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卖油翁卖油翁 教案教案28卖油翁教学设计【教材分析】这是一片短小精悍的小故事,包含着丰富深刻的道理,短小精悍的,蕴含着熟能生巧的含义,学习本文要注意揣摩作者的用词准确,要运用发散思维,认真品味的多次面的内容。【学情分析】这是一篇较浅显的文言文,而学生也不是第一次接触文言文,经过一年的训练,已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意,但对于文言文中的一词多义,古今异义等现象掌握还不够,需要系统介绍。【教学目标】知识与能力目标:掌握生字,注音,积累文言词汇,理解词义。过程与方法目标:掌握实、虚词,译全文;学习详略得当的写法。情感态度和价值观目标:理解“熟能生巧”的道理。【教学难重点】理解“熟能生巧”的道理实、虚词理解掌握详略得当的写法【教法与学法】教学这篇名作,要引导学生借助注释和工具书懂课文大意,然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语。教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法,激情增趣,领会情感,学懂课文。由于本文故事性强,语言浅显易懂,学生学起来定会觉得兴味甚浓,疏通文意决非难事。本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生,每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性,让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习,注重他们自身对知识的理解、领会和积累。对内容通过由表及里、由浅入深的学习,逐步完成本课既定的教学目标。而教师在学习过程中充当的角色是:一是组织者,把握其学习的整体走向;二是引导者,教给学生学习方法,教会学生学习;三是一本百科知识全书,给学生提供必需的知识。这样,本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。在本课中,学生将在教师的引导下,通过自主探究、交流合作,勤动手、勤动口、勤动脑,有计划、有步骤地完成既定的教学目标。学生采取的具体学法有: 、平等交流法。是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。在本课中,它包含本课教学目标的确定,完成目标时所需的学习方法和时间,对课文知识点的理解和质疑等。2、自主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。3、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作,共同探讨,以求得对知识点最准确、最完整的把握,提高学习的整体效应。【教学用具】多媒体【教学类型】自主、合作、探究。【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境,激情导入:卖油翁选自欧阳文忠集归田录 ,这是欧阳修所著的别集,共 153 卷,附录 5 卷。 归田录是其中的一卷。宋英宗治平四年欧阳修再次遭飞语中伤,自请外任,这一卷是在出知亳州时作的。他在归田录序里说:“归田录者,录以备闲居之览也。 ”是一部笔记小说。欧阳修北宋著名文学家、史学家。字永叔,号醉翁、六一居士,庐陵人,谥号文忠。是文坛诗文革新运动领袖,唐宋八大家之一。二、初读课文、扫清障碍:、查字典,读准下面加点字的音。尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2、熟读课文。3、查字典、看注释试翻译课文。【学生活动:识记字词,朗读课文,翻译课文。 】三、细读课文,整体感知。、朗读课文,注意读准字音和停顿。2、请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义。第一自然段:以此:因此.尝:曾经.而:表顺接,可不译.其:指代陈尧咨.十中八九:十箭射中八九箭.翻译:康肃公陈尧咨擅长射箭,当时没有人能和他相比,他也凭这点本领自我炫耀.他曾经在自家的场地上射箭,有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭,很久没有离开,看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地点点头.第二自然段:尔安敢:尔,你.乃:于是.以钱覆其口:以,用.其:指葫芦.而钱而,但是.因曰:因,于是.翻译:陈尧咨质问道:“你也懂得射箭吗我的射技不是很出色吗“卖油的老头说:“没有什么,只不过手熟罢了.“陈尧咨怒气冲冲地说:“你怎么敢小看我的射技!“老头说:“凭我酌油的经验知道这个道理.“于是拿出一个葫芦放在地上,用一个铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用勺子把油注入葫芦,油从钱孔灌进去,可是钱不沾湿.于是说:“我也没有什么,只不过是手熟罢了.“陈尧咨只好笑着打发他走了。3.第一自然段介绍了什么?【学生活动:朗读课文,翻译课文,讨论、交流、展示。 】四、精读课文,深入探究:讨论并归纳:、故事发生的地点、人物和背景。地点:陈尧咨家的空场子上.人物:陈尧咨和卖油翁.背景:陈尧咨善射, “当世无双”因而“自矜” 。2、本文在叙事过程中是如何安排详略,突出主题的?3、本文给人什么启示?【学生活动:复述故事、讨论交流。 】五、拓展延伸以“谦虚”为话题,说一段话,阐述自己的观点。六、课堂总结:学生总结本节课的收获;教师评价学生的学习态度。七、布置作业A:完成课后练习B:将口头作文整理到笔记本上。【板书设计】卖油翁欧阳修熟能生巧【课后反思】古代大学问家欧阳修的卖油翁 ,是一篇有趣而又蕴含深刻道理的文言故事。本以为,在学习了核舟记那样有一定难度的文言文基础上,再来带领学生学习这片短小、浅显的卖油翁肯定是再轻松不过了,没想到却遇到了前所未有的“困难” 。在引导学生阅读课文、疏通文意的过程中,学生的表现非常的好。他们能够结合课文中的注释自主翻译课文,又在讨论基础上理解了课文内容的大概,最后,我讲解了重点实词,整个学习过程都比较轻松。众所周知, 卖油翁这个文言故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理,即使有什么长处也没骄傲自满的必要。但是,在接下来分析课文的过程中,同学们却没有按照我的教学思路走。有的同学对于课文当中卖油翁“睨之,久而不去”这一句颇有微词,因为它的解释是:斜着眼睛看,久久不走过去,那卖油翁这样斜着眼睛看是否有不礼貌的表现呢?如果是不礼貌,按照老师对课文主题的总结,怎么向他学习谦虚的精神呢?还有的同学认为陈尧咨射箭的命中率百分之八九十,这样的命中率应该算很高,他的骄傲是应该的。开始,同学们的疑问使我一时不知道如何作答。在我与学生一番争论过后,我对学生进行了这样的引导:我的做法也许会和卖油翁一样,因为前面写到陈尧咨射箭的命中率也就八九成,就到处炫耀。所以这里卖油翁的做法,并不仅仅是针对陈尧咨的射箭技术,更重要的是针对陈尧咨的态度。这样斜着眼睛看是“以其人之道还治其人之身” 。至于陈尧咨,他应该有精益求精的精神,毕竟他的技术还没有达到最精湛的程度。虽然学生们对于我的最终解释比较赞同,但学生在本课上的表现依旧引起了我的震撼:他们敢于提出自己的见解,我感到非常的欣慰。其实,真正有血有肉的答案,应该是学生自己探讨出来的,真正有血有肉的课堂,也不应该按照教科书循规蹈矩的进行。为了真正提高学生的学习能力,需要教师给予学生自由发言的机会,更需要教师具有开放课堂、驾驭课堂的理念与能力。
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