八年级上册期末工作总结英语八年级上册期末工作总结英语 八年级英语上册教学工作总结 本学期 ,本人任教初二的英语教学工作。班里的学生 英语基础很差,学生整体惰性很强,自觉性很差.给教学带来 很大的难度。作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了 一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中 学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的 教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。 一、学习课标,明确教学目标。 了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改 革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级 目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等, 从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基 础、保证了教学的顺利进行。 二、扎实备课,理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几 点: 1、课前备课,做到“有备而来” 。我认真阅读各种教科 参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材 的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔 接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过 程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教 具,如:单词卡片等教具为课堂教学做好准备。 2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通 过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实 施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将 教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐 堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣 味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固 所学新知。充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积 极性得到了充分发挥,教学效果良好。 3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时 对该单元作出总结和反思,探讨该单元的不足之处,为以后 的教学工作打下基础。 三、认真上课,体现以人为本。 英语课程标准提出“让学生在教师的指导下,通过 感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标, 感受成功。 ”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他 们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语 言实际运用的能力 ,老师上课时尽量用英语讲课，这样能 使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用 所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。 也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养学 生的语感； 。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点: 1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游 戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英 语的氛围内。 2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特 点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启 发学生,使学生带着明确 的任务目标,并借助图片、动作、 表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过 程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我 不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会 用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他 们进行思想教育。 3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,为了尊 重学生的个体差异,营造宽松的学习情境.只要学生对英语 学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英 语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。 如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可 以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会 顾此失彼。 在今后的教学中，注重个别辅导，在面向全体学生的 基础上培优补差。不断学习，加强自身素质和业务能力的 提高。 第二篇：八年级上学期期末工作总结英语 1200 字 八年级上册英语教学工作总结 回首过去的这一学期，我感触不少。 一、必须学会因材施教。学生本身是存在一定差距的。 有的学生好学、上进、自觉、班级凝聚力强，教学效果也 较好；有的学生则较为懒散、被动学习者居多、班级缺少 主心骨，出来的效果也不尽如人意。虽然我已经意识到这 样一种差距的存在，并采取了一定的对策，如在六班口语 上课的比例尽量减少，更多地采取鼓励教学和爱心教育的 形式，但在教学的过程中应变能力还是不够，也没随着形 势的改变作出应有的调整，导致六班的起色不大。在新学 期里，针对以上情况，必须下更多的功夫了解学生的具体 情况，对症下药，做到有的放矢，使两个班的综合水平尽 量靠拢。 二、钻研学科特点，但还要与实际相结合。从上学期 开始，我开始更多的关注我们英语学科教学的特点，通过 观看优秀教师视频、研读教育专家作品、钻研所用教材的 具体特点、改进教学理念并结合自身所具有的专业素养， 使自己向一名出色的教育工作者进一步靠拢。作为一名英 语教学工作着，我一直认为英语是说会的，不是学会的。 在教学中，我一再向学生们强调“说”的重要性。但由于 英语起步较晚，以及自身性格较为羞涩等原因，大部分学 生还是不敢大胆地说英语。尽管我认为“说”才是英语教 学的精髓，但针对咱们农村英语教学的现状以及从升学的 角度考虑，语法的教学工作也必须跟上，说与练相结合势 在必行。要让学生既会说英语，也会学英语。 三、教学过程中切忌单打独斗。闭门造车是一种极其 愚蠢的行为，最终结果往往是拼得遍体鳞伤却又沦为大家 的笑柄。作为年轻教师的我们往往多了些年少轻狂，少了 些虚心接受，对待别人的指点往往嗤之以鼻，不以为然。 诚然，我们有自信的资本，也有老教师可能没有的活力， 但我们欠缺的是经验，缺少的是人生的历练，当我们被狂 妄冲昏头脑时，来自同事的一句善意提醒，来自班主任老 师的一句金玉良言，甚至是来自学生的一句大胆进言都有 可能给我们以当头棒喝，让我们有醍醐灌顶的感觉。我要 说呀，让单打独斗见鬼去吧，通力合作才是王道！要和谐、 和谐、再和谐? 四、奖惩结合、爱严结合。长期以来，我一直与学生 保持着一种朋友似的关系，也一直对自己能与学生保持良 好关系而自鸣得意。而随之而来的却是学生学习的明显懈 怠，对老师是随便有余而敬畏不足。意识到问题的我立刻 着手做出了改变。一方面我继续保持对待学生一向的亲和 态度，但另一方面，我加大了对没 能按时完成学科作业及任务学生的惩罚力度，做到言 必行，行必果。学生们或许是意识到老师行为上的一些转 变，种种行为也变得相对收敛起来，面对老师时少了些嬉 皮笑脸，多了些敬畏，同时也加强了对自身的约束。可以 说在赢回自身位置的同时，学生的一些不良习惯也得到了 改观，不能不说是一箭双雕，这种亦师亦友的师生关系才 是我所最求的最高境界。我也相信，这种民主，轻松却又 不失严肃的气氛更利于学生的成长，历经磨练，学生们一 定会越来越优秀。日复一日，优秀必将成为一种习惯！ 众所周知，教学是学校工作的中心，但不是唯一。除 了教学，在其他方面我也是感触良多。思想方面，作为一 名党员，我从来没有放松自己的不断提高，能做到与时俱 进，及时更新自己的理念，向先进积极靠拢；生活方面， 我不过多的追求物质享受，注意精神境界上的提升，时刻 关注国家国际大事，多看教学著作，吸取更多的精神食粮； 同时，我深知不能光说不练的道理，既要让自己做思想上 的巨人，也不能做行动上的矮子！ 第三篇：初二英语教学工作总结 1700 字 黄惇子 时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学 年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有 收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心 灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为 了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地 开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。 现在学校教育教学工作即将结束,对我的工作做如下总 结.。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学 生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起 来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英 语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差 的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃” 的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。 第一、 确立与新课程相适应的教育观念。 学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生 感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个 道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己 感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理 和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给 学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。 第二、使学生明白学习目的。 要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和 意义。众所周知,人类社会已经进入了 21 世纪,新的世界将 是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得 主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。 如果我们不懂英语,怎么去了解世界?只有学生自觉地把自 己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真 正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我 结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简 单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行 教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。 第三、 努力建立融洽的师生关系。 相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增 强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能 建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树 立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔 的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生 的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是 学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异 创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生 活上,我是他们的父母,关怀备至。 第四,严谨治学,保持良好的教态。 教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行,无 时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到 爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保 持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直 接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就 高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是 正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他 们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我 利用语言的轻重, 语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意 和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促 使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大 胆地回答问题。 第五、积极创造语言情景。 目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践 经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生 为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、 积极向上的学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣 的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用 的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、 心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把 探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有 意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以 激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中 培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之 处:目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最 重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者,组织 者,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉 地讲多了,没有给学生思考的空间;知识传授比重大,语言实 践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习,转 变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观, 争取做一名具有现代素养的人民教师。 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩 高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是 最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提 高学生的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努