幼儿园创意戏剧游戏课程的 设计与教学研究,南京师范大学教育科学学院 许卓娅,我们的基本信念（宏观）,凡事孩子可以自己的做的事情一定要让他们自己做！ 凡事孩子应该体验的事情一定要让他们自己去体验！ 不做（实践）不学，不体（思考、体验）不认！ 戏剧为了教育,我们的基本信念(中微观),给孩子机会探究思考 给孩子机会生产创意 给孩子机会合作分享 给孩子机会感恩担责 小步前行 享受过程 共谋和谐,我们的基本信念（诗性）,好好学习天天向上！ 在挑战中成功，在成功中挑战！ 挑战与成功永远是激动人心的人生追求！ 享受和蜗牛一起散步，悠悠地品味眼前的风景，也可以告诉它说：还有更美丽的风景在前头！ 生命永远在路上,创意戏剧与全语言教育,创造了提升幼儿应用各种不同语言进行表达、交流的热情和能力的机会- 同样也创造了提升幼儿应用各种不同语言进行观察、思维、想象的热情和能力的机会 （口语语言、肢体语言、视觉艺术、符号语言）,音乐和故事,故事来自生活（将生活艺术化） 音乐来自故事（艺术化的生活） 一个故事可以翻译为多首音乐 一首音乐可以翻译成多个故事,山妖的大殿（从音乐出发）,拔苗助长 掩耳盗铃 狐假虎威 守株待兔 东郭先生和狼 狼来了 山狗和臭鼬,大战牙细菌（从故事出发）,瑞典狂想曲 挪威舞曲 以色列狐步舞 洗刷刷 山妖大殿,从复杂到简单的设计,浴缸里的国王 第一幕 浴缸里的国土保卫战（山妖大殿） 第二幕 浴缸里的钓鱼比赛（水族馆匈牙利舞曲第五号） 第三幕 浴缸里的娱乐演出（进行曲柴） 第四幕 浴缸里的盛大宴会（匈牙利舞曲第五号刀叉之舞） 第五幕 浴缸里的宫廷舞会（春之声圆舞曲） 第六幕 浴缸游戏终于结束啦（匈牙利舞曲第五号）,从复杂到简单的设计,浴缸里的国王 大臣报告国王在浴缸里玩不肯出来；王后派将军去劝，国王和将军在浴缸打仗；王后派神甫去劝，国王和神甫在浴缸钓鱼；王后派小丑去劝，国王和小丑在浴缸变戏法；王后派厨师去劝，国王和厨师在浴缸开宴会；王后亲自去劝，国王和王后在浴缸跳舞；最后小仆人拔掉浴缸的塞子，国王只好从浴缸里出来了。 国王洗澡，和卫兵打仗；钓鱼；娱乐；宴会；舞会；仆人拔塞子国王追仆人。个情节 国王洗澡，和卫兵打仗；宴会；仆人拔塞子国王追仆人。个情节 国王洗澡，和卫兵打水仗；仆人拔塞子国王追仆人。 个情节,从复杂到简单的设计,幸运的一天 狐狸抓住小猪；准备烹饪；狐狸给猪准备洗澡，为猪洗澡；准备烹饪；狐狸给猪准备晚餐，请猪吃晚餐；准备烹饪；狐狸给猪按摩，累倒睡着；猪回家。 个情节 狐狸给猪准备洗澡，为猪洗澡；狐狸给猪准备晚餐，请猪吃晚餐；狐狸给猪按摩；累倒睡着。 （山妖大殿） 个情节 狐狸给猪按摩；累倒睡着。（动物狂欢节终曲个情节）,从简单到复杂的戏剧设计,牙疼歌原因向前追溯？长细菌？不刷牙？吃东西？食物作为礼物？过生日 牙疼歌结果向后追问？看医生？医生要求刷牙，就刷牙？牙膏牙刷大战牙细菌？牙细菌的死亡？新牙的成长？欢庆胜利,小河马的牙,第一幕 生日 生日歌 礼物之舞 吃糖邀请舞 第二幕 牙痛哟 牙蛀虫之舞 牙痛舞 牙医怕怕（七士进阶）,小河马的牙,第三幕 大战牙细菌 大战牙细菌（洗刷刷；瑞典狂想） 牙细菌的死亡之舞 新小白牙成长之舞 尾声 刷牙喽 刷牙歌,从简单到复杂的戏剧设计,起源：儿童表演舞蹈辣椒辣 烧辣菜什么主食材？鸡 辣子鸡谁来烧？大灰狼 向前追溯： 鸡是怎样被抓住的？ 鸡是怎样长成的？ 向后追问： 后来？,大灰狼的红烧鸡,第一幕 大灰狼的梦 杀鸡宰鸭 烧辣菜 第二幕 大灰狼在养鸡场 老狼几点钟 喂鸡舞 小鸡成长之舞 打扫和休息之舞,大灰狼的红烧鸡,第三幕 大灰狼的美梦成真 大灰狼和鸡的梦中圆舞 大灰狼生日歌,从简单到复杂的戏剧设计,小青虫和大公鸡 故事梗概： 青虫被捉，要求明天再吃， 夜晚下雨，公鸡为青虫挡雨， 第二天青虫变成蝴蝶飞走，公鸡后悔。,小青虫和大公鸡,新编中型音乐剧： 第一幕 青虫的出生 蝴蝶之舞 太阳之舞 青虫的出生 第二幕 青虫遇到公鸡 公鸡之舞 青虫之舞 青虫和公鸡之舞,小青虫和大公鸡,第三幕 在雨夜发生的故事 下雨的故事（谐谑曲）雨之舞 公鸡和树叶之舞 挡雨和躲雨之舞 青虫为公鸡唱的摇篮曲 青虫为公鸡赶蚊子之舞 第四幕 啊朋友再见 青虫变蝴蝶之舞 青虫的告别之舞,团体律动“微戏”游戏的 设计与教学实施流程,故事- 动作-音乐- 其他“味精” 1、（够用的）故事 2、为故事匹配（够用的）相应动作 3、用动作去感知音乐（一般需要23遍后再添加其他） 4、增添其他“味精”更高级的适宜挑战：如创造性表达、人际合作、竞争、队形、乐器、道具,浙江幼儿教育发表文章,2011年期2011年7、8合刊 1.许卓娅 创意戏剧教育的理论与实践探索 2.张赤华等 精心预设，多维开放，引导幼儿富有个性地表现 3.江苏南京市游府西街幼儿园 创意戏剧课程的价值追求和教育策略 4.马骏 在戏剧表演中培养幼儿自我管理能力,浙江幼儿教育发表文章,2011年12期 1许卓娅 从怎么看到怎么办对创意戏剧教育实践问题的思考 2.易娟 大树的故事：像大树一样长“出来的音乐剧 3.倪琳执笔 幼儿在预设剧本框架中快乐创造,浙江幼儿教育发表文章,2012年1、2合刊 1.许卓娅等 创意戏剧教育中的剧本创作 2.陈知雨 戏剧主题活动“梦想成真”的实施过程 3.陆韵葭 创造性戏剧游戏在日常教学中的应用,