关于古诗句的研究报告教案关于古诗句的研究报告教案1.读懂例文谈谈欲穷千里目，更上一层楼 ，初步懂得什么叫研究报告，知道怎样写简单的研究报告。2.按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进行初步的探究和研究，并把学习收获写出来，培养表达能力。3.在学习过程中，培养学生对祖国语言文字的亲和力和感悟力，提高学习诗词的兴趣。1.提前一个星期布置调查研究的要求：每人发一张卡片，内容如右表，要求学生课外时间选择课本第 136 页的不太明白的两句诗，去查资料或请教他人，完成表格。有兴趣的可以多选几句进行研究，2.课前教师对学生的研究情况进行必要了解。教学内容：指导阅读例文，了解报告要求；交流研究所得，进行口头习作。1.同学们喜欢古诗吗？会背诵那些古诗呢？2.出示：但愿人长久，千里共婵娟。不识庐山真面目，只缘身在此山中。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。居高声自远，非是藉秋风。你会读这些诗句吗？指名朗读，同学互相正音。3.激发：同学们真了不起，会这么多古诗，想不想进一步研究它们？想不想把你的研究成果写给别人看呢？1.过渡：我们先来看一看一位同学的研究报告。2.通过阅读和交流，讨论以下问题：这份研究报告中，介绍了哪些知识？你觉得哪些内容应该写，而报告中没有写？你准备怎样写，说给同学们听听。读了这份报告，你认为写研究报告前做那些事，可以帮助自己把报告写得更好。3.小结过渡：对，写报告之前要查资料，分析资料。我们来交流一下查阅资料的成果吧！1.学生按所选定的诗句自由组合，进行交流，教师深入小组指导和了解学习情况。2.回到座位，全班交流教师引导学生补充资料。3.同桌口头作文，相互评议。4.指名在全班口头作文，教师引导学生评议口头修改。对这节课学生的表现进行鼓励性的评价，布置下节课书面作文的要求。