为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划一校一品计划黑池镇团结小学“一校一品”计划黑池镇团结小学“一校一品”计划为进一步提升我校校园文化品位，积极贯彻落实黑池镇校园文化建设实施方案，以“一校一品”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，确立“提高学生音乐素养”为我校“一校一品”创建项目。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以加强社会主义荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美劳等全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。二、目标任务1、从抓好音乐课做起，培养学生基本音乐素养为目标任务。大力普及“基本乐理知识”的教学目标，引导广大学生爱唱歌会唱歌的意识，使他们在学校做一个有个性、有艺术素养的好学生。2、成立校园合唱活动小组，让小学生在合唱活动过程中，学习合唱知识，培养集体荣誉感，增强集体意识，同事丰富学生的课外活动。三、领导机构加强领导，科学规划，有序地推进提高学生音乐素养教育，学校成立“一校一品”工程创建领导小组，做到明确分工，责任到人，把提高学生音乐素养列入重要议事日程，具体制定、落实、实施方案。组长：雷立社成员：袁晓娟贾亚丽王萍丽四、主要内容提高学生音乐素养就是要让学生“能唱歌、会唱歌、爱唱歌、知道最基本的乐理知识”，为了能达到以上教学目标，应着力做好以下几个方面：1、挑选有基本乐理知识的教师为音乐教师。2、保证每周安排的音乐课教学时间。学校规定教师不得随意挤占音乐课时间，如若发现本周全干会批评一次，量化扣5分。3、教师上音乐课，必须在音乐室进行教学，应用基本的教学辅助设备。4、音乐教师上课，必须提前一天备好音乐课。5、音乐教师根据学生兴趣爱好，成立若干个音乐兴趣小组。6、学校每学期举办一次校园艺术节，会上就本学期所学音乐知识做汇报。五、保障措施1、保障时间每周的音乐课为合唱排练时间，任何人不得以任何理由挤占音乐课时间；周二、周四下午活动课时间为合唱练习时间，负责人将学生组织在音乐室练习。2、保障人力雷立社、袁晓娟、贾亚丽、王萍丽四位老师为具体负责人，活动内容、预期目标由雷立社老师具体负责。3、保障经费合唱所需的设备、设施、道具、老师补助由学校统一规划。六、阶段目标2月份成立一校一品领导机构，学生报名，成立活动小组。3月份确立活动主题，教师指导、学生练习。4月份教师指导、学生练习。5月份教师指导、学生练习。6月份六一儿童节展示7月份活动总结舒兰十七中“一校一品”方案一、指导思想我校地处城乡结合部，生源结构复杂，都是当地农村的孩子，其中四分之一为留守少年。这些学生的社会影响、家庭教育的差异很大，教学工作具有一定的难度，家长知识水平不高，出来做的也是苦力活，没有时间、没有方法对孩子进行有效的教育，这些孩子在行为习惯，艺术方面做得很不够，没有绘画基础，家长也不重视美术教育，有些孩子家庭比较贫困，因此，结合家校实际，我们把学生良好行为习惯的养成教育作为德育的切入口，积极进行艺术教育和培养。从家长、学生的需求出发，遵循教育教学的发展规律，以求真务实的态度、不断内化学生的自身内涵和品味，进一步促进学校艺术教育的快速、协调、特色化发展。一所学校艺术教育特色的形成，离不开学校长期发展过程中积累的校园文化底蕴、区域文化的熏陶和学校自身的人才优势，只有充分挖掘，使三者有机结合，才能出特色、出成效、出品牌。新课程标准明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”为了全面贯彻国家的教育方针，进一步深化素质教育，我校把美术教育作为全面实施素质教育的切入点，凸显我校艺术教育特色，同时使美术教育工作更加规范化、程序化、科学化，为进一步培养学生的特长，促进学生全面发展，将我校美术教育再上一个新台阶。根据教育局关于推进“一校一品”建设的指导意见，我校充分利用本校现有的资源，致力于做好学校的艺术特色教育品牌工作，特制定本方案。二、工作目标11、以砂纸画为主，全体学生达到掌握蜡笔或彩色笔等性能进行作画并能运用自如。2、构建具有十七中特色的艺术教育特色品牌，深化学校的美术特色教育，规范美术活动，引导学生学习美术，提高审美素养、获得丰富的美术情感体验，掌握绘画知识与技能，培养健全的人格和团队精神，促进学生身心健康发展，发现培养优秀的美术人才，三、实施步骤1、学校成立“一校一品”创建工作领导小组，有计划、有步骤地组织美术实施并进行监督，创建分三个阶段进行：第一阶段：组建机构，明确分工组长：王晶副组长：姜春波、吕彦强成员：李国艳、宋志刚、王忠敏、李亚英、李玉娟召开领导小组会议，分析情况，制订计划，明确分工，进一步落实操作方案。第二阶段：宣传发动，营造氛围1、做大量范画，准备大量资料，引导学生感兴趣，从而促使学生想画。2、搜集图片，让学生大量临摹，教师讲解并指导。第三阶段：实施计划，展示成果1、挑选对美术有浓厚兴趣的和有一定美术基础的学生构建美术兴趣班进行辅导，由美术教师利用每周三、周四七八节课重点培养，使其成为特色学校的主力军，发挥其表率带头作用。2、在全校范围内大规模绘画训练23、展览为了营造浓郁的美术特色文化氛围，我们将充分发掘美术现有资源，将校园橱窗、走廊、画室等进行合理的利用，把孩子们创作的砂纸画进行展示，让学校美术特色和校园文化比翼齐飞，相得益彰！一幅幅构图合理、色彩鲜明的美术作品，将成为学校一道道亮丽的风景线。当孩子们一踏进校园，就会被学校浓郁的艺术氛围所感染，体验到美的愉悦，在耳濡目染中陶冶情操，完善人格。4、此项活动，贯穿整个学年，本学期将达到让学生能够熟练的运用油画棒的各种涂色方法，并创作出色彩鲜明，构图合理的作品进行展示，并力争在市艺术节上取得优异的成绩。第四阶段：评比表彰，树立典型。归纳、总结所积累的原始资料，提炼出能反映“一校一品”特色的主题词，以便在一定的范围内宣传推广。撰写“一校一品”的创建经验总结。为激发广大学生的创作热情，学校每学期举办一次美术绘画作品展、并利用学校走廊的作品栏进行宣传，同时，积极推荐组织学生参加上级举办的美术竞赛，积极向学校报刊投稿，鼎力宣传学生的优秀作品。五、评比与表彰1、初一初二共八个班，评比出一二三和团体奖。2、对优秀作品的作者进行奖励。一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%、优秀奖若干。3、以上奖励均颁发证书，并对优秀作品给与纸张和画笔的奖励，以鼓励学生对美术的学习。将艺术教育与学校文化建设有机结合，营造具有十七中特色校园文化。3鹿头中心小学办学特色办学理念：学生快乐成长教师专业发展社会认可满意办学目标：求卓越、育栋梁、创名校、铸辉煌办学方针：依法治校改革活校科研兴校特色强校教学原则：面向全体因材施教自主合作全面提高校训：负责好学合作创新校风：文明自主诚信进取教风：严谨求实博学乐教学风：励志勤学守纪明理鹿头镇中心小学校歌词：熊中国曲：李天明1=c2/41.悠悠的铃声伴着书声琅琅，莘莘学子2.生动的课堂开启知识之窗，欢快的旋律在此茁壮成长。循循善诱滋润着幼小心带来阳光健康。师生友好创造了和谐校301|田，谆谆教诲激励着天天向上。鹿头镇园，成长活动实践了光荣梦想。1小啊！我们知识的殿堂留下多少美丽的希31|15|望。鹿头镇小啊!我们腾飞的地方:|为了明天更多的辉煌！传承蒙学精髓积淀人文底蕴鹿头中心小学蒙学特色学校创建实施方案如果说“卫生是脸、质量是命、安全是天”，那么，特色就是一所学校的生命之光。特色办学，品质立校，是学校内涵发展的需要，是成就学生幸福人生的需要，也是实施素质教育的需要。鹿小人正是以勇于担当的责任感与义不容辞的使命感来探索农村小学特色化发展之路；以开拓的精神，务实的作风，严谨的态度，深邃的视野，来描绘学校特色化发展的美好蓝图。学校以“为学生快乐成长为教师专业发展让社会满意认可”为办学理念，以“求卓越、育栋梁、创名校、铸辉煌”为办学方向，围绕“品学兼优、身心俱健、可持续发展”的育人目标。明晰特色学校创建思路：以传统蒙学文化教育为内容，以蒙学经典诵读为主线，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以发展性评价为手段，引导学生从传统蒙学文化中汲取成长的道德力量，继承和发扬中华民族传统美德，使学生成为具有健康的身心、良好的习惯、优良的品性，远大的志向的时代新人。XX年9月，我校继续完善“传承蒙学文化精髓丰厚校园人文底蕴”的特色学校创建主题，主要是基于以下几点思考：1、从孩子身心发展特点来看，小学是启蒙教育，蒙以养正，先入为主，关系到每个孩子一生的幸福。从小学起，就应该给孩子终身受用的教育。传统蒙养教育思想中的养正于蒙、德教为先的教育理念，启示我们在未成年人德育中应注重早教固本。陶行知先生就认为，“人格教育，端赖六岁以前之培养。凡人生态度，习惯，倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础”。2、从培养目标来看，每个孩子都是家庭的希望，是未来社会的建设者，首先应该成为一个合格的公民。人生百年，立于幼学。启蒙教育是培养公民品德的“雏形”阶段。在这一阶段的孩子，能否受到正确道德观的教育，对奠定社会所要求的公民道德素质基础极为重要。所以，学校必须适性、适量、适时地给孩子超功利的人文思想的启迪。3、从学校的社会责任来看，学校承担着培养所有学生成为一个社会成员所必备的知识与技能、情感、态度与价值观的社会责任。让孩子自小接受民族优秀传统文化的熏陶，提高人文素养，提高精神追求的层次，这正是实施素质教育的必然要求。一、整体构思：我校特色发展的整体构思：用责任锻造团队，用制度规范管理，用理念引领行动，用文化经营学校。“责任、制度、理念、文化”在我校特色化发展中具有特定的内容。用责任锻造团队：一支具有强烈责任感的育人团队才能在特色创建中有所作为。因此，我们必须做到三点：一是每个成员都要勇于担当责任，各司其职，各负其责，各尽所能；二是责任要细化，把日常教育教学工作、安全工作的责任、任务分解到具体岗位；三是实施责任追究，奖优罚劣，优劳优酬。用制度规范管理：学校必须建立一套行之有效的合理的管理制度，坚持按制度办事，让制度内化为每个成员的自觉行为。通过制度的建立、执行，形成激励机制、保证机制、约束机制，树立正气，鼓舞士气，使学校方方面面的工作始终处于高效高位的运行状态。用理念引领行动：特色学校创建是一系列具体的实践活动，需要新的教育理念的引领，并在不断实践中定位自己学校的价值取向。“德育为先、能力为重、健康为要”。一个孩子在启蒙阶段所学的