工作总结陈词工作总结陈词 篇一：总结陈词 总结陈词： 尊敬的主席、各位观众、各位评委、对方辩友，大家 好。 接下来我代表反方做总结陈词： 首先，由我重申我方论点，我方观点人多不一定力量 大 对方的回答很精彩，但在整个过程当中我们不得不指 出对象辩友所存在的问题： 1、情绪过于激动，礼仪欠缺 2、过于紧张，语言失去逻辑，口误频繁 3、偏离核心辩题，纠结于小点，忽视主线 4、攻势过于强横霸道，使评委产生抵触心理 5、只是处处针对对方，把对方说得没什么词儿了，却 没有说服评委和观众 6、语言足够华丽但逻辑不足，被人挑出诸多逻辑错误 7、逻辑太过周密，使观众和评委在有限的时间里无法 弄清你的逻辑 8、自由辩论时间安排不合理，给对方留出长时间的自 由反驳时间 9、辩论时只是对着对方而没有面向观众和评委 10、.对方反复对（比如：团结与人多的问题）避而不 谈，屡次逃避我方问题，是不是对方自认理亏 11、.对方将（团结）概念偷换成（人多） ，没有把我 本次比赛的重心 12、.对方对我方提问回答过为牵强 13、.对方以偏概全，是盲人摸像，一叶障目 其次， （这里就总结一些我方观点，字数照自己的比如 语速增减）：中国人常说一句话：人多力量大。应该说在 某种特定环境下，比如“喝酒、吃饭”等场合时说是对的。 但人虽多如果组织协调不好，相互倾轧诋毁、扯皮推委， 反倒是一盘散沙，就像以前听说过的一句话：肥大不等于 强大，真有道理呀。人多并不一定比人少强，现实中少数 者往往能“闹住”大多数。美洲的历史是最好的例子。西 班牙人最先到达美洲的时候，只有一小撮区区几百人，而 美洲土著，据保守的估计也有三千万人以上。经过一番斗 智斗恿，西班牙人最后征服了北美，建立起殖民地，最终 形成了现在的拉丁美洲。而美洲土著则人口剧减，印第安 人现在只是一个可怜的角色，不起眼地呆在保护地里。 ） 最后，预祝此次辩论赛圆满成功，辩论无罪，无论我 们双方辩友如何针锋相对，都只是各持观点不同而已，希 望我们在工作中共勉共励，努力工作，开心生活，预祝在 座各位，身体健康，工作顺利！ 谢谢大家！反方方总结 陈词结束！ 一辩： 尊敬的主席、各位观众、各位评委、对方辩友，大家 好。 接下来我代表反方做陈词： 今天我方的观点是：团 结不一定力量大。 “人多力量大” 、 “众人拾柴火焰高” 、 “人多好办事” ， 已经成为人们的普遍共识。殊不知，当人多得超过实际需 要时，非但不好办事，甚至会碍事、误事。 “一个和尚挑水 吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃” ，就是这个道理。 首先，从技术角度看，先进的技术胜过人多。在高科 技发达的现代社会，人多但技术素质低，就是一群乌合之 众，缺乏竞争力和战斗力，也根本没有优势可言。例如， 耕种 1000 亩土地，用人力耕作需要几十人甚至上百人，而 使用现代农业机械则只需要一两个人。人越多劳动效率越 低，人多的优势不但显示不出来，反而会增加消耗和支出。 这样看来，三个“臭皮匠”就赛不过一个“诸葛亮”了。 可见，在某些情况下，人多了不是好事，反而 成了坏事。 其次，从管理学的角度看，松散的人越多就会越缺乏 凝聚力，造成人心涣散。一个部门或者单位如果人数多而 管理不到位，那么必然内耗和摩擦增多，内部勾心斗角， 向心力和凝聚力不强，智力资源难以有效整合，其潜在力 量无法发挥。 第三，从人力资源管理的角度看，冗员多难管理。据 研究，一个单位的员工人数与其经济目标之间，有一个合 理的比例和科学的配置。如果营业额或者经济目标有限， 而管理人员和员工很多，必然会人浮于事，浪费大量办公 和管理经费，造成生产效率低下，这样一来这个部门的人 力资源就难以发挥应有的潜力。 最后，从领导学的角度看，人多不一定势众。一个国 外人力资源专家做过计算，一个负责人如果领导 1 人，需 要沟通的关系数为 1；增到 5 人时，需沟通的各种关系就猛 增到 100。一些单位的忙乱，正是把许多本可用于工作的时 间和精力，用到了平衡和协调各种复杂的人际矛盾与纵横 交错的关系上。作为领导和管理部门，尤其要尽可能减少 冗员，提高工作效率和指挥能力，做到反应迅速，指挥灵 便。 由此可见，在提倡社会效益和经济效益，努力创建节 约型社会的今天，要提高社会竞争力，各单位要切实加强 人力资源的科学管理，做好内部人力资源的整合，重视人 力资源的合理有效配置，充分发挥人才的整体效能，做到 人尽其才，才尽其用。 总而言之言而总之，我方坚信：人多不一定力量大！ 篇二：总结陈词 当前社会课堂教学改革不断深入，为了实现教学质量 进一步提升，我们面临着一个两难的选择是城乡有别有序 推进还是城乡均衡全面推进。我方的观点是课堂教学改革 当城乡有别有序的进行。课堂教学改革有别有序的推进在 哲学上体现了一切从实际出发、事实求是的方法论。对方 辩友不顾城乡差距采取均衡全面的观点明显的犯了以偏概 全的错误，将课堂教学改革进行了一刀切。这样做产生的 后果不是在坐的几个人能承担的，这样不科学的做法会影 响一代人甚至是几代人的命运，你们忍心这么做吗？ 十堰 市第十六中学就以自己的行动很好的证明了课堂教学改革 当有别有序的进行。这所学校在课堂教学改革的实践中发 现了还存在一些不容忽视的困难和问题，主要表现在：一 是思想认识存在偏差。一些地方和学校对课堂教学改革开 展的背景、目的和意义等缺少足够认识，不同程度地存在 领导不力、被动应付、措施不实、工作流于形式等问题。 二是工作推进不均衡。课堂教学改革存在区域之间、城乡 之间、校际之间进展不平衡的问题。三是长效机制未建立。 一些地方和学校对课堂教学改革如何长期、经常抓下去缺 乏思考。一些地方和学校对课堂教学改革未建立起规范的 考评制度，未形成评价的长效机制。十堰市第十六中学发 现的这些问题正是在当前情况下普遍存在的。这些的问题 要求我们课堂教学改革必须有别有序的进行。 众所周知，1978 年的十一届六中全会迈开我国的改革 开发的第一步。我国的改革开放在一开始并不是在全国均 衡全面的推进。我国的对内改革首先从农村开始，安徽省 凤阳县小岗村开始实行“家庭联产土地承包责任制” ，拉开 了我国对内改革的大幕。1979 年 7 月 15 日国务院决定在深 圳、珠海、汕头和厦门试办特区，最后确立为经济特区。 这难到不是反映出来我国的经济改革需要考虑城乡差别， 做到有序进行。另外政府根据城乡差距制定出来符合实际 情况的新型农村合作医疗制度和城镇医疗保障制度。同样 都是改革难道课堂教学改革不 需要有差别的有序进行吗？城乡之间教育观念、设施、 管理制度、教学方法以及学生素质的差距并不是一句空口 号就能抹掉的。 我们都应该相信只有课堂教学改革有别有序的推进才 能使城乡教学质量都得到提高。只有课堂教学改革有别有 序的进行才能使城市和农村的孩子都能享受到课堂教学改 革给他们带来的福祉。 篇三：XX 年度工作总结陈述 XX 年度工作总结陈述 1.自 XX 年 7 月份进入人力资源部工作，主要工作内容 是筛选简历，电话预约面试并接待面试，协助人力资源部 经理对新进员工进行培训；协助人力资源部经理制定、修 改并完善公司规章管理制度；协助运营部对各种文档进行 修改等电脑操作。 不足之处：培训、内容不够丰富，形式不够多样化， 对新进员工的思想教育不到位；就我个人而言，刚接触人 力工作，没有实际工作经验，非常盲目，导致工作执行不 落地。 2.郭婉丽 10 月份加入人力部，人力部先后招聘了 2 个 配料，2 个前台，补充了湖滨和民生会所后勤岗位的空缺， 在周总的指点下，后勤部和人力部合并到一起之后，与后 勤部共同进行会所的后勤工作，并对会所及宿舍进行定期 卫生检查。 不足之处：1.我们缺乏后勤管理工作经验；2.后勤人 员不合适。由于这两点原因，导致后勤工作滞后，并且工 作开展的不顺利。 3.社保：我们到社保、医保的服务大厅咨询之后，根 据公司的经营性质是个体工商户，咨询到缴纳基数和缴费 比例，再根据前面人力资源经理的工作交接，制定出了初 版的社保方案，之后经过李雪松经理的指导，对方案又进 行了优化。 4.通过李雪松经理的指导，整理并制定出了岗位职责 的初版，根据岗位职责，制定出各岗位的绩效考量表。 5.因公司之前的组织结构不够明确，经徐楠经理和李 雪松经理的指导，制定出了公司未来 3-5 年的组织架构图， 根据新出的架构图，再对岗位职责和绩效进行修改。 6.协助并配合市场部、运营部的各种会议的后勤工作， 主要以接待、会场布置、房间安排等相关后勤工作。 不足之处：缺乏会议组织工作经验，与其他部门的协 作配合不到位。 7.人员储备:目前已经储备了 2 个前台，2 个后勤人员 （有相关工作经验） ，5 个军训教官。 篇四：总结陈词 总结陈词 尊敬的主席、评委、对方辩友以及在座各位同学大家 好！我是正方四辩，下面请允许我代表正方进行总结陈词。 我方认为研一参加社团活动与研究有冲突，首先我方 在辩论中不讨论研一参加社团活动的利弊问题，也不反对 大家参加社团活动锻炼自己的能力，我们只讨论参加社团 活动和研究的冲突问题，我方把这种冲突归结为物质冲突 和意识冲突，即时间问题和思考问题。很多参加社团活动 的同学要学会协调自己的日常生活时间，当我们请教师兄 师姐时，他们总是告诉我们，当学习和工作无法兼顾时， 要学会取舍，协调和取舍的过程即是产生和解决冲突的过 程。很多著名言论及规律的提出都离不开大师们孜孜不倦 的学习态度和善于思考的能力，大部分科学家利用吃饭、 睡觉、娱乐的时间在思考问题，当我们遇到需要兼顾的问 题时，如何高效运行调动我们的意识成为解决意识冲突的 根本。 补救我方观点，补刀对方观点。 其次，纵观整场辩论，我方需要指出对方辩友较为严 重的几个问题。 1，定义的问题：对方辩友在没有听清我 方一辩的前提下，用充满感性的曲解和态度攻击我方观点， 对方辩友在辩论过程中将， ， ， ，认为是， ， ， ， ，简直是无稽之 谈 2，偷换概念：对方辩友没有把握这场辩论赛的重心，我 们讨论的是冲突问题，对方辩友一直在避实就虚，闪烁其 词 3，以偏概全：对方辩友的， ， ，观点以偏概全，一叶障目 4，恶意逃避：对方反复对我方观点避而不谈，屡屡逃避我 方问题，是不 是心虚了呢？ 最后，我方坚决不同意对方观点，我们支持研一参加 社团活动对研究有冲突。 篇五：总结陈词 总结陈词 一、对近年来高校毕业生就业与考研整体趋势分析 有关数据表明，从年年，全国 高校毕业人数增加了万，达到了万。而在 年，应届毕业生加上年未就业的毕业生 万，要找工作的大学生将要突破万人，按照往 年的一次就业率计算，年将有万大学 生失业甚至更多，并且据初步估计，到，进入就 业市场的高校毕业很可能突破万人，数量如此之大， 使得许多毕业生谈“业”色变。由于就业的巨大压力及高 校研究生的连续扩招，许多毕业生选择了考研进一步深造。 据教育部统计结果显示：年全国报考攻读硕士研 究生的人数高达万，比年净增 万，净增幅达。根据国家教育部制订的“十五 计划” ，到年，研究生入学人数将在万人以 上。因此，据预测，未来几年考研热将继续“高温” 。如此 下去，若干年后，研究生就业压力是否也会压力剧增？ 二、父母角度 父母因素：自己的爱好，还是自己付帐吧 养你几十年，父母也不容易 能早孝敬父母一天，就早孝敬一天吧 毕竟人生苦短我们也要为家人考虑，他们的 愿望是让 我们能够早日成家立业，这样他们才会感觉到任务完成了。 可以退休了，安享晚年 三、现在的就业形势 现在就业形势很清楚，本科生和研究生差不太多，你 要能现在就找到好工作，何必考研？ 反正都是要出来工作 的，除非你做技术研发的工作，人家是要求研究生，其他 的工作，本科生学的东西已经很够用了。 考研出来，你不一定有现在工资高，况且上研究生的 时间你都有几年的工作经验了，工资也已经涨了一大截了。 你现在选择考研更是