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学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里高三一模理综试题分析化学部分XX年的宝鸡市一模试题从整体上来看,难度偏大,即考察学生对于化学本体知识的记忆,同时又着重考察了学生化学学科的思维方法和探究的能力。本套试题的几大特点:命题贴近高考,题目切合实际生活,着重考察科学探究意识,方法性考察尤为突出。下面从几个角度对本次考试试题加以分析:本次考试易中难的比例约为2:4:4 从比例上可以看出中等试题以及难题的比例大,导致了学生本次成绩普遍不高。具体例题的分析该题是一道化学理论的综合应用试题,对氧化还原反应,酸碱中和滴定的实验操作,原电池的原理,化学实验探究和化学计算进行了全面的考察,知识点很全面,试题的设计比较新颖。突出学生对化学基本素质和基本实验,用语等各方面能力的考察。从学生答卷情况看,学生对化学方程式的书写和配平掌握和熟练程度不够,对出现化学实验的转移现象的推断和描述缺乏严格的规范用语,出错率比较高。尤其是对h+、no3-氧化性的分析考虑不全面,电化学的电极反应,在新物质存在时的额书写方面训练不够。得分情况上主要集中在识记方面的知识点,计算失分率很高。实验现象描述不全面。此题的难度大约估计在左右,属于较难试题,而从试题本身看阅读量较大,在阅读中要得出结论很难,从学生现在复习知识和训练的熟练程度上,应该对试题的难度适当降低,减少实验现象的考察,可全部集中在氧化还原的理论基础上,设计顺序可由简单到难的试题排布,增加学生答题思维的习惯。本题满分14分,是一道考察常见气体-cl2的制备,干燥,性质,实验及尾气处理的综合性实验题。试题的考查形式、考点及给分与大纲一致,与高考模式相近。试题偏难,得分率低,平均分数大概在4分左右。学生的主要失分点:气密性的检查学术不准确检验h2o及hcl的试剂选择不对cl2的检验与除杂试剂不清制备纯净且干燥cl2装置连接顺序有问题除cl2中的hcl和干燥cl2顺序搞不清唯一能得分的是:制cl2的反应方程式书写较好。实验试题的考察是难点也是热点。从此试题中暴露出学生的基本功不扎实,不会灵活变通,对实验原理及基本的装置连接没有掌握到位,在以后的教学中,要注重实验中的叙述及基本操作要给学生形成基本的知识结论。实验的基本操作及现象描述注意规范和准确性。平时注重实验试题的专题训练,做好小结和反思。本题主要考察了有关化学原理的部分知识。化学理论的知识理解起来比较困难,学生在回答问题时也有很大的疑问,因此成绩不是很理想。本题考察了化学中热化学方程式的h的计算,化学平衡中的速率,转化率,平衡常数,及移动方向的判断,化学平衡图像,化学沉淀溶解平衡的判断及应用等知识。本题处于化学试题的第3道,起到了很好的区分效果。从试题评阅的过程来看,学生都很容易的上手计算解答,但得分率却极低,最高分只有10分,平均分在34分之间。学生的答题情况很不理想。化学平衡的计算及化学平衡的图像,学生在解答时,不能够仔细作答,所以只能对一半错一半。总体而言,这道题很好的考察了化学平衡的理论知识,详尽的将知识点融汇与辩论的考察。但是,学生在理解学习过程中,因为该部分理论性强,理解时抽象,所以学生并不能够很好的将知识点理解掌握,因此,在解答时也就会出现力不从心的现象了。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
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