人教版小学三年级语文下册人教版小学三年级语文下册 9 9、寓言两、寓言两 则则 教学设计教学设计9、寓言两则 教学设计教学目标：、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。、学会生字，理解“窟窿” “街坊” “后悔” “劝告”等词语的意思。、认识“只要就” ， “如果就”这两种句式。、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。教学重点：理解两则寓言的寓意。教学难点：理解两则寓言的寓意。教学准备：相关教学课件。课时安排：两课时。教学过程： 第一课时一、激趣导入同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。 （播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。课件出示：亡羊补牢齐读课题-亡羊补牢 。二、初读课文，整体感知1.检查预习相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你有什么新的收获？老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。 （课件出示：寓言羊圈劝告街坊窟窿 结结实实叼走 后悔）2.整体感知老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题：课文主要讲了一件什么事？3.语言训练：谁能用简洁的语言说说 亡羊补牢 讲了一件什么事？（提示，第一次丢羊-第二次丢羊-最后-）三、读中感悟，理解寓意。1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。请大家默读 1-3 自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。 （出示课文 1-3 自然段）你读出了什么？（养羊人毫不在乎）养羊人有那么多羊，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他。你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人吗？2.养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文 4.5 自然段，去那里寻找答案。女生齐读 4.5 两段，说说后来发生了什么事情?（狼又钻进去，又丢了一只羊）3为什么狼有第二次机会钻进羊圈？（养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。 ）最后,他后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。4养羊人还会丢第三次羊吗？讨论：现在补牢迟吗？5揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ） ，就（ ） 。故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思?羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。 ）四、给予提纲，讲述故事1.这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己先练习下。一天早上，他去放羊，发现少了一只。第二天早上，他去放羊，发现又少了一只从此，他的羊再也没丢过。2.请几位同学讲述故事。五、总结。六、布置作业。1.课外阅读同步阅读中的古代寓言两则 。2.抄写词语两遍，并背诵课文。板书设计亡羊补牢羊丢了 不听劝告 羊不断的少 及时改正 为时不晚后悔 堵窟窿 羊再没少过第二课时一、导入新课 1、谈寓言故事导入同学们，通过课外阅读你一定又知道了许多寓言故事，知道了哪些呢？同学们知道的还真不少！这节课我们再来学习一个新故事南辕北辙 （出示课题，齐读课题。辕是什么意思？辙是什么意思？南辕北辙是什么意思？认真读书相信大家一定会解决这些问题的。二、播放课件，初读感知 1、播放课件，形象感知大家想不想看一看南辕北辙一文的故事？好，让我们一起来看一看，看完后告诉大家你看到了什么。 （播放课件）同学们看得真仔细！想不想自己来读一读这个故事？同学们自己来读一读课文,看通过读你又有什么收获？同学们真会读书。二、再读课文，学文识字刚才读课文时是不是遇到很多不认识的字？那怎么办？好！刚才同学们说的都很好！下面咱们分小组学习课文，看哪个小组合作最愉快！同学们现在请你亮出你的“金点子” ，看谁的“金点子”最亮！四、理解内容，体会寓意 1、读文交流，汇报读书收获。你怎么教育他？2、体会寓意现在大家明白“南辕北辙”是什么意思了吧？同学们谈得很好，想不想分角色读一读？能加上动作、表情更好！生读，读后评价。五、总结深化通过本课学习你有什么收获？（无论做什么事，方向错了，是到达不了目标的。 ）是呀，通过本课学习我们不仅认识了很多的字，读懂了课文，还明白了一个道理：无论做什么事，都要认准方向，还要接受别人善意的劝告。同学们的收获真不少！六、课外延伸1、学生自主设立作业。你想给自己布置什么作业？教师布置作业：搜集寓言故事读一读，下节课讲给大家听。板书设计： 南 辕 北 辙 明白寓言：读故事道理。北辙 方 越向 走错 越了 远 南辕（楚国）