为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划七下英语备课组计划一、指导思想在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的进步。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，练习英语的听说读写能力，培养学生学习英语的爱好和初步应用能力，终究使学生从学会英语，向会用英语转变。为此，特制定本学期工作计划以下：二、教材分析本学期七年级英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，七年级上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个温习模块。每个模块包括三个单元，第一单元以培养学生的听说能力为主，兼顾读、写，并包括辞汇、语法、语音学习活动。第二单元以培养学生的读、写能力为主，兼顾听、说，并包括辞汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言练习机会。第四单元是语言练习、巩固单元，要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与辞汇及听、说、读、写技能等。本教材所牵涉的教学内容有：自我先容，讨论能力，描写家人，谈论最爱好的东西和平常事务等。本教材所要把握的语法有动词的用法2.情态动词can,would3.therebe结构4.havegot的用法5.一般现在时6.序数词三、教学任务和要求1、激起和培养学生的学习爱好，帮助建立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力构成有效的策略2、把握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思惟，创造和想象能力。四、教学措施1.做好七年级新生入学前问卷调查研究，调查问卷可以包括学生小学段学习习惯方面的调查和水平测试试卷两部份。充分、全面了解学生语言基础和学习策略、情感态度价值观方面的情况，为七年级的教学提供备课和教学策略根据。2.做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1）培养查字典，使用工具书的习惯；2)培养科学记忆单词的习惯；3)重视课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4)培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5)提出要求，留意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。3.坚持每周集体备课，发挥集体聪明，认真研究教材，改进教法，创高效课堂。有交换才有进步和进步。七年级英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升本身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特点和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此增进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取温习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活应用。在平时的常规课堂教学时，力请教学明确目标，突出重点，捉住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。3.留意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。XX年七年级下学期英语备课组工作计划新的学期又开始，在这个学期中，为保证学期的英语教学，制订以下计划。一、现状分析通过与初一学生一个学期的交往与了解，由于学生的个体差异，发现他们英语口语水平参差不齐。大多数学生都只会几句基本的日常交际用语，碰到较复杂的问题，学生就无所适从，灵活性较弱，语音语调不够自然流畅。考试成绩出现“两极分化”现象，部分学生有厌学情绪。二、指导思想：以校领导对英语工作的要求为指导，以全面提高英语教学质量为目标，创设七年级的英语特色教育，创造浓厚的英语氛围，使英语教学不断提高。现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外；在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实。三、工作目标1、加强教师间的教学交流，缩小班与班的成绩差距。2、在日常教学中打好语法基础，强化听说训练。3、加强学生自学方法、预习习惯的形成于培养。四、具体工作：加强新课改教育理论学习，提高教师理论素养1、通过学习领悟新课改的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求。关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学效率。2、全组英语老师要加强理论学习，不断反思、探索、提高自身素质。重视学生语言知识运用能力的培养，重视学生良好的学习习惯的养成。1、培养查字典，使用工具书的习惯；2、培养科学记忆单词的习惯；3、留意课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4、培养用心听讲，积极思索，大胆参与的习惯；5、培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯；提出要求，注重检查落实，在积极探索课堂教学改革的同时，坚持每周集体备课，发挥集体聪明才智，认真钻研教材，改进学案，创高效课堂。有交流才有进步和提高。七年级英语组教师将针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，结合我校的教学模式进行教学，力求教学明确目标，突出重点，抓住重点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。加强对学案导学的利用，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未把握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。针对七年级学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：1、准确领会英语课程标准教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。重视听、说能力的培养。同时，坚持精讲多练，为每位学生尽可能提供发言机会。2、结合各班实际，仔细研究教材，实施切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。3、对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学困生要加倍关心、非凡爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。4、针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随随便便的现象，教师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使知识问题生活化。五、教学具体措施1、认真备好课，上好课，通过做游戏、唱英文歌，单词比赛等多种形式，多利电化教学，激发学生学习英语的兴趣和积极性。2、教学上和生活中注意因才施教，做到“一视同人”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。3、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。4、多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间及晚温辅导其学习。5、开展我校的“以学定学，互助达标”的“四/六人”学习小组教学模式，互相帮助，取长补短，共同前进。6、主要措施：1)备课方面深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。因此，坚持按规定时间开展备课组活动。每次活动，制定活动主题，规定每个中心发言人。中心发言人发言前一定要认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。2）上课方面抓好教学常规，提高教学效益。以“聚焦高效课堂”为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中掌握。每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思，总结经验得失，做好课后反思的记录工作。3）教研方面积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，.深入课堂，听评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。对本组教师教学有新创意的方面进行肯定且推出本组，以供大家共同研究探讨在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧“课题教学研究”，实现课后反思。4）活动方面为了能进一步激发学生的英语学习兴趣，我们将开展适合学生的课内外趣味活动，使学生对该学科感兴趣。为了激发学生学习热情我们以“组织英语活动”为突破口，强调全体学生参与，共同营造良好的英语学习氛围。根据七年级学生知识状况、课程安排，我们备课组精心策划，有效组织，决定开展一次英语书写比赛，一次学生朗诵或阅读比赛活动，一次读书笔记评选，一次听课或阅读笔记展示。本学期的教学任务重，教学时间很短，但我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，将七年级英语教学进行到底！XX-XX学年度第二学期七年级英语备课组计划一、指导思想以校领导对英语工作的要求为指导，以全面提高英语教学质量为目标，根据学校课程的要求，确立以学生发展为本的理念，对照新课程标准，我们应全面推进我校以“导学案”为特色的教学核心，在继续减轻学生课业负担，创造适合学生发展宽松氛围的同时，努力培养并且提高学生的听、说、读、写的能力，深入学习贯彻英语学科课程标准，提高学科素质，努力夯实学生的基础和提高学生的听说读写能力，为中考奠定坚实的英语基础。二、学生基本情况分析：从上学期考试情况来看，学生整体情况还行，但部分学生的惰性还是很强，自觉性较差。另外，很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，即使部分学生有自觉预习的习惯但没有深层的加工学习能力，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、工作目标总目标：从起始年级全面培养学生的综合语用能力具体目标：1.在初一阶段的日常教学中打好语法基础，强化听说练习。2.发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的有效性，以达到提高课堂教学效率的目的3.深化英语课堂教学改革，打造快乐、高效的英语课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力。四、工作重点1、继续培养良好的学习习惯：1)培养查字典，使用工具书的习惯；2)培养科学记忆单词的习惯；3)注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4)培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5)提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。2、坚持每周集体备课，发挥集体智慧。集备前，主备人必须列出本单元的重点词汇、句型、语法等，准备好课前练习，课堂测试、课后作业及课件，用电子档上传到备课组的群里。在集体备课期间，大家根据主备人提供的资料进行充分讨论，提出意见，由主备人进行修改。集备后，主备人要及时根据教学进度和其他老师的反馈意见对后面的教学计划和资料进行修订。3、加强对导学案的利用，注意传授知识与