每日一练-83 复习,1.下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A.融资 赋予 闹义气 疾言厉色 声嘶力竭 B.婆娑 撮合 出洋像 寥若晨星 食不果腹 C.气概 纠葛 黄金档 不落言荃 慢条斯理 D.邋遢 迂腐 拉拢人 咎由自取 披肝沥胆,1.下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A.融资 赋予 闹义气 疾言厉色 声嘶力竭 B.婆娑 撮合 出洋像 寥若晨星 食不果腹 C.气概 纠葛 黄金档 不落言荃 慢条斯理 D.邋遢 迂腐 拉拢人 咎由自取 披肝沥胆,2.下列各句中，加点成语使用正确的一句是( ) A.被称为“史上最牛历史老师”的袁腾飞这几年很受 追捧，但不少学者认为他书中所提出的一些观点离 经叛道，有哗众取宠之嫌。 B.现代社会，有些人心浮气躁，急于出名，总是做出 一些突破道德底线的事，为自己的出名摇旗呐喊， 唯恐不能吸引众人的眼球。 C.嫉妒心强的人看到身边的人取得了成就，不仅不赞 一词，反而会恶语相加乃至造谣中伤，使对方名誉 受损，甚至产生更坏结果。 D.不少干部前仆后继的违纪事实从反面说明，我们的 干部需要按照中央的规定和部署，认真去照镜子、 正衣冠、洗洗澡、治治病。,2.下列各句中，加点成语使用正确的一句是( ) A.被称为“史上最牛历史老师”的袁腾飞这几年很受 追捧，但不少学者认为他书中所提出的一些观点离 经叛道，有哗众取宠之嫌。 B.现代社会，有些人心浮气躁，急于出名，总是做出 一些突破道德底线的事，为自己的出名摇旗呐喊， 唯恐不能吸引众人的眼球。 C.嫉妒心强的人看到身边的人取得了成就，不仅不赞 一词，反而会恶语相加乃至造谣中伤，使对方名誉 受损，甚至产生更坏结果。 D.不少干部前仆后继的违纪事实从反面说明，我们的 干部需要按照中央的规定和部署，认真去照镜子、 正衣冠、洗洗澡、治治病。,3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰 当的一组是( ) 在中国的山水画中，_， _，_ _，_。_，_，空和 静的结合造就了宁静空濛的幽远之境。 空不是别无一物，静也不是万籁无声 听觉的静正摇荡出视觉的空，而视觉的空又更加 渲染了宁静的氛围 这是一个由空和静相互融合的境界 静作用于听觉，而空则作用于视觉 静与空是相联系的 在不同感官的相互协调和转换中 A. B. C. D.,3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰 当的一组是( ) 在中国的山水画中，_， _，_ _，_。_，_，空和 静的结合造就了宁静空濛的幽远之境。 空不是别无一物，静也不是万籁无声 听觉的静正摇荡出视觉的空，而视觉的空又更加 渲染了宁静的氛围 这是一个由空和静相互融合的境界 静作用于听觉，而空则作用于视觉 静与空是相联系的 在不同感官的相互协调和转换中 A. B. C. D.,试卷讲评,湖南省2014届高三.十三校联考 第二次考试,10. (1)白帝城高急暮砧。(1分) (2)作者采用视觉描写写秋色和秋光，采用听觉 描写写秋声，梧桐叶落，蛩吟唧唧，月色凉如水， 孤灯之黯淡，突出秋景之萧索；(2分)“风露寒”前 着“逼人”二字，采用拟人手法，融情入景，突出 秋景之凄寒。(1分) (3)在结构上承上启下，上承“起来钩翠箔”， 下启“逼人风露寒”，使得前后词意勾连，结构严 谨。(2分) “何处寒砧作”是“起来钩翠箔”时诗人所闻， 表明孤独而有远思的人绝不只是诗人一个人，而是 一群人，这样诗歌的意境扩大了，情感升华了，主 旨深化了。(2分),11. (1)石破天惊逗秋雨 (2)击空明兮溯流光 渺渺兮予怀 (3)然陈涉瓮牖绳枢之子 而迁徙之徒也,12. 文化性功能 对社会时代的批判性(或：带着批判社 会或反社会的性格),13.A(不属于知识分子功能内容。),14.B(A项，应该是“多少与他本身的知识传统 有关”；C项，是统治者借知识分子之力 要达到的目的，而非知识分子要达到的目 的；D项，说法有点绝对。）,15. 美丽是因为情人的重逢，哀愁是因为时 空的无情。(2分)作用：引出下文对时空的感 叹，为后文的叙述营造一种感伤的氛围。 (2分),16. 在人生中，快乐与痛苦是并存的；快 乐的时光不能永远停留，痛苦也不是生活的全 部；曾经的快乐，正是当下痛苦的根源； 快乐与痛苦是人生常态，关键在于人的心态。 (不能分条列举，能从文意中感悟出痛苦与快乐 的关系，酌情给分),17. 选材上，典型、广博、紧扣主旨。文中紧 扣“时空”选材，既有中国古代和当代的文学 作品，又有外国古代和近代的诗作，内容充实， 使文章具有丰厚的文化底蕴。(特点2分，联系 文本举例说明4分，言之成理酌情评分),18. 作者所说的“晴窗一扇”是一种热爱生活、宽 容平和、优雅自在、淡看得失、坦然豁达、坚强隐 忍的处世态度和人生境界。(答案信息主要在倒数 一、二自然段，从“曾拥有的幸福还是晴的” 可以看出对待得失的坦然豁达；从“曾被打击的 也有能力平复”可以看出对待痛苦的坚强隐忍； 从“那些任时空的梭子不致心乱神迷”可以看 出对待时光流逝的自在从容；从“有的人种花是为 了图利要真爱花才去种花”可以看出对生活发 自内心的真诚热爱。（对“晴窗一扇”涵义的概括 意思接近，结合现实的理解言之成理即可）,19. (1)学习焦裕禄。前者为消息，后者为词； 前者是实用文体(新闻文体)，后者是文学文体； 前者重记叙，后者重抒情(直抒胸臆)。(4分) (2)可以是习近平的角度，可以是焦裕禄的 角度，还可以是读者的角度。(其他角度，言之 成理，即可)(8分),20. (1)孔子和纪伯伦都珍惜生命、热爱生活，认 为应该用知识、工作来充实生命。(关键词：珍惜 生命、热爱生活，充实生命)(4分) (2)孔子强调人生的自觉而为，主动地通过学 习完善自身，进而实现最终的人生理想。这是儒 家修身齐家治国平天下思想的体现。 纪伯伦则强调一种自发而为，将自身放在人 类、上帝的高度，以宗教的奉献精神、宽容博爱 的心态引导人们去完成生活中的工作，并因在工 作的成就中获得自身存在的价值满足感，进而完 善灵魂。(答题不能背离材料而谈)(8分),高考专题辅导,小说总论,高考语文考试说明 文学类文本阅读,阅读鉴赏中外文学作品。,高考语文考试说明 文学类文本阅读,阅读鉴赏中外文学作品。 了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法。,高考语文考试说明 文学类文本阅读,阅读鉴赏中外文学作品。 了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法。 文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。,高考语文考试说明 文学类文本阅读,阅读鉴赏中外文学作品。 了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法。 文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。 感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。,1.分析综合 C (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,(1)(社会意义)分析文章的结构就是弄清文章的段 落层次、开头结尾、过渡照应等问题，把握行文 思路。概括作品主题考查的是对具体内容的概括 能力。 小说的三要素，文体特征是阅读解题必须思考的 因素。 考纲所说的表现手法是指还包括修辞手法、 表达方式在内的艺术手法，主要考查其表达效果。,2.鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 (2)欣赏作品的人物形象，赏析作品的内涵，领悟作品 的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,“重要语句”通常指：结构比较复杂，对理解 文章有影响的语句；即人们常说的“文眼”、 中心句、总结句、过渡句等；内涵较为丰富的 语句。品味精彩语句的表现力，就是分析这一类 语句的修辞作用。 欣赏形象通常指通过什么手法刻画了什么形象， 通过什么形象抒发了什么情感。作品的内涵，通 常是指作品中表现出来的观点、思想感情倾向。,3.探究 F (1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 (2)探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读,文学经典往往是时代精神的折射，民族精神的 体现，甚至通向全人类的普遍文化心理。文学 形象具有包孕性，这就使得文学作品呈现出多 层次的丰富意蕴，读者视角在历史、哲学和审 美三个层面的转换，往往可以发现新意蕴。 个性化阅读就是要求考生充分调动自己的生活 经验和知识积累，探究文学作品的丰富意蕴。,考点解读,考纲 “文学作品的阅读鉴 赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。”“命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品”,考点解读,考纲 “文学作品的阅读鉴 赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。”“命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品”,小说主要考查学生的形象思 维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体 有以下三点： 从小说整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,考点解读,近三年高考考查过的小说知识点,1.小说是通过人物、情节和环境的具体描写 来反映现实生活的一种文学体裁。 2.主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3.人物描写(语言、肖像、行动、心理、细节 描写) 4.情节(序、开端、发展、高潮、结局、尾声) 5.环境(自然环境、社会环境) 6.顺序(顺叙、倒叙、插叙),一、关于小说的常识,二、小说的特点,二、小说的特点,1.完整的故事情节 2.鲜明的人物形象 3.典型的环境 4.深刻的主题 5.精巧的构思,三、小说阅读策略,在各式文学作品中，最普及最流行的体裁要算 是小说，别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争 购？乃是小说。同样，在全国各地的高考试卷中， 小说也有出现的趋势，以它为命题材料，用来检测 学生的阅读理解能力。既然大家如此关注它，那么 我们该如何解答小说类阅读分析题呢？ 大家都知道，作为反映社会生活的一种文学体 裁，小说有其自身的特点，那就是：故事情节完整， 人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构 思角度精巧。这样，我们在阅读小说时就应该从这 些方面入手，捕捉答题技巧。,一、关于情节。这类型的题目主要是围绕情 节构思及其作用命题。,题型有：,一、关于情节。这类型的题目主要是围绕情 节构思及其作用命题。,题型有： 1.文中写了XX情景在小说中起到什么作用？,一、关于情节。这类型的题目主要是围绕情 节构思及其作用命题。,题型有： 1.文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2.某事物、人物在小说中有什么作用？,一、关于情节。这类型的题目主要是围绕情 节构思及其作用命题。,题型有： 1.文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2.某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人