剪对称鱼形剪对称鱼形说课稿说课稿剪对称鱼形说课稿琼海市第一小学 杨俊峰本课内容是湘版美术出版社出版的美术一年级下册第十四课剪对称鱼形 ，下面我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法与学法、说教学过程五个方面进行阐述。一、说教材海底是一个充满了生命力和神秘色彩的水下世界，深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状多样的鱼类，它是儿童最喜爱表现的对象之一。它是一节集欣赏设计、造型表现、合作探索等特点于一体的美术课。在此之前学生已经接触到了有关知识。本节课正是在此基础上让学生用折、画、剪等方法来进行创作，在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。二、说教学目标我根据美术课标要求以及学生的知识水平、年龄特点，设计教学目标如下：1、知识与技能目标：（1）认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。 （2）了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。2、过程与方法目标：让学生观察，探究，动手制作，体验游戏活动的快乐，感受创作表现的成功。3、情感与价值目标：培养热爱自然，保护自然的情操。三、说重点与难点通过对教材的分析，我确定了一下教学重点与难点：教学重点：用对称法剪刻各式各样的鱼。教学难点：绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。四、说教法与学法教 法：本节课我遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用 1、情境体验教学法，引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥了师生间的互动作用， 2、激励评价法，评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念，采用多维和多级的评价方式，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。这些教法解决了本课的重点。学 法：我在教学过程中特别重视学法的指导，本节课我主要采用以下的学法：观察法、小组合作法、自主探究法、互助学习法、展示评价发，从而突破了本课的难点。五、说教学过程通过以上的分析，本课的教学过程我将采取以下几个步骤：（一） 、欣赏导入1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折展开” ，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称）3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。 （对折、对称）4、导出课题：剪对称鱼形。（二） 、方法探讨1、学习剪对称鱼形的基本方法 观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。 （折画剪）2、引导学生设计画出独特的鱼形（1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。（2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路 老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？ 小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样?鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴?如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。3、学习与指导剪鱼外形 老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。4、学习与指导剪内外花纹。（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4 幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹?进行装饰。（2）师生合作尝试剪内外花纹。 （提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹） 。（3）及时发现学生尝试的问题并指导。小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。5、回顾总结剪纸步骤：折画剪外形剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。（三） 、自由创作1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。2、集体组拼海洋鱼群图。（四） 、作业展评1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？3、教师总评与课堂小结。（五） 、拓展延伸欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。