校本研修总结校本研修总结在这次研修磨课中，从计划制定到录课完成，整个过程我们学校 领导都特别重视，更是在各方面提供保障措施。我们研修组的每一个 成员都更是精神抖擞，热情投入，可以说每一个环节都渗透着全组教 师的智慧，我们研修小组真正做到了全员全程参与。大家推选学校骨干教师江海玲老师上课，选六年级的穷人一 课，也是因为江老师所教的是六年级。我们学校的其他几位骨干教师 她们在这次的探讨磨课中，可以说是发挥了重要的指导作用，言 辞可谓犀利，见解可谓独到。中年教师及年龄稍大的教师，更是提供 了自己丰富的经验，提出了非常中肯的建议。 整个磨课过程， 大家凑在一起，融洽中透着无比的认真和严肃。老师在整个研讨过程中，她们的热情鼓舞着整个小组的成员。同伴互助，各取所长，我们的研修磨课从整个研讨过程来看，可以说是高效的。 因为有了全体研修组老师的积极投入，江老师的教学设计改了又改，磨课组的老师们也跟着观课，一次又一 次，没有人抱怨。在这样的氛围中，学生课堂生成自不必说，研修组的老师们更是有了不同程度的提升。第二篇：校本研修总结 600 字校本研修，又名校本培训。是基于学校，为了学校，发展学校的研修。要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。通过校本研修的学习，个人综合素质得到了提高，现将研修心得总结如下： 1.讲求实效校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处。对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决办法、课堂教学改革内容进行研讨、交流，互说、互听、互帮，从而使教师树立积极参加教研的意识，真正发挥教科研的作用。2.不断反思反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，逐步提升自己的教学水平。3.不断交流。只有通过交流，才能及时找出自己的不足，才能在不足中找到突破口，才能得以提高。他人直言不讳的意见和建议才是发现不足、认识“庐山真面目”的最有效途径。要听真言，要想听真言，就要和别人好好交流一番，这对我们将大有益处。总之，校本研修是我校教学工作的重点，通过校本研修，要力求解决教学中的实际问题，促进教师的健康成长，切实提高教师的教。