为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划七年级语文第二单元总结(共9篇)七年级下第二单元知识点归纳一、基础过关1、会读会写，理解意思din山巅疯dinp?ngpi癫lnhosuozylnhaxichlngngyaxihopng屏澎湃狂澜谰语斑斓zhngbng障bxunbchqxiolng屏息哺育捕获郝叟显赫哽咽祈do祷宛转喧闹诧异懊悔逼狭三峡大侠qqdnzhmng蚱jnxingan崎岖险峻标直幽远阻抑炽痛嗥鸣翱翔h?ngqqiahuln怪诞垂涎三尺亘古恒久默契锲而不舍田垄hugoqzh?zhshr?ngshllshnynykahnwxbnch?ngnjinq蜢污秽镐头辘辘呻吟白桦九曲连环xiajjji啾一泻万丈回环曲折亦复如是端木蕻良泛滥胡骑paijicaxn唧唧机杼抒情可汗鞍鞯辔头鸣啾tu?chigu?戎机戍边戊戌金柝拆开策勋shngc赏hu?hu?赐霍霍云鬓雄雌巾帼多音字曲劈强帖量横奔参喷燕骑著溅2、文学常识1、光未然，湖北光化县人，原名张光年，著名诗人。黄河大合唱共8个乐章，分别为黄河船夫曲、黄河颂、）、黄河之水天上来黄水谣河边对口曲黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河，本文为第二乐章。有条件的同学可以自己去听一下，陶冶一下情操。2、都德，法国作家。3、李大钊，字守常，河北乐亭人。不仅是伟大的马克思主义者，中国共产党的创始人，也是一位学者和诗人。4、端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人。5、木兰诗又名木兰歌，是南北朝时期的一首北朝民歌。由宋朝的郭茂倩编入乐府诗集，(并不是他创作的。)它与南朝民歌孔雀东南飞并称为“乐府双璧”3、背诵积累1、背诵木兰诗并能默写，做到无错别字。2、搜集有关黄河的古诗句、谚语若干，搜集有关爱国的名句若干。黄河：爱国：二、思想导航学习伟大坚强地民族精神。热爱祖国，就是热爱身边的事物，热爱祖国的语言，努力学好本民族的语言，也就是汉语。三、学法积累小说的阅读抓住三要素：人物形象、环境描写、故事情节。分1结合时代背景进行分析；2要抓住人物的肖像、语言、行析人物形象要做到：3抓住人与人之间的矛盾冲突，为和心理活动来分析；分析人物错综复杂的关系，通过比较来分析。环境描写包括自然环境和社会环境，自然环境描写的作用一般是渲染气氛、烘托人物形象；社会环境描写的作用一般是交代时代背景，在阅读中要注意区分。故事情节一般按开端、发展、高潮、结局几个部分安排。四、写法积累1、要使人物跃然纸上，就要运用多种描写方法注重细节描写，细节之处最能打动读者，细节处最见真功。平常的作文中要努力效仿最后一课刻画人物的方法。2、呼告手法能激起共鸣。3、景物叠加使画面丰富。五、文言文解读原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(tia），可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(j)鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊(z)闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳chng，当窗理云鬓(像乌云那样的鬓发，形容好看的头发)，对镜帖花黄。出门看火伴火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离(眯着眼)；双兔傍地走(并排跑)，安能辨我是雄雌？译文：唧唧的织布声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。问木兰在想什么，在思念什么呢？我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡马的马叫声。木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。战士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。提着兔子的耳朵悬在半空中时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？文学常识本文选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是南北朝时北朝的一首乐府民歌。是一首长篇叙事诗。整体把握本文讲述了花木兰女扮男装替父从军的故事，塑造了一位机警聪敏、忠孝两全的巾帼英雄形象。阅读探究1、选文中连用四个“我”的作用是什么?与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。2、分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。3、由选文最后一段演变而来的成语是什么?其含义是什么?扑朔迷离原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。4、品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。归家的喜悦和故物的亲切。5、结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象?言之有理即可。要点：本诗塑造了木兰这一不朽的艺术形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。6、如何理解本诗详略的处理?要点：诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还家、家人团聚的内容写得详。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物，同时也隐含了作者对美好生活的向往与祝福，对战争的冷淡和远离。7、默写填空：木兰替父从军的主要原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。描写宿营地空寂荒凉的句子是但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是将军百战死，壮士十年归。形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。“万里赴戎机，关山度若飞。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。描写边塞夜景的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。第二单元总结一、字音字形哺育澎湃狂澜屏障体p山dinp开wn转踱步哽住皱边惨白祈祷ch异o悔惩罚逼狭浩荡魄势浊流阻y险jn断y景zh喷涌山涧默契田垄污hu泛ln怪dn斑ln郝叟yoshi思量xun闹liu冰机zh军帖njinpai头云bn二、词语运用_：形容水势汹涌浩大。后形容规模大、声势雄壮。_：巨大的波浪。澎湃：_。_：做错了事或说错了话，心里悔恨不应该这样。_：抑扬动听。_：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。_：形容山路不平，也比喻处境艰难。_：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。亦复如是：_。_：大声嚎叫。_：远古。谰语：_。炽痛：_。三、文学常识1、对黄河颂理解有误的一项A这是一首赞美中华民族母亲河的颂歌，诗人借黄河歌颂了中华民族自强不息的伟大精神。B“啊!黄河！/你是中华民族的摇篮”一句运用比喻不恰当，“摇篮”太小，把中华民族写成了小孩。C歌词运用大量的比喻、反复的表现手法，展现了一副壮丽画卷。D歌词部分分两个部分，前一部分写黄河实景，后一部分抒发了豪迈的思想感情。2、下列关于课文分析不正确的一项是A黄河颂是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。B土地的誓言是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。C最后一课是短篇小说，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。D艰难的国运与雄健的国民是一篇杂文，它以的流淌比喻历史前行的过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。3、下列说法错误的一项是A.爸爸的花儿落了节选自城南旧事，作者是台湾作家林海音。B.最后一课是法国作家都德创作的短篇小说，韩麦尔先生是一位普普通通却有着强烈爱国情怀的教师形象。C童年中的主人公阿廖沙在外祖父的影响下，逐渐成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。D艰难的国运与雄健的国民的作者是李大钊，中国最早的马克思主义者。4、光未然黄河颂抗日救亡李大钊马克思主义者艰难的国运与雄健的国民端木蕻良土地的誓言对土地发出的誓言；用呼告的手法都德法国现实主义作家最后一课四、重点段落语句分析最后一课1、小弗朗士的心理变化？小弗朗士在文中的作用？2、找出文中韩麦尔先生服饰描写的句子，分析韩麦尔先生今天为什么这样穿戴？读第20段1、韩麦尔先生说法语是世界上最美的语言，这是因为_。2、分析“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”3、文中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生怎样的心情？4、