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一年级汉语拼音一年级汉语拼音zhzh chch shsh rr教学设教学设 计计一年级汉语拼音zh ch sh r教学设计遵循儿童身心发展规律,创设情境,把学习拼音字母和学习音节寓于故事游戏之中,化易为难,寓学于乐,营造出利于学生自主、合作、探究的氛围,使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。让汉语拼音教学从语言实践中来又回到语言实践中去,充分体现出直观认识积累表象形成知识熟练应用的学习过程。达到既学习了文化知识又渗透文化素质的教育目的。 教学目标: 1、能读准 zh ch sh r 四个声母的音,正确熟练书写。2、学会 zhi chi shi ri 四个整体认读音节,正确读出它们的四声。 3、能准确拼读 zh ch sh r 和韵母构成的音节。 4、合作熟练拼读儿歌,基本连读流畅。 5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7 个生字,并能在一定的语境中使用。 6、三会词语:竹子、日出、骑车、读书。 教学重点:使学生能够掌握 zh ch sh r 四个声母,以及四个整体认读音节。 教学难点: r 的发音以及书写比较难掌握。 教学时间:2 课时 【课前准备】 教师准备:多媒体 课件(或图片) 。 学生准备:已经学过的拼音字母卡片和家长指导学生做的 zh ch sh r 卡片。 课时安排 两课时。 教学过程与设计意图 第一课时课时教学目标: 1、能读准 zh ch sh r 四个声母的音,正确熟练书写。2、学会 zhi chi shi ri 四个整体认读音节,正确读出它们的四声。 一、复习检查 1、复习 zcs 谈话导入:小朋友,咱们请出拼音宝宝 和 老师一起做游戏好么?老师出拼音字母谜语,请你们猜他们是哪位拼音宝宝,再把他给请出来。准备好了么? 一把折尺折三折(z) 小刺猬躬腰坐在地(c) 蚕儿吐丝弯弯的(s) 小朋友真聪明,不光猜得准,而且找得对。让我们一起把这三位拼音宝宝请到黑板上来。 (师生边复述“一把折尺 z z z,小刺猬坐起 c c c,蚕儿吐丝 c c c,”老师边写):zcs。谁能知道 z c s 这三个字母都叫什么名字?发音时要注意什么?(舌头是伸直的,舌尖抵住上齿背后。 ) 2、复习 zi ci si 老师请大家找出卡片整体认读音节 zicisi(边讲边相机板书 zi ci si) 。 真棒。这三个音节和上面三个字母的读音上有什么不一样?(zcs 读音短促,zicisi 读音稍微长一些, ) 3、拼读音节:开火车猜认音节,看谁认得又对又快(老师一一出示音节卡片)z c s s s z c z c等音节。 小结:同学们记忆力真不错,真是拼音的好朋友。 【设计意图】:从学生的年龄特点出发,从复习旧知入手,利用游戏使孩子们打开了思维的大门,使他们轻松愉快地走进了学习的乐园。富有多样化竞争的游戏,来激发学生的学习积极性,一上课就把孩子们爱玩之心引到了学习上来。有条理、有目的地复习为新课的学习奠定了基础。 二、学习新课 zh ch sh r 1、故事导出新课:小朋友表现得这么好,老师要给大家一个奖励,奖励给大家一个故事。 (实物投影或者贴图创造情境,初步感知zh、ch、sh、r) 讲故事: 一轮红日在山顶(板书 r) , 明明放学回家中, 捧着苹果坐椅吃, (板书 ch) , 心里别提多高兴。 妈妈坐椅织毛衣(板书 zh) , 姐姐坐椅把书诵(板书 sh ) , 明明生活真幸福, 全家心里乐融融。 老师的故事里还藏有今天要认识的四个拼音宝宝呢。 引导学生观察情境图回答问题: 师:故事发生在放学以后,什么快要落山了? 生:红日。 师:对,这就是“红日”的 r。妈妈在干什么呢? 生:妈妈坐在椅子上织毛衣。 师:对,这就是“织毛衣”的 zh,姐姐在干什么呀?生:姐姐坐在椅子上读书。 师:回答真棒,这就是“读书”的 sh。明明在干什么? 生:明明坐在椅子上吃苹果。 师:真不错,这就是“吃苹果”的 ch,这几个字母就是我们今天要学习的 4 个声母 zh、ch、sh、r,(教师板书课题)。 【设计意图】:这些字母的语音都在儿童语音中经常出现,合理地借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验,使之与所学的拼音字母接通、匹配,能化难为易,提高汉语拼音的学习效率。同时,这是对学生人文素养和思想品质的一种关注。这样,既有情趣,又有实效。2、学习读准音 教师进行范读,向学生提出要求:注意观察老师的口型,看哪位小朋友在老师读的过程中能发现相同的地方。待学生发言给予肯定和纠正后再告诉学生:“zh ch sh r“这四个声母都是翘舌音。发音时,舌头都要翘起,但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中,应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
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