二年级下册数学二年级下册数学米和分米、毫米长度米和分米、毫米长度 单位的换算单位的换算教案苏教版教案苏教版教学目标知识与技能解决问题情感与态度提问：我们已经认识了哪几个长度单位？谁能按照的顺序出来？（从大到小依次是：米、分米、厘米、毫米，或从小到大说 ）用手势分别表示出 1 毫米、1 厘米、1 分米、1 米的长度1 厘米=（）毫米0 毫米=（）厘米分米=（）厘米0 厘米=（）分米米=（）分米0 分米=（）米4揭示课题。这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。二新授：、5 厘米=（）毫米9 厘米=（）毫米30 毫米=（）厘米40 毫米=（）厘米小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时，我们根据 1 厘米等于 10 毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。2、教学例 2一个写字台的高度是 80 厘米,用分米作单位怎样表示?说一说你是怎样想的?练习：30 厘米=（）分米5 分米=（）厘米 40 厘米=（）分米7 分米=（）厘米（2）想一想用什么单位合适?这根绳子 30 分米，用米作单位应该怎样表示？说说你是怎样想的？（3）如果教师还有一根长 4 米的跳绳,并提问：用分米做单位应该怎样表示？说一说你是怎样想的？（4）练习：3米=（）分米90 分米=（）米5 米=（）分米80 分米=（）米（5）小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据 10 厘米等于 1 分米，想几十厘米就是几分米；把分米换算成米作单位想分米是米，几十分米就是几米就可以了。三、巩固练习I完成“想想做做”第 2 题。学生们独立完成日常生活中为了测量和计算的需要常常要进行单位间的换算。2试一试“想想做做”第 3 题3完成“想想做做”第 4 题。出示第 3 题，明确题目要求。想一想：这几题该如何比较它们的大小呢?请学生们独立完成。组织学生们进行交流，注意方法的多样化。4完成“想想做做”第 5 题。请学生们说说自己的看法。实际测量，看谁估计得准。5补充作业：在括号里填上合适的数字。20 厘米=分米9 分米=厘米3 米分米70 分米米四、总结：今天我们学会了什么？你能出一题考考小朋友？五、指导学生实践活动：老师拿出弄好的蒜头，教学生是怎么做的，放在盛有少量水的盘子里，看看几天后开始发芽，从发的第一天起作好记录，记录发后一周内蒜叶的生长情况。填写好记录表。教后记