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一年级数学上册一年级数学上册“5“5、4 4、3 3、2 2 加几加几”的的 教学案例反思教学案例反思教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册第 110 页例 1、例 2 及相应练习。教学目标:1在学生掌握 9 加几、8 加几、7 加几、6 加几进位加法的基础上,运用迁移,掌握 5、4、3、2 加几的加法。 。2能应用交换两个加数的位置,比较熟练地计算5、4、3、2 加几的题目。3培养学生的迁移和类推能力。教学重、难点:掌握计算 5、4、3、2 加几的进位加法的计算方法。教具准备:数学城堡课件。教学过程:一、 复习旧知,情境导入1、 出示动物口算卡片,让学生“开火车”进行。9+59+38+58+37+49+49+28+47+56+52、 电脑出示一个数学城堡,数学城堡上写有“5、4、3、2 加几” 。告诉学生要成为城堡的主人,必须闯过一些关卡。【设计意图:让学生成为数学城堡主人的情境导入,能激发学生的学习兴趣。 】二、 探究新知,培养能力1、第一关:5+7= 5+8= (课件出示)提问:“前面我们学习了口算 9 加几、8 加几、7 加几、6 加几,现在谁来闯第一关,说说口算 5+7 时应该怎样想?”先同桌两人互讲自己的想法,再请几个学生讲出自己的想法,教师板书口算过程。对于各种想法都要给予肯定,然后四人小组讨论:哪一种想法最好。教师评价:在用“凑十法”进行口算时,一般是“看大数,分小数” 。如果第二个加数比第一个加数大,可以用交换位置的方法口算比较快。2、第二关:4+8= 3+9= (课件出示)指名几个学生讲出自己的想法。引导学生用词准确、表述完整,教师板书口算过程。3、第三关电脑显示 2+9=指名三、四人讲出自己的想法。【设计意图:注重让学生大胆尝试,自主探索出多种计算方法,给他们充分展示个性的机会】三、 反馈练习,发展思维现在大家都胜利闯过这些关,学会口算 5、4、3、2 加几,恭喜你们成为这个数学王国的小主人。下面我们要用学到的知识去帮助国王解决一些问题。1、 做一做(1)课件出示第一幅图让学生说一说图意,列式计算。(2)课件出示第二幅图独立列式计算,同桌互讲口算过程,指名回答。(3)小组比赛形式做第 2、3 题。2、 练习二十一第 1 题。3、 数学游戏。4、 开放题:5+( )=13 5+( )=14 4+( )=12 2+( )=11【设计意图:注重联系学生生活实际,以游戏的形式呈现在游戏中学习,轻松愉快地巩固了所学的知识】四、自我总结,深化新知总结:通过这节课的学习,你有什么收获呢?【设计意图:引导学生回顾总结,把归纳本课内容的权利还给学生,使学生更清楚地认识到今天到底学了什么,培养学生的反思意识。 】
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