为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划XX年度本科教学质量报告校领导班子研究本科教学工作情况XX年度本科教学质量报告二一三年十二月目录一、本科教育基本情况.1本科专业设置情况.2在校生情况.2本科招生情况.2二、师资与教学条件.3师资队伍及其建设情况.3教学条件建设.5三、教学建设与改革情况.6改革人才培养模式.6强化专业建设.7加强课程建设.8继续推进教学研究与改革.9强化实践教学.10优化育人环境.12四、质量保障体系建设情况.13课程教学评估与督导工作.13学业学籍管理工作.13院本科教学工作状态年度评价工作.14五、学生学习效果.14学情状况.14身心素质情况.14毕业情况.15就业情况.15社会评价.16六、特色发展.16开展教学讨论，促进教育观念转变.16搭建海大特色实践教育平台，开展多种形式的海洋文化教育.17注重青年教师培养，推动教学学术和质量文化建设.17七、需要解决的问题.18部分院师资力量仍不足，师资结构尚待改善.18科教融合机制尚需进一步探索.18教与学两方面的积极性和创造性仍有待进一步提高.18中国海洋大学是国家“211工程”和“985工程”重点建设高校，是一所设有理学、工学、农学、医学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学、艺术学等学科的综合性大学。经过长期努力，学校在优势明显的海洋和水产等学科领域建设了一批代表国家水平的教育和研究机构，产生了一批具有国际影响的学术前沿成果，培养了一批做出重大贡献的拔尖人才。学校教师和校友在国家海洋行政管理、海洋法规建设、海洋调查与海洋科学研究、海洋环境预报、极地研究、海水养殖、海洋药物开发等领域均发挥了不可替代的重要作用。我国海洋和水产领域中有10位院士毕业于海大，两任国家海洋局局长、中国第一个登上南极的海洋学家、中国第一个徒步考察南极的海洋学家、中国第一个南北极都登上的海洋学家均为海大校友。学校目前设有17个学院，1个基础教学中心，1个社会科学部，68个本科专业，13个博士授权一级学科，34个硕士授权一级学科，81个博士授权二级学科，193个硕士授权二级学科，13个类别硕士专业学位授权点，形成了一个学科结构完善、层次类型齐全的人才培养体系。根据美国ESI数据库发布的国际论文统计数据，学校在地球科学、植物与动物学、工程技术、化学、材料科学、农学、生物学与生物化学、环境学与生态学等八个学科，进入全球科研机构前1%行列。这表明，学校保持海洋和水产两个学科优势的同时，其他学科也得到长足发展，学校高水平特色大学的地位和影响愈益明显。XX年，学校以国家中长期教育改革和发展规划纲要及教育部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见为指导，按照学校“十二五”事业发展规划、“985工程”建设总体规划要求，以完善创新人才培养模式、丰富实践教学体系为主要任务，重点开展教育观念更新、推进卓越人才培养、强化实验实践教学及专业综合改革等方面的工作，全面推动学校本科人才培养质量的提高。一、本科教育基本情况学校坚持“通识为体，专业为用”的本科教育理念，重视教学与科研相互促进，学科与专业建设贯通互动。按照“通识教育与专业教育相渗透、一般教育与特色教育相结合”的要求，实行以“有限条件的自主选课制”和“学业与毕业专业识别确认制”为核心的本科教学运行体系，完善“检查-评估-督导-支持”为运行载体的多层次、全方位、全过程的教学质量监控保障体系，努力培养德智体美全面发展，具有民族精神和社会责任感、具有国际视野和合作竞争意识、具有科学精神和人文素养、具有创新意识和实践能力的高素质创新型人才，以造就国家海洋事业的领军人才和骨干力量为学校的特殊使命。本科专业设置情况XX年，学校按照教育部新颁布的专业目录对现设本科专业进行了调整，调整后学校设本科专业68个，涉及理学、工学、农学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、艺术学等9个学科门类，其中工学类专业23个，占%；理学类专业17个，占%；经管类专业14个，占%；文学类专业8个，占%；法学、教育学、艺术学类专业5个，占%；农学类专业2个，占%。在校生情况截至XX年10月，学校共有各类全日制在校学生24803人，其中本科生15533人，占在校学生数的63%，硕士和博士研究生共8338人，留学生932人。本科招生情况XX年，学校共录取本科生3869人，包括统招考生3176人，特殊种类考生693人，香港考生2人，少数民族预科班新生55人。学校在山东、天津、河北、山西、湖南、湖北、江西、河南、广东、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃等十八个省的文史类、理工类录取最低分超出当地本科一批控制线分值创近年来最高纪录；在吉林、浙江、福建、宁夏、新疆、上海等多个省、市、自治区的文史类或理工类录取最低分超出当地本科一批控制线的分值刷新学校近年来最高纪录。XX年，学校在汇总和分析往年录取数据的基础上，决定将进档考生的专业安排原则由“分数优先”调整为“专业志愿清”，即在相同学校志愿内，按“专业志愿优先”方式进行专业投档，各专业志愿间不设分数级差，同一专业志愿内按分数优先原则，从高分到低分的顺序依次录取。采用这样的录取方法，考生第一专业志愿满足率达到了60%，较往年有了较大的提高。这种方式体现了对考生的专业志愿和兴趣的尊重，保障了考生入学后的专业学习稳定性，有利于提高学生学习的主动性和积极性，也减轻了入校后学生因对录取专业缺乏兴趣而导致的跨专业跨院系选课等环节的压力。XX年度教学质量报告学院名称艺术学院学院负责人尚竑目录第一部分本科教育基本情况.3第二部分教学建设与改革.6第三部分教学质量保障体.14第四部分学生成长与发展.15第五部分特色发展.28第六部分问题与展望.32兰州大学艺术学院XX年度教学质量报告兰州大艺术学院成立于XX年，是一个年轻而充满活力的新型艺术学院。XX年艺术学院在建院10周年的发展基础上，深入学习贯彻教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见精神，积极落实“兰州大学本科教学质量提升工程”，夯实基础，开拓进取，扎实推进了各项本科教学工作展开。第一部分教育基本状况我院共有音乐表演、艺术设计两大专业。有专职教师42名，其中音乐表演专业25名，艺术设计专业17名，教授2人，副教授6人，讲师27人，助教7人。具有硕士学位的教师35人，占83%。具有博士学位的教师3人，占7%。此外学院XX年春季学期音乐表演专业还有实验技术岗任课教师1名。学院有在读本科生589人，其中2名舞蹈专业学生转学山东大学，师生比为1：14。XX年春季学期有1名教授承担本科教学任务，任课教授占教授总数的%，XX年秋季学期有2名教授承担本科教学任务，任课教授占教授总数的百分比提高至100%。XX年春季学期有4名教授承担本科教学任务，任课教授占教授总数的100%，XX年秋季学期有4名教授承担本科教学任务，任课教授占教授总数的百分比降至80%。讲师承担本科教学任务人数占其总数的百分比XX年春季学期为100%。XX年秋季学期降至92%。助教承担本科教学任务人数XX年春季学期和秋季学期均为100%。详情见下表：艺术学院XX年本科课程主讲教师情况表在硬件设施方面，我院设计专业现有艺术展厅、天光画室、电脑设计教室、多媒体教室等，并建有艺术设计实践中心一个。在榆中校区有1个多媒体教室，该教室有一台台式计算机、一部新配的投影仪、最近还新配了功放、音箱和话筒，均能正常使用；在医学校区有1个多媒体教室，该教室有一台新配置的台式计算机、一部新配的投影仪及功放、音箱和话筒，均可正常使用；有动画教室1间有7台配置较高的计算机，面向动画专业学生开放，可用于动画方向学生的实践；有实践中心1间，内有5台配置较高的计算机，可用于设计专业教师学科项目的实施、以及师生合作项目的完成。设计研究所在其它专业基本教学设备及场地建设上，还有动画拷贝桌25张、动画检测仪1台、定格动画设备1套、高清摄像机1台、数位板3张。音乐表演专业有琴房60间、教室30间、数码钢琴室1间、MIDI教室1间、数字录音棚1个、多功能教室8间，合唱教室1间、乐队排练室一间、舞蹈厅1个、音乐厅1个。到XX年末，我院图书资料室有纸本藏书近5000册，音响光碟六百多张。XX年我院榆中校区动画教室实现网络覆盖，学生可在线下载设计素材。医学校区新增投影仪一台，教师可与学生及时分享课件内容。现艺术学院教学仪器设备总值：元；XX年新增教学仪器设备29720元。XX年我院获教学业务费收