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小学低年级阅读及写话改进方案小学低年级阅读及写话改进方案 1、充分调动学生及家长充实校外课外阅读 (1) 、转变家长和学生的思想观念,要提倡孩子学习 多读书。通过多种活动引导学生能够运用学到的方法、能 力,自己去广泛阅读、涉猎各种文章,才能从中受益,并 内化为自己的东西。应该说,各种语言信息都是语文学习 的材料。比如,可以让孩子经常读报、剪报、评报。 (2) 、指导孩子有选择地读书。选择适合学生年龄特 点的各种童话名著,甚至是报刊杂志、时文小说,只要是 健康的,都应该让孩子读一点,引起学生的兴趣。还要帮 学生掌握好阅读的时间,茶前饭后、完成作业之后、睡前、 周末均可。 (3) 、监督孩子读书,帮孩子养成好读书的习惯 坚持每晚读书的习惯。每晚坚持读书 1530 分钟,第二天 在班级里同同学们之间,师生之间聊聊自己看的书,激发 学生的兴趣。 2、加强写话训练方法指导。 (1) 、增加学生生活体验拓展学生的知识面。如:让 他们参加一些社会实践活动,家务劳动,校园内环境,还 可以观察蚯蚓、蜗牛等小动物,写观察日记等等。尽量让 儿童的生活丰富多彩,有了自己的认识和体验就不愁写不 出话来。 (2) 、训练学生会“看图” 首先应该是培养看图的兴趣,同时要教给学生观察的 方法。例如:根据一定的画面材料,在教师的指导下,拓 展画面内容,让学生进行口头描述。用这样的方法,每周 一篇写话练习,提高学生写话能力。 (3) 、训练学生会“说话” 、 “写话” 充分利用每天早上晨会时间,在制定每周晨会主题的 同时,对晨会内容有及时的评价引导。在班级开展讲故事、 讲笑话、猜谜语等活动,训练学生的口头表达能力。保护 学生表达的欲望,说话时可采用自己小声说、同桌对说、 小组内讨论、指名说等形式。训练学生写通顺的句子。
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