丢手绢教案丢手绢教案 6 6 则则丢手绢教案丢手绢教案（一）：活动目标1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。2、透过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。3、能完整的唱全曲。教学过程一、活动开始师：老师请小朋友和我做一个游戏：一齐和我拍手山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小朋友懂得游戏的规则，透过游戏能让小朋友静静的坐下来。)幼儿：静静的坐在那里师：你们明白吗听说老师可神奇了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗幼儿：信师：此刻老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么让小朋友们猜猜(教学手段：猜发挥想象)幼儿：手绢师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么幼儿：丢手绢(设计意图：明白这节课我们要学什么，明确教学目标)二、学唱歌曲1、师有感情的朗读歌词2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小朋友要及时的给予表扬。(学习方式：看老师的动作，加深对歌词的记忆)3、完整的聆听乐曲，感受歌曲的旋律4、学生和琴有感情的演唱(教学手段：聆听对琴加深认识)5、用动作表演歌曲6、播放视频:丢手绢游戏三、音乐游戏1、讲述游戏的规则，由老师先示范。(设计意图：让小朋友了解游戏的规则，以防在玩游戏的时候有不安全的事情发生，首先，让小朋友明白爱护好自己，同时也不要去伤害其他的小朋友)2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们必须要遵守游戏的规则不要告诉被丢者，这样主要是训练学生的反应潜力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。3、在游戏的时候必须要注意安全，不要跑的太快。四、活动升华(设计意图：进一步的去挖掘小朋友的智力，让孩子更聪明更好学)游戏这么好玩啊，在课间休息的时候也能够五个八个的小朋友就能够做这个游戏，回家也能够和自己爸爸、妈妈、姐姐一齐来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也能够到学校和老师，和小伙伴一齐玩。小朋友们，此刻游戏结束了，我们开这火车去教教其他的小朋友去。开火车走出教室。(设计意图：让小朋友在愉快的气氛中结束本节课的资料)教学反思音乐游戏丢手绢活动中，我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢能够用来做什么呢接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题丢手绢。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的状况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎样去追丢手绢的人啊!小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。透过这天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感如果让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。丢手绢教案（二）：游戏教案：丢手绢【活动目标】1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。2、有利于孩子应变潜力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察潜力。【活动准备】小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。【活动过程】1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。4、若被那个 jy135.幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。【活动提示】1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。丢手绢教案（三）：户外体育教案：丢手绢活动目标：1在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。2透过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：手绢。活动过程：一、游戏导入师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？生：（七嘴八舌的议论着，比划着）师：孩子们，这天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？生：（回答）二、游戏开始师：但是，我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。”2、教会几个舞蹈如：“花蝴蝶、兔子舞等等。3、教会几首歌如；“上学歌、哈巴狗、数鸭子、小兔子乖乖、数蛤蟆等等。4、教师教会幼儿唱丢手绢这首歌。5、尝试游戏(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们必须要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应潜力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。(3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”6、教师和孩子们愉快地游。三、游戏结束师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答）师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也能够五个八个小朋友就能够做这个游戏，回到家也能够和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一齐来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也能够到学校来和老师，和小伙伴们一齐玩。丢手绢教案（四）：活动目标1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。2、培养幼儿的听辨潜力和表现力。教学重点、难点1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。2、引导幼儿做出动作。活动过程一、热身活动。放音乐找朋友，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。二、引导幼儿感知音乐性质的变化。1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现(1)教师提问：此刻让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎样样幼儿答：找个好朋友(2)教师提问：如果让你们找朋友你们会怎样样找引导幼儿自由的做出自己的动作。(3)跟着音乐做自己喜欢的动作。小结：刚才我们跟着音乐学着找朋友，个性高兴。引导幼儿准备三、引导幼儿感知乐曲性质1、请幼儿再次欣赏音乐找朋友教师：你听到兴奋的音乐就好像找到了你们的好朋友。教师：你们真棒，此刻就让我们一齐和音乐玩个丢手绢游戏吧。四、用游戏表现音乐性质的不同。游戏规则：1、手拉手围个大圆圈。2、选出一名小朋友站在大圆圈的外面。3、播放找朋友音乐，要求小朋友们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小朋友的身边，音乐一响起游戏又重新开始。这样循环到结束。五、结束活动：你们表演的真棒。此刻我们排好队到活动室外和更多小朋友们玩吧。教学反思音乐游戏丢手绢是引导幼儿体验与同伴一齐做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识：要想在群众中玩得高兴，大家务必遵守规则。音乐游戏丢手绢这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其节奏，学习歌词资料，理解歌曲大意。也可透过欣赏手绢来引起幼儿兴趣。幼儿喜欢音乐，喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美，感受美和表现美。激发他们表现美的渴望，并从中培养幼儿共同创作互相交往的潜力。教学启示这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的情绪，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们透过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的潜力。丢手绢教案（五）：活动主题的选取游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅仅能够促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多童年的欢乐，这个民间游戏是一个群众游戏，能够全班幼儿一齐由教师带玩，也能够幼儿自由组合。我班幼儿反应潜力，自控潜力差，这个游戏能够锻炼幼儿灵敏性，快速反应的潜力及幼儿自控潜力同时锻炼幼儿大肌肉群的发展，所以我选取了这个游戏。【活动目标】1、锻炼幼儿灵敏性快速反应潜力及自控潜力。2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。3、学习遵守游戏规则。【活动准备】手绢活动过程：一、教师组织幼儿做热身活动，群众幼儿做拍手操。二、游戏丢手绢。1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一齐拍手唱：“丢、丢、丢手绢“，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。3、幼儿重复游戏。4、活动结束时教师与幼儿一齐做放松练习。丢手绢教案（六）：一、游戏目标：1、体验相互追逐的快乐。2、能遵守规则玩游戏。3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡潜力和耐力。二、游戏准备：1、丢手绢歌曲。2、手绢 3 条。3、若干小圈圈。三、游戏过程：1、第一次游戏基本玩法-熟悉游戏基本玩法。玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿能够拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，能够蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。评价重点：明白自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。2、第二次游戏创新玩法-体验相互追逐双脚跳的快乐玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。评价重点：(1)、能否身体平稳地双脚连续向前跳。(2)、能否遵守规则(双脚跳)。3、第三次游戏难度挑战-体验相互追逐单脚跳的快乐玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。指导重点：。引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。评价重点：(1)、能否单脚连续向前跳 2 米左右。(2)、能否遵守规则(单脚跳)。(四)、活动结束。