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第七课第七课 纵向思维纵向思维 横向思维横向思维教学内容:纵向思维 横向思维教学目标:1、引导学生明确纵向思维、横向思维的含义;2、提醒学生在运用纵向思维时巧妙采用“以小见大”的写作手法,运用横向思维时要从多方面、多角度去思考、组织材料;3、通过拓展、视频,激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情。教学重点:引导学生在理解的基础上正确地运用纵向思维、横向思维构思写作。教学难点:1、通过讨论,引导学生理解纵向思维和横向思维,并能灵活运用到写作中;2、让学生在写作时注意各段落间的逻辑关系。教具准备:旧照片若干,有关图片和视频教学时间:四课时教学过程:第一课时略第二课时一、小品导入1、截取小品昨天 今天 明天的前四分之一部分让学生观看。 (教师也可利用下课时间让学生把整个小品看完,以满足学生的情感需求。 )2、提问:小品中,赵本山和宋丹丹是怎样理解“昨天、今天、明天”的?他们这样理解对吗?为什么?你是如何理解“昨天、今天、明天”的呢?(过去、现在、未来)二、明确概念1、纵向思维是纵观事物的历史进程,立足于事物目前的状态,展望事物发展的思维方法。2、生读概念,从概念中总结出三个表示时间的词语。3、纵向思维就是展现一个事物在不同时期的不同情形,从而进行纵向对比) 。(建议教师画纵轴示意)未 来现 在过 去三、快乐学习吧导语:“过去、现在、未来”时间跨度很大,如果以此为话题进行写作,大家想想可以如何构思呢?1、小组合作学习,列出提纲,比比哪个小组思路更开阔。2、各组选代表交流学习成果, (师有针对性引导并板书)针对某一物品,谈谈其发展史,表现科技的进步;(电视、手机、文具盒)发展史(可播放电视发展史的有关视频,激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情。)针对某人,谈谈其变化,揭示一个中心;(略讲,动态观察法中讲过)就人们(衣食住行)某一方面来谈生活变化,反映人们生活水平日益提高。(重点引导学生讨论根据中心灵活安排材料顺序、详略及自然过渡)设置一个情境引出现在(买家电、买汽车)借他人之口引出现在(长辈讲述过去的生活)总结变化,谈感受,从而展望未来。3、题目提示小区的变化 搬新家啦 逛街我家的新变化 饭桌上的故事买手机 手机下岗记 发展史四、总结在运用纵向思维写作时,也要注意每部分中都要有具体的事例,只有把事情写具体了,才能把问题分析得更透彻;另外,还要注意各部分之间的自然衔接哦!第三课时一、轻松一刻(趣味数学)1、趣味数学你来解11?(2、王、土、11)111 (请说明算式成立的理由)2、奇趣数学我来算生活中许多小镜头都可以体现出社会的发展,建议教师引导学生多生活中许多小镜头都可以体现出社会的发展,建议教师引导学生多说,要给他们充分的时间讨论哦!比如餐桌上大家都亲睐素食粗粮,奶说,要给他们充分的时间讨论哦!比如餐桌上大家都亲睐素食粗粮,奶奶不解地说过去想吃肉都吃不着,现在竟没人吃肉,将来人们的饮食习奶不解地说过去想吃肉都吃不着,现在竟没人吃肉,将来人们的饮食习惯很更好,更健康;陪妈妈去买手机,看见琳琅满目的手机妈妈想起家惯很更好,更健康;陪妈妈去买手机,看见琳琅满目的手机妈妈想起家里买的第一部手机,感叹科技改变生活;家里买了新房子,让人不禁想里买的第一部手机,感叹科技改变生活;家里买了新房子,让人不禁想起旧房子,体现生活水平的提高。这样的素材不胜枚举,教师要用心观起旧房子,体现生活水平的提高。这样的素材不胜枚举,教师要用心观察,巧妙引导。察,巧妙引导。也可采用自述的形式展开写作。也可采用自述的形式展开写作。341 (七天为一周) 10141 (24 小时为一天) 571(十二个月为一年)小结:聪明的同学们在解决刚才的数学题时,改变了一般解决数学题思路,突破了问题的结构范围,从不同的角度,不同的层面来找到解决问题的方法,这就是我们要学的“横向思维” 。3、用自己的话说说你对横向思维的理解,能结合以前写过的作文举例说明更好。(重点引导学生明确:横向思维就是从不同的侧面来充分表现同一个对象,是文章的主题更加鲜明,内容更加丰富。 )二、拓展训练营导语:同学们早已经会用横向思维来构思行文了,除了可以讨论人、考试、网络的话题外,还可以用来讨论哪些问题呢?请大家想想,说出你的思路,比一比哪组同学的思路最新颖,最丰富?1、生分组讨论,组长负责记录;2、班内交流,并板书课堂 A 写自己上不同课的不同感受,从几个不同方面来描述;中心:老师的教学风格对学生的影响很大。B 针对一节课,写出自己不的不同感受(老师的精彩讲解让我兴奋不已,而捣乱的学生让我心烦。)C 根据自己的兴趣,谈自己对不同课堂的不同感受。 (我喜欢数学,学习兴趣浓厚,成绩优异;我不喜欢语文、英语,每次上课打不起精神,影响学习效果。 )中心:呼吁大家不要偏科,积极培养自己的兴趣,全面启发。家庭生活A 和谐之声:全家总动员(大扫除配合默契外出旅游相互关照)B 书香之家:晚饭后,爸爸看报,妈妈看书,我学习。中心:只要用心体会,平凡的生活幸福无处不在。3总结1、今天,我们学习了哪两种思维方法?用自己的话说说其含义。2、师生共同总结:同学们学到这些思维方法,最重要的是灵活运用,当我们要展示一个事物或一个人的成长时,要用-来思考;当我们要从多个方面全面透彻地分析一个事物或现象是,要用-来思考;老师唯一要提醒大家的是写作文时要做到叙事具体,过渡自然,才能更好地突出中心。四、课外加油站1、熟读 B 书 P150 页常读常新的人鱼公主 。2、熟读 B 书 P154 页我和书的故事 ,完成课后习题。板书设计 纵向思维 横向思维未 来 1、 课堂多味的课堂昨天 今天 明天 “过去 现在 未来” 2、家庭生活现 在 创设情境,引出现在; 平淡的幸福借他人之口,回顾过去; 3、暑假生活对比感悟,展望未来。 暑假是串酸葡萄过 去
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