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二年级下册二年级下册认识东、南、西、北认识东、南、西、北教教 案苏教版案苏教版 教学目标: .经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个 方向的过程,能正确地辨别这四个方向。 2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位 及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中,提高 运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力,培养数学 应用意识,发展对数学的兴趣。 教学重点:能正确地辨别东、南、西、北四个方向 教学难点:用东、南、西、北四个方向词语描述所在 的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位 教学准备:挂图 教学过程?: 情境导入 交流共享 认识东、南、西、北。 .教学例题。 出示挂图 提问:从图中,你看到了什么?想到了什么? 你知道太阳是从哪个方向升起的吗?哪个方向是东? 谈话:同学们说得很好。请同学们起立,面向太阳站 好。你能说说自己的面前是什么方向吗?你的后面、右面、 左面各是什么方向?自己先指一指、说一说,再跟小组内 的同学说一说。 学生活动,并在小组内交流。 全班交流。 谈话:现在请同学们转过身来坐下,我们看图:小明 也像同学们一样,在一天早晨,面向太阳站立。你知道小 明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗?(根据学 生回答,把课本上的四句话填完整) 小结:通过刚才的活动,我们认识了东、南、西、北 四个方向。 (揭示课题:认识东、南、西、北) 2.教学“试一试” 。 下面我们来做个游戏好吗? (1)游戏示范:请一个学生上来,先跟老师合作。 由老师说口令,学生按口令做。 (2)学生活动:同桌学生先由一个人说口令,另一个 人做,再进行交换。 (3)谈话:同学们做游戏的时候,学生面向北面战立, 一边指方向,一边回答。 三、反馈检测 .“想想做做”第 1 题。 指名学生口答,小红面向西,她的前面、左面、右面 各是什么方向? 提问:你是怎样很快确定其他三个面的,说给同学听 听。 “想想做做”第 2 题。 指名两名同学到讲台前,面对面站立,指出自己的前、 后、左、右,再指出各自的东、西、南、北。其他同学注 意听,思考有什么新发现。 3、 “想想做做”第 3 题。 出示题目插图,指名读题。 找出图中窗户的位置,这个位置在房间的哪一面?你 能说说房间的东面和西面各有什么吗? 指名回答。 追问:你是怎样想的?你住的房间是怎样布置的? (小组交流,指定几人说给全班同学听。 ) 4、 “想想做做”第 4 题。 谈话:课前老师要同学们到学校的操场上去,看看操 场的东、南、西、北各有什么?都去观察了吗? 指名说操场的东、南、西、北各有什么? 四、全课总结。 今天这节课,我们学习了什么?你有什么收获? 教后反思:
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