为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划一年级下册语文七单元教学计划人教版小学语文一年级下册第七单元教学计划一、教材分析：本组教材包括识字7、小白兔和小灰兔、两只小狮子、小伙伴、手捧空中花盆的孩子，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。二、教学目标：1、通过学习认识本单元要求会认的生字，会写30个字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。4、通过本单元的学习培养良好的思想品质，通过读故事从中受到教育，有做个好孩子的想法。三、教学重难点：1、准确掌握本单元的生字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。3、通过本单元的学习培养良好的思想品质，有做个好孩子的想法。四、课时安排：识字71课时小白兔和小灰兔2课时两只小狮子2课时小伙伴2课时手捧空中花盆的孩子2课时语文园地七2课时人教版一年级语文下册第七单元备课第七组主题-做个诚实的好孩子一、本单元教材简介本组教材包括识字7、小白兔和小灰兔、两只小狮子、小伙伴、手捧空中花盆的孩子，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。二、本单元教学目标1、认识“虚、骄”等6个生字，会写“短、对”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。、感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。4指导朗读，要用好提示语。人物对话前中后的提示语对理解人物心情、体会情感有很大的作用，一定引导学生关注提示语，读好对话。5、鼓励大胆如实地说出自己的想法，教师要做“诚实”的价值观的引导。三、教学重点1、本组教学重点是指导学生认真朗读，识字、写作。2、发展语言，深化理解。3、要有意识地挖掘文本空白点，引导学生用自己的话丰富课文内容。4、练习说带有“把”字的词句，学习“只有?才?”的句式，重在反复朗读，运用要放缓坡度。如：可以提供前一分句：只有努力学习，才的句式引导学用四、难点是朗读课文，感受，从中受到教育，愿意做一个好孩子。五、教学时间安排教学本组教材可用课时。识字7课时小白兔和小灰兔2课时两只小狮子2课时小伙伴2课时手捧空花盆的孩子2课时语文园地七2课时问题探讨：1：结合本班实际，对本组教材进行整体设计，并融入一定的课外内容，让学生对本组主题有更深的体会2：在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。3：在课文教学中，尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。26、小白兔和小灰兔第一课时教学目标：1认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重难点：1、认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、激趣导入今天我们来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事。二、初读课文1教师范读一遍课文。想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。2学生自读课文。要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。3同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。4指名试读课文。大家进行评议。三、朗读课文，引导质疑1指名学生分段朗读课文。2师：读了课文，有哪些地方你不理解，请提出来跟同学讨论讨论。学生可能提出以下问题：出示课件小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种?小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话是什么意思?3理解课文内容。师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。相同点之一：老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。相同点之二：小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您”，说明他们都有礼貌。不同点之一：小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。不同点之二：回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。师：请用“先?再?然后?”把小白兔的劳动过程说一说。师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心情会怎么样?不同点之三：小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要。小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。小灰兔为什么感到奇怪?如果你是小灰兔你当时会怎么想?师：读了老山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说自己的体会吗?四、分角色表演1同学们通过学习课文，了解了这个故事。你们愿意把这个故事演出来吗?2分小组进行准备。3戴头饰表演。4学生互相评议。五、反复体会，续篇故事今天我们通过学习认识了两个小动物，你们愿意把这个故事讲给你周围的人听吗？(来自:写论文网:一年级下册语文七单元教学计划)如果你有兴趣的话，可以续编这个故事。明天我们来比一比，谁编得最好，谁讲得最精彩!第二课时教学目标：1、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。2、愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重难点：让学生认识生字和朗读课文，体会：只有自己种，才有吃不完的菜的意思。教学准备：生字卡片教学过程：一、有感情地朗读课文1指名朗读课文。2上节课我们说要续编这个故事，谁来给大家讲一讲自己续编的故事?3学生讲自己续编的故事。其他同学评一评他续编的是否合理。教师对学生续编好的故事给予肯定。二、认读本课的生字1出示生字词卡片，指名认读，随时纠正读音。2小老师领读词语、生字。3重点指导易读错的生字。“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。4开火车认读生字。5找朋友，给生字组词。6“彩虹过桥”游戏。7小组合作学习：说说用什么方法记住这些字。8小组汇报交流，师生共同评价、订正。三、写字指导1读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。2练习给这几个字组词。3教师范写，学生描红，练写。四、快乐复习1快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。shjiofidntiohufn候挑担肥浇施饿翻2快来帮小兔把这些词语读准，他就能顺利回家了。挑担子浇水翻松饿了时候施肥3照样子说短语，也可以鼓励学生把说的短语写下来。把地翻松。把白菜吃完。把窗户打开。_。识字7教材分析：识字7是以对对子的形式编排的识字课。课文选取的几组意思相反或相对应的词语，都与人物品质有关，不但引导学生识字，还对学生进行品行教育、是非教育。学习目标：1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个生字。2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。3.集体交流搜集到的对子，丰富积累。学习重点：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个生字。学习难点：理解“虚心、骄傲”“热情、冷淡”、“诚实、虚伪“三组词语的意思。第一课时课时目标：1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”2个生字。2.能正确、流利地朗读课文，感知对子形式。一、游戏导入师生玩“说反义词“的游戏。师：今天我们就来学习识字7。二、初读课文，识记生字1.自由读课文，遇到不认识的字借助音节多读几遍。2.课件出示生字，自由读一读：你认识了哪些生字朋友？是怎样认识的？学生交流识字方法，教师适时指导：形声字记字法：诚、招。加一加：淡、骄、实、赢、赞。比一比：虚虎。编顺口溜：亡口月贝凡。3.出示生字卡片检查识字：指名读，开火车读，再齐读。4给喜欢的生字口头组词或说句子。三、再读课文，感受对子1.同桌读课文，互相正音，要读正确，读流利。2.指名读课文，共同正音。3.师：你知道哪些词是反义词吗？根据学生的回答在黑板上书写这些反义词。4.看黑板读反义词。反义词中间加上“对”字读一读。5.同桌对读，男女生对读。6.指名读，师生共同正音。齐读。四、指导书写“短、对”2个生字1.学生观察字形，说说怎样才能写好。2.教师小结：“短、对”二字，左边略微窄于右边。3.师范写，生描红，练习。4.练习口头组词。5.区别同音字“对队”。五、布置作业齐读课文，课后搜集对子。第二课时课时目标1.复习巩固生字词，会写“冷、淡、热、情”4个生字。2.了解意思相反或相对的词语，懂得要做一个“虚心、热情、诚实”的好孩子。3.积累对子。教学过程一、复习导入1.出示词语，学生认读虚心、骄傲、冷淡、诚实、赢、赞美、招手2.学生齐读课文。二、理解课文1.同桌读课文，讨论你知道哪些反义词？分别是什么意思？2.交流：我知道什么“是、非”，“是”就是对，“非”就是不对。生：我知道什么是“长、短”。教师表扬爱动脑筋的学生。3.看图猜词。课件出示图画，学生仔细观察，猜猜图画说的是哪对反义词。图一：一个小朋友热情招待客人，一个小朋友对客人不理不睬。学生答：热情冷淡。图二：一个小朋友昂着头，撅着嘴，一副了不起的样子，一个小朋友谱遇到难题，正在请教同学。学生答：骄傲虚心。4.拓展：选择喜欢的词语说句子或故事。三、深化教育1.师：你喜欢和什么样的人做朋友呢？为什么？2.教师小结：看得出，你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子，希望你们都能成为“赢得千家赞”的孩子。3.齐读课文。四、丰富积累1.课件出示