学生论坛主持词学生论坛主持词 篇一：学术论坛主持词 学术论坛主持词 学术论坛主持词 各位领导、各位老师： 大家下午好！XX 年度学术论坛今天在这里如期而至。 本次论坛的主题是“聚焦教育教学改革，提升教师专业化 发展水平” 。有一句话这么说的：“脚步达不到的地方，眼 光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。 ”我们期 待，通过本次学术论坛，能够展现我校教育教学的优秀成 果，展示我校优秀教师的风采，进一步凝心聚力，提升我 校教育教学水平。 今天的会议共有三项内容。第一项，由我校优秀班主 任代表马 XX 老师发言。马老师是中学政治一级教师，曾被 评为 XX 区“我心目中的好老师” ，XX 区优秀德育工作者， XX 区青年教师教学基本功大赛一等奖，XX 区千人常态课竞 赛政治学科第一名。让我们一起聆听、分享马老师的教育 经验。大家欢迎！ 会议进行第二项，有我校优秀教师代表全 XX 老师发言。 全老师是中学物理一级教师，曾被评为 XX 区优秀教师，校 级优秀教师，所教班级基础扎实，学生爱学，XX 年高考成 绩取得东丽区第 2 名，高出第三名 8 分的优异成绩。 刚才全老师围绕着“有效教学、有效课堂” ，阐述了高 效教学不是教师领着学生走，而是教师跟着学生走的道理。 一是对教学内容的处理（教什么？） 。全老师深入地把 握课标和教材，注重变换教材中的变换视角，重组教材中 的学科知识，拓展、变式、深化教材内容，精简、浅化教 材内容；充分地利用好教学参考书中的教学建议，教研活 动、集体备课中的研讨成果，兄弟学校的成功经验，为我 所用，真正做到了“人无我有，人有我优”的程度。 二是对教学对象的研究（教给谁？） 。全老师深入地研 究所教班级学生的特点，采取多种途径，如课堂观察、课 堂提问、课后辅导、谈话、批改作业等方式了解学生的需 求，平等地对待每一个学生，关注学生的个体差异，因材 施教，符合学生的最近发展区。观察是最好的老师。我们 常说有效教学，教学有效与否，主要是指通过教师在一段 时间的教学以后，学生所获得的进步和发展。教学有没有 效益，并不是指教师有没有完成教学内容，或者教得认真 不认真，而是看学生有没有学到什么或者学得好不好。如 果学生不想学，或者学了没有收获，即使教师再辛苦也是 无效教学。所以说对教学对象的研究是非常有必要的。 三是注重了对教学方法、教学流程的研究（如何教？） 。 全老师认真研究教学的本质，认真钻研物理学科的本质， 活用教学方法，比如开展小组合作学习，让学生当小老师， 在小组间开展互讲、互评、互查活动等，在教学过程中， 注重注意激发和保持学生的学习兴趣，培养学生养成具体 问题具体的良好习惯，提高学生分析问题、解决问题的能 力，使学生养成严谨、求实、认真、平和的科学态度。 四是注重了对教学结果的评价和分析（教的怎么样？） 。 全老师在每一节课后都能注重对自己进行总结反思，认真 进行教后反思，做好课前反思、课中反思、课后反思，反 思自己的成功之处，反思自己的不足之处，反思教学机智， 反思学生的创新，不断地在积累经验，海纳百川，积少成 多，不断地在提升自己的教学思想，升华自己的教学理念。 总的来说，全老师成长的过程是自主发展、主动发展、自 我成长的过程，是用心做教育，和学生心贴心的过程。 这些方面正是全老师能够能够取得成功的主要原因， 全老师做到了，她在教学上就取得 了成绩。我想，如果我们能够做到，我们也一样能够 取得成功。 教师的专业化成长离不开学校领导的关心和帮助，离 不开学校领导高屋建瓴地谋篇布局，以高校为首的学校领 导班子可以说殚精竭虑，我想，高校现在一定要很多话要 说，下面我们请高校长讲话！ “构建学术平台，拓展学术素养，营造学术氛围”希 望老师们通过本次学术论坛能够开阔教育教学视野，坚定 教育信念，提高教育教学能力，为自己的专业化发展增添 动力。本次学术论坛到此结束，感谢老师们的积极参与， 让我们相约明年再见！ 篇二：小学语文论坛主持词 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家下午好，于千呼万唤中本次小学部语文教学论坛 得以于今天顺利召开，本次论坛的主题是：“行有效教学， 创高效课堂。 ”参加本次论坛的主讲老师有一年级王艳老师； 二年级韩育红老师；三年级陈亚妮老师；四年级李莹老师； 五年级任静老师；六年级刘会芳老师。另外，小学部的所 有的语文老师也热情参与了我们的这次活动，他们的到来 给我们的语文教学注入了新的活力，也体现了对我们语文 教学教研的大力支持，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到 来。 教务处罗主任和赵主任对这次活动也是非常重视，在 活动的组织过程中给予了专家式的引领与指导，并且在百 忙之中也来到了我们的现场旁听，这是对我们小学语文教 学的关心与支持，我们用掌声向他们表示感谢。 我们都知道这句话， “我有一个苹果，你有一个苹果， 我们交换，仍然只有一个苹果；但是如果我们交换的是思 想，那么我们将有两种思想！”在接下来的时间里，将有 六位不同年级、不同特色的老师畅说他们自己的教学反思， 把自己的成功事例和体会，失败的教训和感想与大家分享、 交流，那么就让我们一起走进教师论坛。首先有请韩育红 老师发言。 韩老师用朴实的语言向我们道出了他担任语文教师工 作，特别是低年级语文自学能力的培养，这是一个充满艰 辛的过程，也是一个充满幸福的过程。正如王国维的读书 三境界，第一境界：“昨夜西风凋 碧树，独上高楼，望尽天涯路” ；第二境界：“衣带渐 宽终不悔，为伊消得人憔悴！” ；第三境界：“众里寻他千 百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” 。韩老师，总是不 断反思，在实践中探索，在探索中总结，虚心好学、博采 众长，最终形成了自己行之有效的方法，所带的班级取得 了很好的成绩，感谢韩老师为我们作的精彩发言。 下面有请陈亚妮老师带来她的教育故事。 陈老师在多年的教学工作中不断追求卓越，力求完美， 她的成功，来自于她的勤勉，她对学生无私的爱和对教育 事业的执着，只要肯花心思，枯燥的工作同样能干得充满 诗意。教师不是诗人，但要有诗人的气质；教师不是演员， 但要有演员的才能；教师不是将军，但要有指挥千军的气 概。陈老师亦如此，同为语文老师，很值得我学习。 第三位发言的是李莹老师，有请。 李莹老师是今年到我校的一名年轻老师，在我们学校 80 后的年轻教师还有很多，希望我们能一起努力，一起思 考，一起成长，一起进步。在我们每一个人心中，都有一 个舞台，心有多大，舞台就有多大，只要你是一颗有生命 力的种子，就能在北校这块沃土里长成参天大树。 阅读一直是语文教学的重头戏，刘会芳老师在这方面 进行了深入的研究，下面请她给我们带来高年级语文名著 阅读教学之经验谈。 严在当严处，爱在细微中。以严谨的态度狠抓学风， 把爱的甘露洒向每个学生，我想这正是刘会芳老师班级学 生阅读好，习作好的原因吧！ 下面有请王艳老师发言。 如何让语文课鲜活、具有生命力，如何让语文课堂妙 趣横生，多姿多彩，这一直都是我们努力探索，试图达到 的效果，王老师在此问题上显然想的更多，走的更远。王 老师，您的方法我们毫不客气的拿去用了哦！ 最后有请任静老师为我们带来关于语文学习习惯培养 方面的经验。 是啊，我们都要努力去做一根会思考的芦苇，做一名 善于思考的老师，徜徉于教学的快乐中。刚才，6 位老师为 我们深情地介绍了自己的工作体会，成长历程，用他们丰 富的经验给我们提供了很好的借鉴，让我们再一次以热烈 的掌声感谢他们的精彩发言。 时间过得真快，一转眼的时间我们的论坛就要结束了， 在这里我真正感受到了什么才叫“众人拾柴火焰高” ，真 正体验到了“送人玫瑰，手有余香”的乐趣。语文，是一 门博大精深的学科，语文知识是琐碎的、庞杂的，同时又 是极具艺术性的，如何打造既能体现语文艺术性又兼具高 效性的课堂，一直是我们语文老师长期以来追求的理想境 界。我们可以自由的创造，灵活的运用，我们将乘着高效 课堂构 建的这股春风，一如既往，努力探索，使得教学与教 研比翼齐飞，教师与学生共同进步。 这次论坛到此结束，感谢大家的参与。谢谢大家！ 篇三：教师论坛主持词 开始：各位老师大家下午好！欢迎来到第四期教师论 坛！ 引:作为教师，工作中我们每天遇到的都是些琐碎的小 事，但老子告诫人们“天下难事，必成于易，天下大事， 必做于细” 。可见只有我们认真对待小事中每一个细节的处 理，教育才能更好地走进学生的内心，从而丰润学生的灵 魂，我们的工作也将会做得更完美。首先有请永巧老师跟 我们一起分享她的教育案例。 1.永 xx在课堂上，注意每一个细节 互动：倾听之余，请各位老师概括自己教学中的一个 细节为永巧点赞。 （我在课堂上告诉学生对老师的指令要养 成“马上开始”的习惯别拖拖拉拉） 结：的确，作为一名教育工作者，我们要时常反省自 己。多关注一些细节。因为我们的一些细微举动或者无意 之语 ，给学生造成的影响可以是波澜不惊的，也可能是刻 骨铭心的。一点一滴的改变就是从细节上不断完善，通过 行动来做得更好。 “细节让教育更美丽”！ 引： 俗话说“天下没有免费的午餐，天上不会掉馅饼” 如果让你用一个成语，一句古诗或一句名言来概括，你会 想到什么？ 2. 玖 xx 老师一分耕耘，一分收获 互动：玖玲老师在你眼中，我们身边谁是最勤奋的人？ 在座的各位老师：你觉得作为一个勤奋的老师，勤奋应该 表现在哪些方面？ 结：没有辛勤的劳动,没有努力的耕耘,就不会有丰富 的收获。 “天道酬勤”是恒古不变的真理。 引：我们可以看看周围的墙上，还有教室里到处都贴 满了社会主义价值观的内容，考考大家 社会主义价值观有 哪些？ 周恩来是全国各族人民衷心爱戴的好总理，他身上就 有完美的社会主义价值观。 3.杨 xx 老师 总理轶事 互动:喜凤老师你为什么要把这个小故事介绍给大家？ 清大家评价一下喜凤讲的小故事. 引：眉目之间可以看出大家的评价让喜凤充满了正能 量，我们尚且如此，孩子们又何尝不想听到老师表扬与鼓 励。评价是课堂教学中的一个重要组成部分，好的评价可 以激励学生学习，帮助他们有效调控自己的学习过程，也 是实现课程目标的重要保障。当然也是值得我们研究的永 恒话题，一起来听听于老师的高见： 4.于秀红老师： 多元评价让学生快乐起来 互动：可以说于老师给我们做了一次系统的辅导，评 什么？怎么评？哪位老师先说一下你的收获。？ 结：教学的艺术不仅在于传授的本领，更在于激励、 唤醒、鼓舞学生的思维，希望随着不断的学习，在座的每 位教师都能用多元化的评价让我们的课堂熠熠生辉！ 引：随着课堂教学改革的逐步深入，高效课堂脱颖 而出。一时间，大江南北，长城内外， “高效课堂”这一名 词振聋发聩，不得不叫人侧耳倾听、刮目相看。究竟什么 样的课堂才是名副其实的高效课堂，在学生热闹的讨论形 式背后隐藏着哪些不足与缺憾 5. 付 xx 老师：高效课堂是教师一生的追求 互动：听了付娟老师的案例，我想请大家用一个填空 题来反思：在我的课堂中，学生不专注是因为 。 结：相信学生、解放学生、引导学生、发展学生才是 高效课堂的灵魂！今天的教师论坛到此结束，最后请秀娟 主任点评。 篇四：论坛主持稿(完整) 与校长面对面：解决问题的智慧型人才 *讲坛活动议程 活动时间：XX 年 11 月 4 日（周五）9:3011:30 活动地点：图文中心 400 报告厅 本期嘉宾： * 参加人员：两岸高校学生代表、带队教师、300 名我校 学生代表 主持人：* * 前期准备： 收集材料及采访内容：嘉宾介绍、工作和研究的主要 领域、针对主题的问题及视频资料；八大学校简介、特色 专业、学校视频、校园照片。 主要流程： VCR1：背景介绍 （学子 LOGO 开场+海峡两岸应用性高 等教育学术研讨会回顾（重点是学生论坛回顾）+本期学生 论坛（学子讲坛）导读，展示本期学生论坛讨论的核心内 容） 主持人上场（5 个主持人集体出场） 不同的音符，共同组成一首和谐的旋律； 不同的色彩，共同描绘一幅美妙的蓝图； 不同