为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划XX届高三语文备课组计划XX-XX学年度第一学期高三语文备课组计划XX-XX学年度第一学期高三语文备课组计划一、教学任务：保质保量的完成一轮复习的教学任务。时间从XX年9月至XX年1月，内容是：古诗文阅读，时间是到11月；文本阅读，时间从11月到12月中旬，一般现代文阅读和语言文字运用，时间是从12月下旬到1月中旬。二、每周进行基础知识小综合的训练，内容包括病句、成语以及上下文衔接，一般现代文阅读和古文阅读，名句默写，注重基础知识的夯实训练，落实到人。三、要强化作文训练，每两周一次训练，一次讲解。增加作文的有序训练，有集体备课的导学案和课件。四、强化集体备课，实行先周备课，提前安排，本周谈论下周的上课内容，形成集体教案和导学案，主备教师要备教案、课件、学案、练习卷、检测卷、巩固卷，经过谈论的成果根据需要统一印制到各班，以此开展教学。五、公开课安排落到实处，改变以往随意的做法，现在是学初抽签，提前安排。六、要关注考试技巧及方法的训练，培养学生良好的答题习惯。七、完善教学管理要求，严肃教学和课堂纪律，强化过程管理，向常规要质量。狠抓教学常规的各个环节常规工作，加强检查、反馈、监督和评价工作。教师要认真备课，精心组织，上出水平，上出特色，用能力组织学生，用才华吸引学生。八、每周出一份阅读材料的训练内容，提升学生的阅读素养，增加学生的见闻，安排每位教师筛选，集众教师之长。城头高级中学XXXX学年度高三语文备课组教学计划备课组成员：一、指导思想密切配合学校和年级组，做好高考备考工作，为学校XX年高考作出强有力的支撑。我们备考采取“智能备考，整体备考，精细备考”十二字方针。充分发挥备课组的集体智慧和团队力量，集思广益，追求复习备考的高效益。第一学期是高三语文第一轮知识点复习阶段，根据课文单元体例的安排，结合各知识点，进行优化组合，瞄准高考要求，以讲带练，讲练结合。第二学期在第一轮就夯实相关的高考知识点的基础上，查漏补缺，落实分层增分计划，推进层次性教学，全面强化复习质量。二、情况分析1、学生情况本届学生纪律较好，学习较认真，但是学习语文的积极性不高，文科区语文成绩偏低，理科区相对比文科区要好一点。从总体情况来看，还存在以下问题：基础知识不够扎实，语言表达能力较差，书写功底很不好，作文训练需要系统进行，特别是语文优生很少，尖子生不突出。词语、成语、病句、默写、文言文等基础比较薄弱，阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章整体感知的能力堪忧。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何做好学生的思想工作，让他们敢于吃苦，乐于吃苦，积极与老师配合，是我们本届教师的首要工作。而如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高课堂教学和练习的有效性，也是我们专题与整体复习中的一大挑战。2、教师情况本届高三语文备课组共有教师12人，都有多年高三教学经验。本备课组教师基本功比较扎实，工作作风认真踏实，谦虚好学，具有较强的团结协作意识。三、奋斗目标以学校高考目标为基准，确定语文备课组的具体奋斗目标，争取在XX年的高考中，语文成绩能有突出的表现，语文单科优分力争。四、教学思路1、备课组根据语文学科特点和学生基础,对不同层次的教学班在教学进度、能力方面提出不同要求。各层次统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。2、结合各知识点进行第一轮专题复习，第二阶段的重点专题复习和第三轮的查漏补缺、综合复习。复习资料采用湖北出版的高考核按钮以及全国和江苏各地模拟题的试卷。1）第一轮复习：从暑假补课到XX年2月底，是全面系统复习、夯实基础阶段。注意培养学生知识的系统化、条理化和网络化。这一阶段除了完成各知识板块的复习外，还要进行选择题和文言文的考试训练，如每周进行一次测试，内容是词语、病句、衔接、文言文，要求在1节课完卷，时间安排在语文辅导课。评讲不可面面俱到，而应根据各层次学生的能力特点，分析得分情况，有针对性地点评和讲解，务必注重课堂的实效性。正确率50以下的作为重点。每次考后要求学生自己做好记录和评价，用表格登记好每部分的得分情况，各位教师也要做好全班做题情况的登记，做到对每一个学生都心中有数。名句默写分两个阶段进行，第一阶段按背诵计划逐步落实，利用早读后十分钟进行默写检测或以课堂抽查和课外个别抽查的形式进行，以测带练，提高记忆效率。第二阶段挖空检测，打乱顺序，强调默写的准确性，以典型句的默写抽查方式进行。作文训练要有序进行，针对学生实际，分点展开，每两周一次强化训练，中间辅以小作文。2）第二轮复习：从3月中到4月底前。这一阶段是重点专题复习，针对学生比较薄弱的知识点，有针对性地进行强化训练。要加强应试指导，尤其是审题能力的指导，让学生能全面、多角度地思考问题，减少非智力因素。这一阶段要求每个学生都要重视改错本，重视梳理知识体系。作文要求一周一次，强调速度和效率。3）第三轮复习：第一阶段，从5月，是查漏补缺、综合复习阶段。这一阶段重在培养学生完卷能力和引导学生进行心理调试。教师要搜集并甄别江苏各地模拟题，准确把握高考方向；要培养学生良好的答题习惯，包括时间的分配、答题的顺序安排、答题卡的填涂、答题卷的书写，尤其是作文的相关细节问题。第二阶段，高考前一周，是考试调整阶段。回归课本，重温高考试题，进行考前指导，提升认识能力，要以最大的耐心和爱心，针对不同学生出现的心理问题，进行及时的疏导。2、关注高考动态，研究高考要求，依据考纲安排教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；多练就是要以学生的练习为主，及时发现问题，解决问题。3、配合教务处、教研室、教研组，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。五、具体措施1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。本学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。结合不同阶段设计好复习课、训练课、辅导课、写作课、考试课、讲评课。2、对比研究XX、XX两年高考考纲，研究新课程，明确语文高考复习的重点、难点、关键点。3、狠抓落实语文专题复习。要抓紧抓好古文背诵，文言文阅读、翻译，文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练，尤其是议论文写作方法的传授，以及作文的开头结尾技法、语言的训练、结构的把握、标题的拟写等。4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。5、强化卷面书写。6、强化语文积累。充分利用早读晚读，督促学生复习巩固背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。备课组给学生定好内容，要求学生在规定的时间内完成相关的背诵内容，并利用早读与晚读时间进行检查。7、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进行集体备课，确保每周不少于一次，辅以分散、个别交流。8、发扬团队精神，重视质量分析。备课组统一计划，统一进度，统一检测，统一评分，相互学习，取长补短，共同提高，打好团体仗，力求完成各项指标。9、配合年级组做好学习困难学生的转化工作，坚决消灭各层次的低分层，同时从全年级找出语文高分层学生，集备课组之力进行辅导提高。10、加大听课力度，关心青年教师成长，取长补短，共同提高。11、授课1）一切从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。2）面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。3）狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考知识。4）认真布置作业，突出重点和知识整理。5）严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。12、辅导1）分层培优补差，定人定时间定地点定内容。2）专题辅导根据不同层次班级讲究梯度和系列性，如第一层重在提升作文水平，第二层重在语言表达能力的提高，第三层重在记忆和选择题的强化。3）课后个别辅导跟踪目标。13、复习方法指导强化落实，狠抓及时性的复习巩固，反复不定期练习某个知识点，进行周复习，进行月检测、高考模拟考。14、学生习惯改进，一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，检查听写训练，检查知识点。15、教师结对子。六、备课组教学活动安排第二学期一、备考工作进一步细化1）抓好语文背诵关，语文教师利用早读课等时间，抽查学生背诵考纲规定的诗词，对辅导生重点检查。2）教师选择一些优秀作文让学生熟读、背诵，并从高三级学生中选择优秀范文，向全体学生展示。3）加强客观题的训练，强化识记训练，尤其是病句和词语的练习。二、备考安排三个阶段第一阶段查漏补缺阶段。针对学生在模拟考中出现的缺陷和搜集到的高考信息，对薄弱环节加强针对性训练。使学生在基础知识、应试技能方面进一步提高。该阶段在XX年4月底结束。第二阶段能力训练阶段。以考试说明的要求为依据，筛选XX年高考综合练习卷，以练为主，讲练结合，全面提高学生综合运用知识及应试的能力。该阶段在五月份进行。第三阶段自复巩固阶段。本阶段十天左右，5月20日开始。在教师指导下学生根据自己实际制定复习计划，对基础知识、解题能力进行整理、归纳，进行有针对性的自主复习；教师根据高考要求及信息编选模拟题，编好基础100题和重点主观题10题，对学生进行巩固性训练；此阶段以学生自复、巩固性练习、教师集体评讲相结合的形式进行。全体老师特别注意调整学生的心理状态，让学生以最饱满的精神，充满自信地参加高考。高三语文备课组工作计划曲峰一、指导思想以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。力争蝉联获得优秀备课组殊荣。二、基本情况学生情况分析：本届文理科学生语文基础还较薄弱，平时学习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。三、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。四、教学要求1、强调精讲,变抢时间为比效率。不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读课标，比较新、旧考试说明的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功