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走进法律教案走进法律教案一、本课教学设计意图:、知识目标:知道社会生活离不开规则,法律是一种特殊的行为规则。2、能力目标:逐步形成按照社会要求规范约束自己活动的能力。逐步形成明辨是非,辨别善恶的能力。3、情感、态度和价值观目标:树立尊重规则、尊重法律的观念,做知法、守法的小公民。二、教学重点、难点:、重点:生活离不开规则;法律是特殊的行为规范。2、难点:生活离不开规则三、教学方法:互动式、讨论法、探究法四、教学手段:多媒体教学五、教学准备:、教师准备:根据课标内容精选与我的生活密切相联系的规则、规矩,制作。2、学生准备:看教材、预习课本内容。六、本课安排的依据:、学生面临的问题:一是针对同学们对“规矩” “法律”的认识和态度上的偏差,有模糊认识,只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面,不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。二是,青少年学生情绪容易波动,做事易冲动的特点。2、解读课程的依据:“成长中的我”中“学法用法”部分:知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特殊行为规范。“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分,学会懂得规矩、规则,自觉约束自己。七、教学过程:(一)导入新课:、问题调查导入:(设置六个问题)去别人家做客,你知道有哪些规矩吗?你不管什么情况都能按秩序就餐吗?上学时你遇到红灯时会自觉停下来等待吗?假如你买到假冒伪劣商品时怎样处理?平时你能自觉地对自已的一些不良行为进行反省吗?你会有意识地看一些有修身养性的书吗?来引出:一、我们身边的规则、什么是规则人们说话、做事所依据的标准。2、规则的作用:出示材料:1823 年,在英格兰一所大学的一场足球比赛中,一位队员突然做出了一个惊人的动作:他跳起来用手接住队友的传球,直奔对方球门,把球扔了进去。双方对这个进球是否有效争执不下,因为当时没有规则可依。后来,为了防止出现类似的问题,英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则,并成为全世界通用的规则,一直延续至今。议一议:、为什么会制定“不许用手触球和持球跑动”的规则。2、假如没有裁判执法,赛场上会出现什么场面?假如裁判执法不公正,会出现什么结果?公开规则公平现场比赛看谁了解的规则多:全班分六个大组:每个组说一个方面,从衣、食、住、行、学习、文体娱乐等几个方面进行对抗赛。请两个同学对各组发言进行讲评,然后老师小结3、规则的分类;纪律、规章。 (有纪律处罚做保障,在一定范围内适用)道德。 (靠舆论、习惯和信念的力量,力求人们遵守。)法律。 (由国家制定或认可,靠国家强制力保障实施,对全体社会成员都具有普遍约束力。 )轻松一下:猜一猜,下面这些交通标志代表什么意思?小结:小到一个小家庭有严格的家教,一个学校有良好的管理秩序,大到一个国家国泰民安、社会安定这些都离不开人们遵守一定的规则,所以生活离不开规则。现代社会中,没有法律是难以想象的。我国法律作为人民意志和利益的体现,它通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为。二、生活离不开法律。、什么是法律?法律是由国家制定或认可,靠国家强制力保障实施,对全体社会成员具有普遍约束力的社会规范的总称。2、法律的特征:国家制定或认可具有强制性具有普遍约束力让同学们看几幅漫画()“声控”老师体罚学生、受罚学生不敢上课明孝陵免费开放,游客践踏世界遗产请用自己所了解的法律知识来解释以上行为:然后让同学们在日常生活的方方面面说说如何遵守法律。图片一:家庭生活方面图片二:学校生活方面图片三:社会生活方面让同学看教材 89 页,当自已的合法权益受到侵害时如何维护。3、法律的作用:法律具有保护作用。日常生活离不开法律,法律是我们生活的“卫士“国家治理离不开法律,法律是国家生活的保障。总结
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