XXPEPXXPEP 三年级英语下册第五单元集体备三年级英语下册第五单元集体备 课导学案课导学案本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 湖光中心小学三年级英语科（下）课堂导学案年级三学科英语课型新授授课教师设计时间课时第 1 课时授课时间学习内容Unit5Doyoulikepears?（A）Letstalk学习目标熟练掌握本课句型：Doyoulike?yes,Ido.No,Idont.whatabout?Ilikeverymuch.Letshavesome及水果单词：pear,orange,apple学习重点句型 Doyoulike?yes,Ido.No,Idont.whatabout?Ilikeverymuch.Letshavesome单词.能够听懂并运用 Letstry 和 Letstalk 的交际内容。学习难点单词和句型的掌握学习准备多媒体、录音机、磁带、单词卡片集体备课二度备课导学过程热身、复习（1）学生自编日常对话及口语练习。（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。2 呈现新课（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples 注意：教师果篮中的每种水果应为2 个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（2）教师手举“梨”讲述单词 pear，手举“2 个或 2个以上梨”讲述 pears。以次类推学习 oranges,apples, （3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 IlikeDoyoulike?回答语为：yes,Ido./No,Idont.（4）教师播放 Letstalk 部分的教学磁带学生跟读Letstalk 部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?yes,Ido.No,Idont.3 趣味操练（1）按照 Letstalk 部分的内容，更换所学单词，练习对话。（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做LetsPractise 部分的操练。A:Doyoulikeapples?B:yes,Ido./No,Idont4 课堂评价游戏：Guessingthewor板书设计Unit5Doyoulikepears?（A）LetstalkDoyoulike?yes,Ido.No,Idont.whatabout?Ilikeverymuch.Letshavesome水果单词：pear,orange,apple导学反思湖光中心小学三年级英语科（下）课堂导学案年级三学科英语课型新授授课教师设计时间课时第 2 课时授课时间学习内容Unit5Doyoulikepears?（A）Letslearn学习目标能够熟练掌握水果类单词pear,orange,apple,banana学习重点能够正确掌握单词 pear,orange,apple,banana,学习难点能够在真实的英语语境中初步运用水果单词学习准备多媒体、录音机、磁带、单词卡片集体备课二度备课导学过程热身、复习（1）学生日常口语练习。（2）教师播放 Letschant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。2 呈现新课（1）教师展示实物-水果，包括：pear,grapes,oranges,apple,banana。教师询问：whatcanyousee?（你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答， “Icanseepears.” “Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.” “” （如果没有实物也可用图片代替）（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Doyoulikepears?学生会回答：Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：HmmIttastesgood.随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmmyes,Ido 此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子 yes,Ido（4）认读单词 pear,peach,orange,apple（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。3 趣味操练（1）游戏：Doitquickly!（快速做一做）教师给学生下指令 Runtothepear.，各队的选手要快速跑到 pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。 4 课堂评价做活动手册本单元 Letslearn 部分的练习，方法和步骤同以前。板书设计Unit5Doyoulikepears?ALetslearnpear,orange,apple,banana（图片)导学反思湖光中心小学三年级英语科（下）课堂导学案年级三学科英语课型新授授课教师设计时间课时第 3 课时授课时间学习内容Unit5Doyoulikepears?（A）Letsspell学习目标Letsspell 本部分通过 listen,repeatandchant 达到对单词拼写的练习2.circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词学习重点write,练习书写四个简单单词学习难点circle 圈出听到的单词学习准备多媒体、录音机、磁带、单词卡片集体备课二度备课导学过程（一）热身、复习（warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A:Doyoulike?B:yes,Ido.No,Idont.whatabout?A:Ilikeverymuch. A:Letshavesome 2请学生表演 A 部分 Letstalk 的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放 Letsspell 的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放 Letscircle 的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“canIhavea/an/some?”教师回答：“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。操练新句型 小组表演、各小组展示（三）趣味操练（Practice）letspractice孩子在小组中，互问互答。passthemessage教师给每个小组一张句卡,小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“certainly,Hereyouare.”（四）扩展性活动（Add-activities）请学生作小记者采访同学:“Doyoulike?”,被采访的学生用“Sorry,Idontlike”或“yes,Ido.”导学过程SummingupHomeworkHomework:.Recitetheimportantwordsandphrases.背诵本课重点单词和词组。2.Finishtherelrvantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。3.Previewthenextlessonbylookingupnewwordsinthedictionaryandtranslatingsentences.预习下一课，查查生词，试着翻译句子。板书设计Unit5Doyoulikepears?（B）Letstalk“canIhave?“Thanks“Hereyouare“导学反思湖光中心小学三年级英语科（下）课堂导学案年级三学科英语课型新授授课教师设计时间课时第 5 课时授课时间学习内容Unit5Doyoulikepears?（B）Letslearn学习目标掌握认读新词：applestrawberrygrapes.学习歌谣学习重点掌握认读新词：applestrawberrygrapes学习难点strawberry 的读音学习准备多媒体、录音机、磁带、单词卡片集体备课二度备课导学过程一）热身复习（warm-up/Revision）Guess:教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲AnAppleADay ，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。（二）呈现新课（Presentation）教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出 apple，教师出示图和词，让孩子认读。教师画几个小圆，引出单词 grapes。教师让孩子通过闻，引出单词 bananastrawberry.展示 Letslearn 部分的图，孩子之间相互提问Doyoulike?ListenandpointPointtothe（省略号为所学水果名）6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。 （那组最先完成，获得胜利。 ）（三）趣味操练（Practice）教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。canIhaveanapple?canIhavesomegrapes?Letssing播放歌曲的录像，先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。孩子边唱边表演。小组表演，小组展示。导学过程consolidationSummingup.Homework.Listentothedialogueandreciteit.听录音并背诵对话。2.Finishtherelrvantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。3.Previewthenextlessonbylookingupnewwordsinthedictionaryandtranslatingsentences.预习下一课，查查生词，试着翻译句子。板书设计Unit5Doyoulikepears?（B）Letslearnapplestrawberry图片grapes导学反思湖光中心小学三年级英语科（下）课堂导学案年级三学科英语课型新授授课教师设计时间课时第 6 课时授课时间学习内容Unit5Doyoulikepears?（B）Letscheck学习目标、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度学习重点Letscheck学习难点Readandmatch学习准备多媒体、录音机、磁带、单词卡片集体备课二度备课导学过程热身/复习（warm-up/Revision）（1）教师引导学生复习对话“canIhave?“Thanks“Hereyouare“并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放 A 部分 Letschant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（Presentation）放 Starttoread 部分的录音，学生画出正确的句子。做书上 Letscheck 检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价（Assessment）做相应的练习课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。5.播放 Letssing 学生听后反复跟唱6.Storytime（1）本故事表现的是 Zip,Zoom 的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂板书设计Unit5Doyoulikepears?（B）Letscheck“canIhave?“Thanks“Hereyouare“导学反思