为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划t计划理财产品哪个好理财门户网站：第一信托网，理财投资的最佳选择理财热线：400-633-1108，理财顾问为您提供最真实的信息、最贴心的建议专注信托忠于客户因为专注所以专业只有用心方得信赖理财门户网站：第一信托网，理财投资的最佳选择理财热线：400-633-1108，理财顾问为您提供最真实的信息、最贴心的建议专注信托忠于客户因为专注所以专业只有用心方得信赖目录一、活动背景.2二、理论基础.2社会学习理论.2埃里克森的人格发展阶段理论.2米德的角色扮演理论.2库利的镜中我理论.2三、活动基本资料.3四、活动目的、目标.3目的.3目标.3五、宣传及招募.3六、活动流程安排.3第一部分.3第二部分.6第三部分.9七、预计困难及解决方案.11八、评估方式.11T计划我有我的Young活动策划书撰写人：姚水玲组员：丘文城、姚水玲邓丽薇、欧丽兰、朴婧倞、文亦艺吕汉城、刘东方、黄理一、活动背景做这个活动更多的是因为青少年社会工作的课程要求，但并不代表我们会敷衍地完成任务。据了解，南城中学的学生相对来说比较顽皮，在我们看来这是初中生好动的一个特征。初一新生也是刚踏入中学的校门，小学毕业对他们来说就是人生的一个转折点，是儿童向青少年的过度，免不了有些困惑和不适应，对班上的同学不认识，对自己的将来想干什么具体是什么性格以前应该也很少思考过。对于初二的学生来说，他们一年之后就要进进入初三了，学习压力也逐渐加大，因此我们想通过活动给他们放松之余，希望他们可以给自己一个清楚的定位。我们最终的目的是希望他们可以在充分发展个性的同时学会理解与宽容，笑对生活。二、理论基础社会学习理论社会学理论认为，人的行为是在对他人行为观察和评价中学习来的，良好的行为和不良的行为都可以通过学习得来。对于青少年来说，他们的学习能力也是很快的，因此我们相信，如果在游戏中如果有一个有魅力的领导的出现，其他同学也愿意学习他的美好品质，让自己也成为一个受人喜欢尊重的人。特别是对于顽皮的孩子来说，更想得到别人的认同。埃里克森的人格发展阶段理论这里主要运用的是埃里克森对青春期的论述，他认为青春期的问题两发生在自我同一性的未曾建立上，导致“角色混乱”。埃里克森认为，没有建立自我同一性的人，很难确立明确的目标，需要和愿望是变幻不定的，缺乏统一的感情和兴趣，不知道自己将来会成为什么样的人，没有恒定的处事方式而表现矛盾的自我。因此，为了发展青少年的自我同一性认同，我们必须从青少年认识自己开始。米德的角色扮演理论米德认为个人通过角色扮演去履行一定的社会责任，并与其他角色发生相互作用。在实际生活中，人们为了更好地扮演自己的角色，往往把自己至于他人的角色地位上，了解他人如何看待自己。因此，在这次当中，我们也会设置角色扮演的环节，主要是通过此环节让青少年更加了解自己以及他人对同一角色的理解，强化青少年对各自角色的认同，从而使他们保持或改变自己的行为，促使他们向积极的方向发展。库利的镜中我理论“镜中我”由三个部分组成，一是想象自己怎样显现于他人面前，二是想象别人对这样显现做如何做的判断，三是形成某种自我感觉。库利认为，能对他人的态度、评价做出迅速的反应，是一个人走向成熟的标志。我们相信，对于初中生来说是很在意别人对自己的评价的，因此我们一样通过活动让他们从别人对自己的评价以及态度中更清楚地认识自己。三、活动基本资料活动名称：T计划我有我的Young活动性质：游戏、数字拓展活动时间：待定活动地点：待定四、活动目的、目标目的帮助南城中学初一初二学生认识自己，认识他人。帮助其发展个性，发现自己的优势和潜能。培养他们乐观的心态，积极面对生活。在团队活动中学会理解与宽容。目标使初一的学生对自己班上的同学更加熟悉，帮助他们发现好健康的人际交往关系。我们希望通过游戏，鼓励学生们表现出自己的个性，并且在游戏过程中让他们看到别人的优点以及别人比自己好的(来自:写论文网:t计划理财产品哪个好)地方，理解并接纳别人的独特之处，学会尊重。在鼓励学生表现自己个性的同时，也要让他们学会团队合作，在坚持己见的同时，让他们学会聆听其他人的意见，并且使他们明白有的时候是要学会妥协的。我们整个活动的最终目的就是要让他们学会积极的面对生活，对未来充满希望。让他们明白，人生挫折不少，有时候可能会没有人理解自己，自己的意见也未必被别人采纳，可能还会与身边亲密的人发生矛盾，产生冲突，但只要彼此之间可以坦诚面对，就可以消除隔阂，共同解决问题。五、宣传及招募1、目标群体：南城中学初一初二学生2、预计人数：30503、宣传方式：校内宣传，可能会适当派发宣传单。六、活动流程安排第一部分活动所需时间：共125分钟目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。