科学实验报告单（四、一） 四 年 级 上 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 室内室外温度的测量与比较实验目的：比较室内与室外的温度。实验器材：温度计、温度填充图实验步骤：1、测量室内的温度，记住测得的温度和测量的地点； 2、测量室外的温度，记住测得的温度和测量的地点；观察到的现象： 实验结论： 科学实验报告单(四、二) 四 年 级 上 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 气温的测量实验目的：气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温实验器材：布置分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。实验步骤：1、用温度计测量一天中不同时间的气温； 2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）； 3、把测得的气温填入表格。观察到的现象：1、一天中（ ） 的气温高；（ ）的气温低； 2、一天中的气温的变化是：（ ）实验结论： 科学实验报告单（四、三） 四 年 级 上 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 测量向阳处和背阴处的温度实验目的：比较向阳处和背阴处的温度实验器材：温度计、温度填充图实验步骤：1、测量向阳处的温度，记住测得的温度和测量的地点； 2、测量背阴处的温度，记住测得的温度和测量的地点；观察到的现象：1、（ ）的气温高；（ ） 的气温低； 2、测量气温时应该选择（ ） 的地点。实验结论： 科学实验报告单（四、四） 四 年 级 上 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 自制风向仪实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。实验步骤：1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙； 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、用我们自制的风向标测量观察到的现象：1、风向是指（ ）的方向。北风是由（ ） 吹来的风；东南风是由（ ） 吹来的风； 2、风向可以用（ ）来测量。 实验结论： 学生科学实验报告单（四、五） 四 年 级 上 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 食盐在水里溶解了实验目的：知道食盐在水中容易溶解实验器材：玻璃棒、烧杯、勺子 、食盐实验步骤：1、装三分之一烧杯水。2、用勺子把食盐放入水中。3、观察食盐在水中的变化。观察到的现象：实验结论： 学生科学实验报告单（四、六） 四 年 级 上 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 面粉在水中溶解了吗实验目的：通过实验，认识到面粉不溶解于水。实验器材：水、面粉、烧杯、玻璃棒或筷子、药匙实验步骤：1、取半烧杯水用药匙往水中加一匙面粉。2、用玻璃棒或筷子搅拌观察发生的现象。然后静置一会儿，出现了什么现象。3、用同样的方法在多加一些面粉又会发生什么现象。然后也静置一会儿，有出现了什么现象。观察到的现象： 静置后会出现 现象。实验结论：面粉在水中是 的。 学生科学实验报告单（四、七） 四 年 级 上 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 高锰酸钾的溶解实验目的：描述高锰酸钾在水中的溶解过程实验器材：装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺实验步骤：1、在一个装水的烧杯内，轻轻地放入1小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，2、然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。观察到的现象：高锰酸钾（ ）、（ ）分散在水中，且不能用（ ）的方法或者 ( )的方法分离出来。 实验结论： 学生科学实验报告单（四、八） 四 年 级 上 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验目的：通过实验了解不同的液体溶解于水的方式也不同实验器材：试管、滴管、醋、酒精、食用油、水实验步骤：1、在三个试管中，各盛约1015毫升的水。2、分别往试管中加入12毫升醋、酒精和实用油，充分震荡后，静置一会儿。3、观察、描述这三种物质在水中的状态。观察到的现象：液体之间的溶解记录表溶解过程怎样进入到水中在水中怎样扩散是否溶解实验结论： 学生科学实验报告单（四、九） 四 年 级 上 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 胶水和洗发液是怎样溶解的实验目的：通过实验了解液体是怎样溶解在水里的实验器材：烧杯（2个）、搅拌棒、洗发液、胶水、水实验步骤：1、取一小匙（约2毫升）胶水漫漫倒入盛水的烧杯中，观察胶水是怎样进入水中的，是漂浮还是下沉的，然后用搅拌棒轻轻搅拌观察胶水能否溶于水中。 2、取一小匙（约2毫升）洗发液漫漫倒入盛水的烧杯中，观察洗发液是怎样进入水中的，是漂浮还是下沉的，然后用搅拌棒轻轻搅拌观察洗发液能否溶于水中。 3、与食盐和高锰酸钾的溶解相比，胶水和洗发液的溶解有什么特点。观察到的现象： 实验结论： 学生科学实验报告单（四、十） 四 年 级 上 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 不同物质（ 食盐和小苏打）在水中的溶解能力实验目的：通过实验认识不同物质在水中的溶解能力是不同的。实验器材：2个烧杯、1根筷子、20克食盐、20克小苏打。实验步骤：1、向两个烧杯中倒入同样多的水。2、将食盐和小苏打均分为六份。 3、一份一份的（第一份完全溶解了，再加第二份）将食盐加入水中。4、一份一份的（第一份完全溶解了，再加第二份）将小苏打加入水中。观察到的现象：溶解了 份食盐溶解了 份小苏打实验结论： 学生科学实验报告单（四、十一） 四 年 级 上 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 溶解的快慢实验目的：可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。实验器材：筷子1根、玻璃杯2个、热水和冷水、糖块3个、勺子1个、实验步骤：1、同时放入同样多的水中（25ml）2、用搅拌的方法可以使方糖溶解得快；3、热水比冷水更容易使方糖溶解；4、将方糖切成小块更容易溶解观察到的现象： 实验结论： 学生科学实验报告单（四、十二） 四 年 级 上 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 100毫升水能溶解多少食盐实验目的：认识到可溶物质在水中溶解量是一定的。实验器材：烧杯一个、100毫升水、搅拌棒一根、20包（2克一包）食盐。实验步骤：1、用烧杯装100毫升水。2、首先倒入一包，搅拌至完全溶解，再倒入第二包，搅拌至完全溶解，至不能溶解止。观察到的现象：倒入第 包时，食盐不再溶解。 实验结论： 学生科学实验报告单（四、十三） 四 年 级 上 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 如何加快物质的溶解实验目的：可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）水的温度、液体是否被搅拌等因素有关。实验器材：烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表实验步骤：1、取两份同样多的食盐（约10克），分别放入两个装有30毫升水的杯子中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水； 2、观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些； 3、重复上面的实验，把其中一杯的水换成约60的热水，不搅拌，观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些； 4、重复上面的实验，如果把水的温度再提高一些，食盐的的溶解能更快吗？ 5、把实验的结果填入“溶解快与慢的比较记录表”中。 6、做方糖在嘴里溶解的实验，并把自己实验的结果，填入“溶解一块方糖需要多少时间记录表”表中观察到的现象：1、食盐溶解得快一些的是（ ）那一杯。 2、食盐溶解得快一些的是（ ）那一杯。 3、食盐溶解得更快的是（ ）。实验结论：可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、（ ）、（ ）等因素有关。 学生科学实验报告单（四、十四） 四 年 级 上 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 过滤实验实验目的：1、初步学会过滤的操作方法。2、知道不溶解的物质可以被过滤出来，溶解的物质不能过滤出来实验器材：漏斗1只、铁架台、烧杯2只、圆铁夹、玻璃棒1支、滤纸实验步骤：1、把铁夹在铁架台的铁杆上上紧，漏斗放在圆铁夹的口里。2、将折叠好的滤纸紧贴漏斗的内侧。 3、过滤时，液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗里，漏斗里的液面要低于滤纸的上边。 4、观察不同的液体过滤后，滤纸里有什么。观察到的现象：面粉液体过滤后，（ ）被过滤出来，食盐溶液过滤后（ ）没有被过滤出来实验结论：用过滤的方法，可以判断物质是不是（ ）了学生科学实验报告单（四、十五） 四 年 级 上 册班 次 实验组别时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 气体在水中的溶解能力实验目的：有些气体也可以溶解在水里实验器材：注射器1支、汽水1瓶、皮塞1个实验步骤：1、观察没开盖的汽水和开盖后的汽水有什么不同。2、用注射器吸大约半管汽水，用皮塞塞住塞紧管口，然后慢慢向外拉注射器的活塞手柄，观察汽水的变化。 3、