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鄂教版四年级上册音乐全册教案 2012-05-28 13:33:24 来源:作者: 【大 中 小】 浏览:7 次 评论:0 条 四年级上册音乐教学计划 一、学情分析 四年级学生已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能 力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触,我感觉到他们有自己的思想,而且对歌曲的喜好很明显, 大多喜欢流行歌曲,对课本上歌曲不感兴趣,甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这 样鲜明的对比。 二、教学目的及任务 教学目标 1. 通过歌唱,对学生进行爱国主义、集体主义教育,教育学生讲文明、讲礼貌,争做文明少年。 2、对学生进行美的教育,陶冶情操,使学生的身心健康成长。 3、让学生多唱歌、唱好歌,进一步掌握正确的歌唱方法,并培养学生的自我表现能力。 4、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。 5、培养音乐感受于鉴赏能力。 6、培养表现音乐的能力。 7、培养艺术想象和创造力。 8、在感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神。 基本任务: 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌 曲或乐曲哼唱,或 在体态上作出反应. 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的 不同,能够听辩旋律的高低、快慢、 4、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。 5、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能随着 歌声轻声哼唱或默唱 6、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。 7、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲 艺音乐等,了解 其不同的风格。 三、 教材重点难点 1、歌唱中旋律的概念。 2、识谱知识的学习。 难点:通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以以真正学到知识。避免学习理论 的枯燥乏味性激 发学生兴趣,还可以真正学到知识。 四、 具体教学措施 孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐 的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增强乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学 形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。 1、寓教于乐,采用多种教学形式,使学生乐学,愿学,想学。 2、教师深挖教材潜力,备好课,上好课,让每节课都有一个闪光点。 3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习,更多的时间 交还给孩子们,在他们乐于接受的课堂气氛中学习! 2011 年秋教学进度表 周次日期教学内容执行情况 18.29-9.4 开学准备 29.5-9.11 39.12-9.18 49.19-9.25 59.26-10.2 610.3-10.9 710.10-10.16 810.17-10.23 910.24-10.30 1010.31-11.6 期中考试 1111.7-11.13 1211.14-11.20 1311.21-11.27 1411.28-12.4 1512.5-12.11 1612.12-12.18 1712.19-12.25 18 12.26-元.1总复习 19 元.2-元.8期末考试 第一单元 读书郎 教学时间 四课时 第一课时 教学内容:唱一唱 读书郎 教学目标: 、有感情地、富有童趣地,用轻松有弹性的声音演唱读书郎,表现读书郎活泼天真的形象。 、培养自身勤奋学习的精神,明确学习目的。 教学过程: 一、组织教学。 二、导入。 1.师:“行万里路,读万卷书”。十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家: 你喜欢书吗?你读过那些书?读书的过程你有那些感悟? 2、同学们,每天清晨,我们背着书包,迎着朝阳,来到美丽的校园里上学,学知识,同学们,你们读书 是为了什么? 生:为了考大学。 生:为了孝敬爸爸妈妈。 3.师:今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里,但是在旧社会,孩子的生活就完全不一样了。 4.师:他们穿的破烂,经常吃不饱,他们用短小的铅笔写字,买不起纸,甚至在地上书写。 师:看了旧社会的孩子们的生活,你有什么感想吗? 生:我觉得我们现在真的是太幸福了。 5.师:他们读书是为了什么呢? 生欣赏 mtv读书郎。 师:旧社会的孩子读书是为了什么? 生:为了自己能够翻身,有出息。 生:为了不受地主欺负。 三、学唱歌曲。 、师:他们真有志气,今天,我们就来唱唱读书郎。 、师:你对歌谱有什么不懂的地方吗? 生:歌谱中有向下的箭头,有小小的音符。 、出示课件:下滑音和前倚音的知识和示范唱。 生学唱“小嘛小儿郎”,“进学堂”。 、.师范唱第一段歌词。 5、学生跟琴唱第二段歌词。 师:歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么? 生:是衬词。 师:这些衬词在歌曲可以让歌曲情绪怎样? 生:情绪开朗活跃些。 6.师:是的,虽然小儿郎的生活很苦,但是他仍然热爱读书,他仍乐观开朗,仍然对未来,对自己满怀理 想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌? 生:天真,活泼的情绪唱。 7.师:让我们完整地唱这首歌曲,唱出小儿郎的活泼向上的精神。 四、展示与拓展。 .师:我们学了歌曲读书郎,下面请大家寻找伙伴结成小组,根据自己的感受自练自演自唱读书 郎。.师:现在我们这些读书郎可真幸福哦,我们读书郎的歌声也更欢了,听!。 2.学生欣赏合唱版的读书郎。 3.师总结:让我们为了我们的祖国更强大,为了自己的理想,好好学习,天天向上! 第二课时 教学内容:听一听 少先队迎宾曲 教学过程: 一、组织教学。 二、导入。 三、各种形式唱读书郎这首歌。 四、听一听少先队迎宾曲。 1.播放音乐学生听。 2.模仿少先队迎宾曲旋律,创造后两小节旋律,完成自己的迎宾曲。 3.仔细欣赏音乐,谈谈自己的感受。 五、小结。 第三、四课时 教学内容: 玩一玩 上学歌 我们的学校多么好 教学过程: 一、组织教学。 二、导入。 三、唱一唱 1.唱上学歌 2、读一读歌词,说一说这首歌告诉我们什么? 3.唱我们的学校多么好,说一说你有什么感受。 四、玩一玩 对比唱唱下面两条练习曲,指出在它们之间出现较稳定是哪个音。 五、演奏看谱唱一唱,在奏一奏。 六、小结 第二单元 万能的手 教学时间 四课时 第一课时 教学内容 摘草莓 【教学目标】 1、指导学生用轻快跳跃的情绪演唱摘草莓,颂扬小姑娘拥军敬老的高尚品格。 2、认识力度记号 f、mf ,感受力度记号在歌唱时的表现作用。 一、组织教学: 播放欢快的音乐,创设良好的音乐氛围。(背景音乐摘草莓伴奏乐) 二、导入新课: (草莓)想不想吃,(想)如果,我送给你一篮草莓,你会怎么处理呢? 可是就有这样一位小姑娘,有一竹篮草莓,她却没有吃,这是为什么呢?我们来看一段动画. 三、讲授新课: 1、播放摘草莓 大家知道答案了吗?(小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶) 你知道这首歌是谁唱得吗?是清怡小学的小歌星赵一欣和庞雅婷演唱的。好听吗?相信我们学会后,会比 他们唱得还要好!大家有没有信心? 2、复听:看歌谱 3、下面,我来朗读一下歌词,请同学们认真的听一听。第一段故意读得缺乏感情,第二段加入感情,让 学生进行比较,相信你们读得一定比我读得好,谁来挑战我? 4、她读得真棒,大家想不想听一听我来唱一唱?要求同学们听的时候,概括一下这 2 段歌词分别说了些 什么?学生概括:草莓的样子美、小姑娘的心灵美。(教师范唱),掌声鼓励一下吧!。 四、小结 相信大家都是有爱心、有孝心的好学生!非常高兴与同学们度过了一堂愉快的音乐课,就让我们在这优美 的旋律当中结束这节课。 第二课时 教学内容 采蘑菇的小姑娘 教学目的: 1 正确、流利有感情的朗读课文。 2 学习小姑娘勤劳善良的美德。 教学重点、难点 学习小姑娘的勤劳善良 教学过程 一、导入课题 二、读课文,理解课文内容。 (一) 学习第一段 1 指名读文,其余学生思考:从中你体会到了什么? 学生讨论交流,体会到小姑娘的勤劳。 2 再读第一段课文从哪看出小姑娘的勤劳? 学生交流讨论,找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语。 3 从哪看出小姑娘采的蘑菇多? 从“多的象那星星数不清”看出蘑菇多。 4 仿照“她采的蘑菇最多,多的象那星星数不清”。说话。 教师指导学生说话。 5 小姑娘采的蘑菇不但多,还怎么样? 学生回答:还大。 6 你是从哪知道蘑菇大的? 学生回答:大的象哪小伞装满筐。 7 学生质疑,教师相机指导。 8 指导朗读,要体现小姑娘的勤劳。 (二) 学习第二段 1 指名读第二段,小姑娘采蘑菇要干什么呢? 学生交流讨论。换小镰刀和棒棒糖。 2 小姑娘换小镰刀和棒棒糖干什么? 学生讨论交流。 3 从中你体会到什么? 学生讨论交流:小姑娘非常勤劳有爱心。 4 理解“幸福”、“分享”的意思。 结合自己的生活实际说说对这两个词的理解。 5 理解“劳动的幸福”的意思。 6 学生质疑,讨论交流。 7 指导朗读,体会小姑娘的勤劳和善良。 (三) 朗读全文,体会小姑娘的勤劳和善良。 三 放录音听歌曲采蘑菇的小姑娘学生跟唱。 第三、四课时 教学内容 玩一玩 小小木匠 剪羊毛 一、教学目标: 学生能基本准确地演唱歌曲剪羊毛,并表达出愉快活泼的情绪。 二、教学重点:了解歌曲中重复、副歌等表现方法。 三、教学过程 :(一)导入歌曲 今天,老师要带大家开展一次“音乐之旅”,让音乐带着我们穿越时空、穿越国界,到澳大利亚去认识那 里勤劳的人们、感受那里的音乐。 (二)感受歌曲 1.澳大利亚非常美丽,有辽阔的草原,是世界上绵羊最多的国家。(课件展示)澳大利亚又叫骑在羊背上 的国家,因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情,时间长了会腰酸背疼,为了 减轻疲劳,人们就一边哼唱歌曲,一边剪羊毛。 2.下面让我们再来仔细聆听歌曲,听听歌曲主要唱了什么内容?(关键词:白云、雪堆、皮袄、发抖、劳 动、幸福)然后教师教读歌词。 3.人们在劳动中,有轻松愉快的歌曲作伴,忘记了疲劳,也提高了劳动的效率。现在再听这首歌,请大家 边听边看歌谱,找找歌谱都有些什么特点? (三)教唱歌曲 (四)练唱歌词 小结:同学们讲得都很好,这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情,更表现了火热的劳动场面。同 学们,幸福靠什么来创造?(劳动)现在就让我们带着这样的思想感情,用欢快的声音把歌曲再来唱一遍, 好不好? 第三单元 欢乐曲 教学时间 四课时 第一课时 教学内容 :唱一唱快乐的小队 教学要求:能用轻柔优美舒展的声音演唱歌曲快乐的小队。 教学过程 1、导入 今天我们就来学习一首前苏联的歌曲快乐的小队 2、听范唱快乐的小队 3、学唱歌曲的前四个乐句 (1)、朗读第一乐句,“看我们快乐小队,从大街上走过” (2)、按节奏朗读这一乐句 (3)、分小组朗读一次 (4)、听老师范唱“看我们快乐小队,从大街上走过” (5)、轻生跟琴演唱一次看我们快乐小队,从大街上走过” (6)、第二乐句学生自己学唱“谁也不知道我们去做些什么” (7)、老师教唱第三乐句“朋友们步伐整齐一个也不落后” (8)、第四乐句,“一路是有说有笑,一边唱歌一边走”让学生多朗读几遍,让他们读出句子的语感。 (9)、将前四个乐句完整的唱一次 4、后六个乐句的学习 (1)、听老师范唱一次 (2)、轻生的学唱 (3)、老师指正学生唱得不正确的地方 (4)、完整唱歌曲的后半部分 第二课时 教学内容 祝你快乐 教学目标: 在聆听祝你快乐乐曲的感悟中,通过听、唱、编词、奏、舞来表现乐曲,感受乐曲的音乐情绪。 教学过程: 一、师生问好歌 师:“快乐的音乐时间到了,让我们来相互问个好吧” 师生自然、亲切地用歌声问好,拉近师生距离,促进师生友好交流
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