XXXX20182018 一年级语文上册全册教案（一年级语文上册全册教案（1-1- 7 7 课）课）本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 1、香山红叶第一课时教学目的：1通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。2复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。3能借助拼音学会 5 个生字的音，认识 6 种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。教学重点：1在教师的指导下有顺序地看图。2正确、流利地朗读儿歌。3学会 5 个生字及 6 种笔画。教学难点：学会 5 个生字及 6 种笔画。教学过程：一、谈话导入同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书：k4nt*d*p9ny9nsh0zi看图读拼音识字（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。 ）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。二、学习有顺序地观察图画1在实物投影上出示书中插图，整体感知。提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？2从远到近观察。（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。3同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？三、学习读儿歌1复习整体认读音节：y、s、w、y2复习三拼音节：pin、ling、xing、tin3借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。4同桌同学互相读一读，相互纠正。5教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。6教师范读，学生随读。7认识逗号和句号。8再读儿歌，注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。9指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。四、学习生字的音形义（一）学习生字的音1指导学生看生字表。2再读儿歌，找出本课的生字，在下面画“” ，再把生字多读几遍。3同桌小伙伴互相读一读生字，比比谁读得又快又准。4做找朋友游戏，巩固生字的音。（1）出示生字的拼音卡片，请学生读一读，读后贴在黑板上。（2）再出示生字卡片，指名读，读对的学生老师把卡片送给他，让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。（二）学习生字的形1学习 6 个基本笔画。2电脑屏幕出现 5 个生字：一三五七九（1）请同学们读一读（2）点击鼠标：显示出六个基本笔画。（3）复习生字中红色的笔画。3请同学们一起跟电脑博士书空生字。教师鼠标点击“一”：“一”放大。 （1）读“一”字；（2）跟着电脑博士书空；“三五七九”几个字依次出现，方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。（三）理解字义1通过朗读儿歌，知道 5 个生字都是表示数字的，而且是单数。2结合平时生活说说是怎样用这些字的？比如：一个人的“一” ，三棵树的“三” ，五本书的“五” ，七朵花的“七” ，九面旗子的“九” 。五、教师小结这节课同学们学得特别好！能看图借助拼音学习儿歌，而且学会了 5 个生字，真棒！附：板书看图读拼音识字 1ysnw(qji(一三五七九第二课时教学目的：1认识田字格，能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。2完成课后练习。教学重点：正确、规范地书写本课生字。教学难点：正确、规范地书写 5 个生字。教学过程：一、检查复习1出示不带音节的生字卡片，指名认读“一三五七九”。2指名朗读儿歌。3齐读儿歌。二、学习写生字1认识田字格（1）在黑板上画一个田字格。（2）师讲：田字格由横中线和竖中线构成的，横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。（3）指名认田字格2学写“一”字（1）电脑屏幕出示带田格的“一”字，请同学观察“一”在田字格中的位置。（2）教师范写，请学生观察老师书写时的运笔过程。（3）学生在课后第三题写一写题中找到“一”字，描一个，写两个。教师巡视，个别辅导，纠正学生执笑和写姿势。3学写“三”字：（1）总结“一”的学法：观察生字的占格位置观察生字的写法自己亲自实践（2）按上面的学习方法自学“三”字，在写之前，让学生思考先写哪个横，让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同，观察好了，最后让学生描一个，写两个。教师巡视，个别辅导。4学写“五”字。（1）电脑出示带田格的“五” ，让学生观察“五”每一笔的占格位置，请同学说一说。（2）教师范写，强调第二笔竖写得稍斜一点。（3）学生描一个，写一个，教师巡视，个别辅导。（4）在实物投影上展示学生书写作业。找一些有代表性问题的，请学生看看哪写的好，哪写的不太好。如：第二笔竖要写得短一点，第三笔横折的“折”要写得短一点。（5）评议后修改，再独立写一个。（6）再展示学生书写，看看书写是否有进步。5学写“七”字。（1）观察占格位置：点击鼠标出示“七”（2）教师范写“七” ，观察横与“五”的横有什么不同？（3）学生描红后书写一个。教师巡视，个别辅导。（4）展示评议。强调第 2 笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。（5）修改自己后再独立写一个。（6）再展示。6学写“九”字。（1）自己观察占格位置后描红，记住笔顺。（2）独立写一个。（3）展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔，向上斜一点。（4）电脑出示“九”字，一起观察，然后教师范写“九”字，注意先写撇，教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。（5）学生独立书写第二个字。三、巩固复习1完成课后练习 2 看图读拼音写字。ysnw(qji(一三五七九2在生字本上写生字，每个生字写 3 遍。3朗读儿歌。附：板书一三五七九2、一去二三里第一课时教学目的：1能按一定的顺序观察图画。2复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。3学会 5 个生字和 4 种基本笔画并能正确书写。教学重点：正确、规范地书写 5 个生字。教学难点：在田格中正确书写“四” ，特别注意字的笔顺。教学过程：一、谈话导入上节课我们一起学习了看图读拼音识字第 1 课，认识了 5 个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我们再来学习几个生字。板书：看图读拼音识字 2二、有顺序观察插图1在实物投影上出示本课插图：提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？2你们知道这是什么地方吗？三、朗读儿歌1学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上？号。2质疑读不准的音节，请同学解疑。3再自由读儿歌，把字音读准确。4同桌小伙伴互相读一读。5指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。6教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。7学生练习朗读。四、学习生字（一）学习生字的音1读儿歌，用“”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。2同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？3抽读生字卡片，教师纠正 r（二）的读法。4找朋友游戏，巩固生字的音做。教师发给学生 5 个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。如：拿着 r 的卡片来到讲台，说：“我是r，谁是我的好朋友？”手里拿着“二”字的同学，边说边走到讲台：“我是二，我是你的好朋友。 ”然后把卡片贴在黑板上。（二）了解字义1回忆昨天学习的“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的？是什么数？2让学生知道今天学习的生字也是表示数字的，是双数。3引导学生分别用这些字练习口头组词、说句，加深对字义的理解。（三）分析字形结构1学习四种基本笔画：（1）出示卡片认识新笔画：横折钩、竖弯、点、捺（2）书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。（3）指导学生练习书写 4 种笔画。2请学生借助书中 P51 页“写一写”的笔顺，跟随说说每个生字的笔顺和笔画。3请同学说说生字的笔画和笔顺。教师强调：“二、六”是先上后下的笔顺；“八”是先左后右；“十”是先横后竖。由于“四”笔画多，笔顺容易错，共同学习“四”的笔画及笔顺。4电脑演示（1）请学生跟着电脑博士书空“四”字。“四”的笔画依次变成红色，学生随着边书空笔顺边说笔画。有的学生往往把“四”的第二笔“横折钩”当成“横”和“竖钩”两笔，教师要特别强调，此外， “横折钩”的“钩”要小，能体现出运笔即可。（2）让学生边写边悟出“四”的笔顺规则是：“先外后内再封口” 。5请同学按笔顺描书上第 3 题“写一写”中的红色笔画。五、巩固复习1读儿歌，把儿歌读正确。2认读生字，读准字音。附：板书：第二课时教学目的：1正确规范地书写 5 个生字。2完成课后练习 2 看图读拼音写字。教学重点：在田字格里写好 5 个生字。教学难点：按笔顺把“四” “六” “八”3 个字写漂亮。教学过程：一、复习检查1出示不带拼音的生字卡片，指名认读“二、四、六、八、十” 。2指名朗读儿歌。二、学习书写“二、四、六、八、十”1回忆第一课书写的方法：（1）观察位置（2）观察写法（3）亲自实践2请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。3请学生提出书写有困难的生字：“八、六、四”（1）书写“四”字，看板书“四” ，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。教师范写，学生观察老师的写法。教师边写边强调：第一笔“竖” ，书写时稍微往里收一点，注意横中线上边的“竖”和横中线下边的“竖”应一样长。第二笔是横折钩，横不要写得太长，要看清楚竖中线左边的“横”和竖中线右边的“横”一样长时，顿笔写折钩，折笔画也稍微向里收一点，要与竖对称， “钩”不要太大。接着写“撇、竖弯” 。注意两个笔画不仅写在竖中线的两侧，而且写在横中线的上边。最后写横。学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。（2）书写“八”字看板书“八” ，观察占格位置。观察教师范写，教师提示：第二笔“捺” ，起笔在右上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。注意“撇和捺”收笔处应在一条线上。学生修改“八”字后再写一个“八”字。（3）书写“六”字看板书观察占格位置，请学生说一说。观察教师范写，教师提示：第一笔“点”写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，第二笔“横”写在横中线上边一点。第三笔“撇” 、第四笔“点”分别写在竖中线两侧，起笔、收笔大致要对齐。教师可在起笔和收笔处轻轻画两条横线，表示要对齐。最后一笔“点”注意引导学生观察与第一笔“点”有所不同。板书：4展示学生书写情况，进行评议。三、巩固复习1每个生字在生字本上写 3 遍，教师巡视辅导。2完成课后练习 2 看图读拼音写字。（1）看看图上都画了什么？（2）读读图上音节，把汉字写在（）里。（3）同桌互查，比比谁书写正确、漂亮。附：板书3、山石田土第一课时教学目的：1借助拼音正确朗读儿歌，结合插图了解句子的意思。2认识新笔画“竖折” ，学会“山、石、田、土”4 个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。教学重点：学会 4 个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。教学过程：一、复习1复习拼音：shylintinfng2复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点3复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣导入（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山）大山给我们带来了快乐。古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。电脑出示“山”字。今