林冲棒打洪教头林冲棒打洪教头教学设计教学设计 一、导入 1、读课题 2、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛？指名 回答 师在“棒打”二字上加点 3、指名完成填空，用一句话来概括得说说课文的主 要内容。 原因 ，林冲棒打洪教头， （结果） 。 4、同桌互相说说 5、把一篇课文概括成一句话，这是一种很好的学习 方法。 二、品读课文 1、用自己喜欢的方式读文，思考：林冲和洪教头分 别是怎样的人？在重要的地方圈圈画画，作好批注。 2、交流（可读可说）谁？怎么样？从哪里看出来？ 读好句子师相机板书 （1）洪教头：自以为是（“洪不让座”一句） （2）林冲：有礼貌（林“躬身施礼”一句）相机让学 生表演 （3）林冲：谦虚（“请教”一词） （4）洪教头：见钱眼开（使出浑身解数） 你正在浏览老百晓在线提供的 （5）洪教头：骄傲（挑衅） 出示“洪教头跳起来说林冲连说：不敢不敢 。 ” 练习读（骄傲的口气） （6）林冲：忍让 出示：洪教头冷笑了两声：“只因为。 ”柴进说： “哦，你可别小瞧了他。 ” A、自由读，体会人物的性格 B、指名读，哪些词语中体会洪教头的瞧不起人？（冷 笑、依草附木、骗吃骗喝） c、齐读 为什么柴进说你可别小瞧了他？ 出示：洪教头向柴进问道：“大官人？”柴进说： “东京八十万禁军教头。 ” A、指名读 B、男女生分角色读 c、采访：洪教头、柴进分别是怎样想的？ D、从“八十万禁军教头”上你还体会到什么？（武艺 高超） 3、小结 4、品读第七节 （1）自由读文，看看林冲如何棒打洪教头？（出示插 图） （2）前面的也要看看，读 4、5 节 （3）指名读 4、5 节，圈画“脱了、拿、掂量、喝” 等动词 （4）读 7 节（男女生个一位，老师三人赛读） 让学生打分并说说理由（评价） （5）创设情境：众人哈哈大笑起来，对他们有什么话 说？ （6）表演“灰溜溜地的下去” 三、课外延伸 介绍其他故事“武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨 柳、林冲雪夜上梁山” ，让学生课后进行阅读 附板书： 林冲棒打洪教头 有礼貌 自以为是 忍让 见钱眼开 武艺高强 骄傲