高三语文上册高三语文上册滕王阁序滕王阁序第三课时教第三课时教 案分析人教版案分析人教版 课 件 www.5y kj.com 第三课时 教学目的： 1、常见句式分析 2、分析 3、培养学生热爱祖国的情感 教学重点：常见句式分析 教学难点：分析 教学方法：讲析、讨论 板书设计：滕王阁序 王勃 一、述宾主之美 二、绘山川之美 三、写宴会盛况 四、叹知己难遇，盛宴难再 教学内容与步骤： 一、复习检查，导入新课 练习二、三作业检查 二、学习新课，课文第四至第七自然段 请学生根据课下注释，理解课文。 教师答疑 第四段，抒怀才不遇之悲，勉励自己要坚持高尚志向; 第五段，写苦于无路请缨但幸得款待，有感于盛宴不再， 愿与众宾客一同赋诗。 “天高地迥，觉宇宙之无穷”二句总 收胜景，转入抒情，先感慨古代失志者，再劝勉当今失志 者，最后叙到自己，以逊词结束全文，甚为得体。 表宴会“盛大”的语句、抒情的语句及典故的用意， 要读中见情，读出文意。例如：“关山难越，谁悲失路之 人?萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何 年?”读这两句时“难” “悲” “怀” “不见” “何年”需重读， 读出真情，读出不得志之苦和渴望被赏识之情。 “奉宣室” 的典故，巧妙地为下文“屈贾谊于长沙，非无圣主”作铺 垫，同时意在叹息难以接近朝廷，效忠皇帝。在于抒发远 大的政治抱负和怀才不遇之情，委婉曲折地表达对所谓 “圣君” “明时”的不满情绪。 三、句式特点： 明确：以四、六句为主 句式错落，节奏分明 运用典故，简练含蓄 四、作业： 课后练习四 教后记：学生能够正确评价作者的观点 课 件 www.5y kj.com