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孩子,我可以为你遮风挡雨,但脚下的路你得自己走。,11 成长,肠,够,驶,辆,箱,胖,窝,诞,圣,悟,chng,gu,sh,ling,xing,png,w,shng,dn,w,香肠,能够,驾驶,车辆,木箱,肥胖,被窝,圣人,诞生,领悟,自由轻声朗读课文,一边读,一边想:,1、课文里出现了几个人物?分别是谁?,2、他们之间发生了什么故事?请用简单的语言介绍。,约翰,“我”,约翰的妈妈,买一根香肠, 一听可乐,(看见),大雪天开汽 车陪他送报,让我们一起去认识一下小约翰吧!,1、快速浏览课文,用自己喜欢的符号画出描写小约翰的句子。,2、和同学讨论一下,小约翰是一个怎样的孩子?,1,2,3,5,我在意大利的一个面包房里干过两 个月,认识了很多意大利孩子。其中有 一个叫约翰(hn)的男孩子,长得虎 头虎脑的,一双蓝色的大眼睛老是忽闪 忽闪的,十分可爱。,约翰是一个( )的孩子。,可爱,2、我会说:,3、我会有感情地朗读。,1、我会找。,(外貌描写),学习方法:,1、找,画出描写约翰的句子。,2、说,说说约翰是一个怎样的孩子。,3、读,根据自己的理解有感情地朗读。,约翰每次来面包房,总是亲昵地拖 长声音,冲chng着我说:“您好” 等我回答后,他便从口袋里掏出两元钱, 要买意大利香肠。,2、我会说:,约翰是一个( )的孩子。,3、我会有感情地朗读。,1、我会找。,有礼貌,(语言描写),他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠,用手取了一根,自言自语地说:“不够买两根的。”这句话,他几乎天天重复着,好像他的口袋里只允许装两元钱。,约翰是一个( )的孩子。,2、我会说:,3、我会有感情地朗读。,1、我会找。,(语言、动作描写),天真,面对小约翰的言行,“我”是怎么做?怎么想的呢?,1、作者是这样做的:有一次,我拿了两根香肠给他:“你 拿去吃好了。”,2、作者是这样想的:听了他的话,我琢磨:也许他的父母不太喜欢他,也许他的家庭经济情况不太好。,约翰的父母真的不喜欢他吗?他家经济条件真的不好吗?在课文中找一找,谈谈你的看法。,想一想,论一论,你觉得约翰的妈妈是一个好家长吗?为什么?,谈一谈,在生活中,你的父母有没有培养你们独立生活,合理规划地用钱?,教师点拨,这时候,我才恍然大悟:约翰家不是没有钱,他的父母也不是不爱他,而是为了从小培养他的生活能力,因为这样更有利于他的成长。,为什么说“这样更有利于他的成长”?你同意这个看法吗?,我 的 收 获,1、我能流利地朗读课文。,2、我能运用“找说读”的 方法学习课文。,3、我知道约翰是个可爱的孩子。,一、填一填学完课文,今后写人的文章可以从( )、( )、( )和心理活动进行描写。二、谈谈你对“这更利于他的成长”这句话的理解。 三、造句 。漫不经心_。自言自语_。,巩固检测,作业:,2、“也许也许”事实真的跟作者想的一样吗?请阅读后面的内容寻找答案。,1、给下面的多音字组词。,冲,chng ( ),chng ( ),重,zhng( ),chng( ),gn( ),gn( ),干,
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