初中探究型课程简介,一、探究型课程的目标,研究型课程的目标1.亲近和接触自然、考察和参与社会，关注和反省自我，获得对自然、社会和自我的体验，初步形成对自然、社会和自我的整体认识。2.经历问题研究的过程，获得研究活动的积极体验和丰富经验，初步掌握研究问题的方法。初步形成发现问题、探究问题和解决问题的能力，收集、处理和运用信息的能力，自我规划、自我管理和自我发展的能力，合作、交流和表达的能力。3.养成科学态度、科学精神、科学道德和人文素养，树立正确的价值观。具有创新精神，形成合作和分享的意识。具有公民意识和社会责任感。,初中阶段目标1. 接触自然，参与社会，认识自我，初步养成 关心自然的环保意识和关心他人、关心集体、关心国家、服务社会的公民意识。2.能大胆质疑，主动思考，积极寻找答案，实事求是，敢于提出不同意见，有批判和创新意识。在研究过程中能严谨踏实，刻苦钻研，不怕困难、持之以恒。3.能通过协商合理分工，主动承担任务、相互配合、相互协作，在各人研究的基础上，通过交流，形成和分享共同研究的成果。4.经历从选择课题、制订简单的研究方案、收集资料、开展研究、写出小论文到成果展示和交流的研究过程，获得相应的各种研究活动的体验和经验。,5.初步学会从日常的自然、社会和生活等现象和事物中选择课题，能对研究的课题制订简单的研究方案。6.会利用适当的工具和技术、通过多种途径收集信息。能对收集到的信息进行初步的定性和定量分析，能用语言、文字或图表等方式进行信息交流。7.初步学会实验研究的方法和调查研究的方法。会设计简单的实验步骤，简单的调查问卷。能通过研究解决社会、生活中的简单问题。8.会撰写简单的实验报告、调查报告和小论文。9.初步形成自我规划和自我管理的意识。,二、探究型课程的内容,探究型课程 的内容,环境,健康,文艺,信息,交通,国际,社会,学生,科技,家庭,法国有指导的学生个人实践活动,日本综合性学习的课程,综 合 性 学 习,调查研究型,综合表达型,社会参与型,策划实践型,共同交流型,日本某学校综合活动课程设计,北京综合实践活动课程设计,深圳某学校综合实践活动课程设计,闵行区初中探究型课程设计,文来中学探究型课程设计,初中探究型课程学习包第一辑 学着做 光照对绿豆发芽和生长的影响 我家金鱼的“颜色观” 我的汽车梦 探寻国旗、国歌和国徽的诞生 迷人的动画漫画 初中学生的课外阅读情况 倒计30秒创办实录 我们的“艺术家系列” “诚信伴我行”主题班会,做中学 足球场的问题 植物的一生 植物“喜欢”有色光吗 漫游汉字王国 你了解孔子吗 中学生使用网络情况调查 你会养小动物吗 我们的异国风情专刊 我们的鸡蛋不怕碎 绘制校园地图 上海区县一日游,初中学生的课外阅读情况调查计划 调查时间：2004年10月11月 调查目的：了解同学们课外阅读情况，包括看书白与时间、类型、个人对课外阅读的看法等。 调查对象：本校六班(3)的38位同学 调查方法：问卷调查 调查步骤：(1)设计调查问卷；(2)问卷调查；(3)回收问卷，整理数据；(4)分析资料，得出结论。,调查问卷亲爱的同学：你好！我们是本校六(1)班的学生，正在做一个关于初中课外阅读情况的课题，请协助我们完成这份问卷，谢谢！性别： 年龄：1.你平时爱看课外书吗？爱看( ) 不爱看( )2.你一般每天用多少时间看课外书？10分钟以下( ) 10-30分钟( )30-60分钟( ) 60分钟以上3.你喜欢看哪一类课外书？惊险故事( ) 漫画( ) 科幻( )4.你喜欢读现代题材的课外书还是古代题材的课外书？现代( ) 古代( )5.你阅读课外书籍的原因是：扩大知识面( ) 父母强迫( )挺好玩的( ) 没什么特别原因( ),数据整理和分析1.人人爱读课外书2.时间不是问题3.初中生爱读惊险故事、科幻和漫画类图书,4.现代战争称主角，古代题材少知音5.对课外阅读的看法,调查结论初中学生非常爱看课外书籍，尤其爱看惊险故事漫画科幻类的现代题材的书籍。我们并不缺少读课外书籍的时间，但有些家长不允许我们看与课内学习无关的课外书籍。建议1.初中学生在课余时间除了看一些惊险故事漫画科幻书外，也要多看一些文学名著和古代题材的书籍，扩大自己的知识面。2.合理安排阅读时间，以免影响课堂学习。3.广大家长应支持、鼓励子女多看课外书籍。,中学生使用网络情况调查1.如何提出调查的问题？2.如何选择调查对象？ 3.如何设计调查问卷？,茶文化,茶的历史,茶的利用,茶具,茶和健康,茶艺,茶和市场,三、探究型课程的实施,学着做,做中学,自己做,初中课题学习和项目学习,实施过程,进入问题情境,发现和提出问题,探究和实践,表达和交流,反思和评价,