为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划XX中华魂主题活动计划恩施市硒都民族实验小学XX年“中华魂放飞梦想”主题教育活动实施方案为贯彻落实恩施市关心下一代工作委员会和市教育局关心下一代工作委员会既恩市关工委XX2号文精神，以学校为主体，广泛开展“中华魂放飞梦想”主题教育活动的要求，制定本方案：一、活动主题：中华魂放飞梦想二、活动要求:1、五、六年级每班在自选的基础上每个年级进行预赛，预赛后每个年级推荐六名学生参加学校组织的“中华魂放飞梦想”演讲比赛决赛；每个班推荐一篇征文到学校参加评比，选送的征文采用A4纸打印，正文用仿宋体，文稿第一面左上角用方框标出“中华魂”主题教育活动征文字样，标题下署作者姓名、所在单位及辅导教师姓名。报送纸质文档时同时报电子文稿。2、演讲比赛时长：5分钟以内，征文1000字以内。演讲光盘要求。演讲以格式为VCDG包含的演讲光盘形式。小学组、演讲时间5分钟以内，演讲光盘必须按组别分类呈报，不得将不同组别演讲混合在一张光盘。报送光盘时需同时报纸质演讲稿和电子文稿，文稿第一面左上角用方框标出“中华魂”主题教育活动演讲稿字样。其他报送要求与征文相同。3、五、六年级每班的语文教师和班主任要精心组织，由年级部长具体落实本年级的“中华魂放飞梦想”主题教育活动4、演讲、征文题目根据活动主题、读本内容和自身实际自拟。演讲、征文内容应切合时代精神，贴近生活实际，有真情实感，防止空泛雷同和抄袭下载，三、具体时间安排1、5月以前为活动准备阶段，广泛发动宣传，订购活动用书，2、69月为组织实施阶段，阅读、宣讲活动读本，分年级开展演讲、征文比赛等活动。3、10月27日前各年级完成演讲、征文比赛，将演讲、征文比赛的电子文稿通过学校内网发给胡治斌，10月30日下午进行演讲比赛决赛四、其他事项1、演讲比赛设一等奖4名代表学校到上级参赛，二等奖8名，2、征文比赛设一等奖4名，二等奖16名，3、演讲比赛一等奖4名学生学校根据实际情况研究决定人数代表学校到上级参赛，参赛的光盘由电教中心主任袁永红负责组织录制，4、演讲比赛评委：田祥珍、黄以林、刘宏春、辛翠平、熊桂霞、钟华斌、薛传明5、演讲比赛成绩统计:向亚兰、廖兆艳6、演讲比赛活动组织：郜武玲、李琼、郑峰7、演讲比赛背景、准备:田祥珍、辛翠平、钟华斌、向成沛、胡治斌8、演讲比赛扩音设备、话筒等的准备调试：袁永红、贾磊9、征文比赛评委：田祥珍、刘宏春、一至四年级语文教研组长10、演讲、征文比赛奖状印制：文印室，11、演讲比赛奖状姓名书写：曾勇12、活动宣传报道:钟华斌、张龙顺13、演讲、征文比赛奖状购买：向成沛14、演讲比赛主持：李琼、张龙顺15、活动协调：胡治斌16、演讲比赛地点：运动场17、颁奖:征文二等奖、演讲二等奖、征文及演讲一等奖18、活动总结：田祥珍五、组织机构组委会：组长：田祥珍副组长：黄以林、刘宏春、辛翠平、熊桂霞、曾勇、胡治斌成员：钟华斌、薛传明、向亚兰、袁永红、曹书泉、李琼、郑峰、肖君、覃芳、向成沛、张龙顺、张羽、廖兆艳、田贤淑、曹英、李景艳、田亚玲、黄玉、鲁开化、艾显银。六、未尽事宜：另行通知硒都民族实验小学硒都民族实验小学关心下一代工作委员会XX-3-10附件1：硒都民族实验小学XX年“中华魂放飞梦想”主题教育活动演讲比赛评分标准本次比赛满分为100分，将从演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四个方面对参赛选手进行评分。演讲内容1、演讲内容能够紧紧围绕主题，结构严谨，构思巧妙，内容充实具体，体现时代精神。2、文字简练流畅，层次分明，具有较强的思想性，有独特的见解。3、材料典型、新颖，实例生动，有真情实感。语言表达1、演讲者语音规范，吐字清晰，声音洪亮。2、脱稿演讲，表达流畅，感情真挚，富有激情与韵味，具有感染力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果，能够调动现场气氛。3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化。形象风度1、精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。2、衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。综合印象参赛选手的临场表现、演讲时间控制及综合素质表现。注意事项1、每位演讲者的时间必须控制在5分钟以内，但不少于4分钟；少于4分钟或超过5分钟，在最后总成绩中扣2分2、演讲顺序采用抽签方式决定。每演讲一位打一次分。3、参赛人员要准时到场，满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。附件2：硒都民族实验小学XX年“中华魂放飞梦想”主题教育活动演讲、征文参赛选手登记表“中华魂”读书活动的工作总结西六支中学XX年4月关于开展“中华魂”读书活动的工作总结开展“中华魂”读书活动，加强未成年人思想道德建设，关心下一代健康成长，是全面实施素质教育，培养一代新人的客观要求，是历史赋予我们教育工作者的神圣使命。多年来，在县关工委、县教育局和上级有关部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，已初步形成了具有我校德育特色的运行机制。以“中华魂”读书活动为载体，加强未成年人思想道德建设，关心下一代健康成长，促进学生道德水平的全面提升。本学年，我校继续贯彻落实“中华魂”读书活动，回顾一学年的工作，我们深深感到：发挥“三个”作用，坚持“四个结合”，在活动中寻找差距，调动领导、教师和学生的积极性，是搞好读书活动的根本保证。现将具体做法汇报如下：一、发挥“三个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动。一是发挥学校的主导作用。学期初制订了切实可行的活动方案，做到有计划、有措施，中间有检查，学期末有总结。在学习活动中倡导“阅读文化，建设书香校园”的理念，并建立了读书、考核、奖励等三项制度，保证活动的顺利开展。二是发挥教师的引导作用。教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读。一些青年教师还利用网络与学生一起上网查找资料，拓宽知识面，有的还开通了个人电子信箱，与学生网上交流。为引导学生爱读书，学做人，我校十分重视在读书活动中加强师德建设，要求教师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力。在教师的影响下，学生们讲理想，讲道德，严守纪律，刻苦学习的良好校风正在形成。三是发挥学生的主体作用。开展“中华魂”读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。学生们解放思想，自主创新，围绕今年的“中华魂”主题教育活动主题，提出了许多有益的活动意见，很受同学们的欢迎。二、坚持“四个结合”，把读书活动作为德育教育的有效载体。一是读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。二、是读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以八大习惯养成教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。三、是读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。激发学生读书兴趣，开阔学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。四、是读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理，通过参观访问、社会调查、公益劳动等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。三、积极开展读书演讲比赛活动，在活动中寻找工作差距。每年我校都积极参加市关工委组织的读书征文或演讲比赛活动，XX年我校李捷同学在“中华魂”读书征文比赛中取得优异的成绩，受到市、县表彰，其作品被收集于中华魂优秀征文选中。通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建学习型校园，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。总之，我校“中华魂”读书活动虽然取得了一些成绩，但仅仅是开始，更重要的任务还在后头。我们有决心在县关工委、县教育局的正确领导下，总结经验，乘势而上，不断开创我校读书活动的新局面。西六支中学二一四年四月毛山东中心小学1“中华魂”读书活动工作总结关于开展“中华魂”读书活动的工作总结开展“中华魂”读书活动，加强未成年人思想道德建设，关心下一代健康成长，是全面实施素质教育，培养一代新人的客观要求，是历史赋予我们教育工作者的神圣使命。多年来，在上级的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，已初步形成了具有我校德育特色的运行机制。以“中华魂”读书活动为载体，加强未成年人思想道德建设，关心下一代健康成长，促进学生道德水平的全面提升。我校继续贯彻落实“中华魂”读书活动，回顾我校的工作，我们深深感到：发挥“三个”作用，坚持“四个结合”，在活动中寻找差距，调动领导、教师和学生的积极性，是搞好读书活动的根本保证。现将具体做法汇报如下：一、发挥“三个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动。一是发挥学校的主导作用。学期初制订了切实可行的活动方案，做到有计划、有措施，中间有检查，有总结。在学习活动中倡导“阅读文化，建设书香校园”的理念，并建立了读书、考核、奖励等三项制度，保证活动的顺利开展。二是发挥教师的引导作用。教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读。一些青年教师还利用网络与学生一起上网查找资料，拓宽知识面。为引导学生爱读书，学做人，我校十分重视在读书活动中加强师德建设，要求教师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力。在教师的影响下，学生们讲理想，讲道德，严守纪律，刻苦学习的良好校风正在形成。三是发挥学生的主体作用。开展“中华魂”读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组