为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划三个一进家庭专题总结家访反思王赛“老师，我帮你搬作业吧？”“老师，我帮你拿书吧？”，“老师，你还有什么事情是我可以帮忙做的吗?”。刘玮玲,一个干净,漂亮,可爱,又聪明的小女孩。笑容很灿烂，声音很好听，但最吸引我的还是她的勤劳，像一只勤劳的小蜜蜂一样围绕在我的身边。也多亏了有她帮我收作业，发作业，还有其他的一些方面，让我的工作轻松了很多，她是一个不错的小帮手。到底是一个什么样的家庭培养了一个这么棒的小孩呢？到底是一对什么样的父母培养了一个这么棒的小孩呢？到底是用的什么好方法培养出了一个这么棒的小孩呢？我带着这三个问题走进了这个看似简单，看似平凡的，却异常温馨美满的家庭。那天傍晚，小玲在金龙羽的地铁口，接到了我。她带着我绕过了小贩的档口，穿过黝黑的小巷，还一在询问我，“老师，累不累？”“老师，吃过饭了吗？”多体贴的孩子呀，我心想。终于走进了这个魂牵梦绕的家庭，这是一个普普通通的出租房，楼道一样很窄，从斑驳的痕迹来看，已有一些历史了。屋里也很简陋，只是摆设了一些必须的生活物品，墙壁上贴了一些孩子的奖状，和一些家人的手工作品简单的对房间进行了一些修饰。可以说这是一个朴实的家庭，但却有着很多家庭都没有的色彩，笑容，和谐，民主，自力是这个家庭的主打色。一进家门，爸爸就从厨房端出了水果，妈妈忙招呼我坐下，此时，也不知什么时候小玲已经到了杯水来。我心想，这孩子做事就是干净利落。坐在一旁的奶奶也拿出了她的收藏品给老师品尝。可以看得出来由于老师要来家访，父母都还是很热情也有点紧张的，毕竟老师来了吗！从交谈的过程中，了解到妈妈现在布吉上班，爸爸在工厂上班，平时回来的都有点晚，就由奶奶照顾她，说到照顾，奶奶总是面带笑容的说不是她在照顾孩子，很多时候都是孩子在照顾她这个老人家。原来奶奶年岁已高，上下楼梯不方便，平时孩子要帮忙去超市买菜呀，买其他日常生活用品。有时间的话，她也会陪老人家在附近走走逛逛，说到这个孙女，老人家开心得不得了。直夸她孝顺，体贴。爸爸妈妈对这个孩子也是赞不绝口，他们反应，生活方面很多都是孩子自理的，他们希望孩子能够学会一些生活必备的常识和生活自理能力，当有一天她要一个人出门在外生活的时候，能够很好的照顾自己。所以很多的小事，基本上都由她自己主动积极的完成，但是他们在看到孩子做事的时候都会给予她一些肯定和鼓励。比方说孩子在扫地，他们看见了会说，“谢谢你，为我们营造了一个干净舒适的家”比方说孩子在垫起脚尖洗碗，他们看到了会说，“宝贝，谢谢你，为我们准备了干净的餐具”在比方说，回到家，孩子给家长拿拖鞋，他们会说，“宝贝，谢谢你，有你真好”。我顿时心里明白了，肯定，肯定就是最好的鼓励，肯定是孩子一直会这样做下去的动力。这和我们学校教育是可以相符相融的呀！下楼的时候，我小声的问她，你每天做这么多事，累吗？她笑着对我说，不累，她觉得很开心。我问她做事情的时候，她为什么会不觉得累反倒觉得开心？她说，我陪奶奶的时候，奶奶也在陪我，她开心我就开心。我在家帮忙做事的时候，爸爸妈妈回家之后就可以好好休息了，他们轻松了，我也就开心了，我帮同学们的时候，他们的困难解决了，他们开心了，我也开心了。帮老师的时候，事情做好了，老师的事就是我们自己的事，帮忙做好了其实就是在把自己的事情做好。这孩子真的是天真烂漫，谁能不爱她呀？回来的时候，我一直在想：人是需要激励的，我们要学会赏识孩子，莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”孩子是有血有肉最生动的生命个体，需要老师和家长真诚的赞美与赏识。这话还真的是一点也不假。在赏识的过程中，孩子也会觉得自己在这个过程中是非常重要的，是有价值的。既肯定了孩子又鼓励了孩子，即培养了他感恩，淳朴的品性又培养了他的动手操作能力。何乐而不为呢？在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要积极的向家长学习，同时多进行交流。把家庭教育和学校教育双向结合，努力把孩子培养得更好，更出色。同时也有很多的教育方法值得我们去学习。作为班主任，我希望能够很好的把这个方法让更多的家长知道，让更多的家庭受益。内蒙古科技大学化学与化工学院暑期“三下乡”社会实践活动总结指导教师：冀虹领队:张继伟单位:化学与化工学院联系电话:0472-日期:8月19日8月22日目录一、“三下乡”社会实践活动概况.3二、活动情况介绍51)活动总概.52)锡林郭勒盟太仆寺旗骆驼山镇简介.83)座谈会104)调查了解当地留守儿童情况115)向村民宣传关爱留守儿童的重要性及介绍科普安全知识136)看望当地孤寡老人157)总结心得体会16三、成果展示19四、参加成员简介及个人小结34五、活动精华图片集锦53六、附件601)活动实施方案602)感谢信633)社会实践证明书644)参加人员名单655)调查问卷666)详细费用69内蒙古科技大学化学与化工学院暑期“三下乡”社会实践活动总结一、“三下乡”社会实践活动概况实践主题：“我的中国梦，幸福内蒙古关注留守儿童，关爱空巢老人”实践时间:XX年8月19日XX年8月22日。实践地点：国家级贫困县内蒙古锡林郭勒盟太仆寺旗骆驼山镇中河村实践路线:内蒙古科技大学-正镶白旗-太仆寺旗-中河村实践目的及意义：随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村剩余劳动力向城镇转移，农民外出务工的增多已成必然，催生出了“留守儿童”和“空巢老人”这一特殊群体。现在我们这些贫困生，积极响应学校团委的号召，计划在暑期期间前往国家级贫困县锡林郭勒盟太仆寺旗举行“我的中国梦幸福内蒙古”关注留守儿童，关爱空巢老人，爱心公益活动，为孩子老人奉献一片爱心，让他们感觉到国家和社会对他们的关爱。为更好地“关注留守儿童，关爱空巢老人”给他们营造一个健康成长的学习生活环境及安度晚年的生活环境，我们以“我的中国梦幸福内蒙古”为主题，从校区实际出发，做一些爱心帮扶公益活动，预期达到以下目的：(1)关注留守儿童1、帮助留守儿童们解决成长生活中所面对的心理问题，进行一定的心理辅导；进行安全教育，提高自我保护意识。2、对留守儿童进行孝敬父母，尊老爱幼，保护环境，勤俭节约，长存感恩之心等道德方面的教育。3、对留守儿童进行暑期学习辅导，并引导他们树立为社会主义现代化建设做贡献的远大理想。关爱空巢老人1、通过面对面交流缓解空巢老人内心中的孤独感，鼓励他们主动与人交流，乐观面对生活。2、尽量帮助他们解决生活中遇到的困难，丰富他们的晚年生活，提高他们的生活乐趣。3、呼吁周围邻里要关爱和帮助空巢老人的生活起居。指导老师：冀虹队员：张继伟、吴辉、郭蓉、陈亚飞、张兆蔚、王丽萍活动项目简介：为深入学习宣传党的十八大和习近平总书记五四重要讲话精神以及自治区党委“8337”发展思路，进一步激发全区广大青年学生深入实践、成才报国的责任感和积极性，按照中央关于“我的中国梦”教育实践活动的统一部署，积极贯彻校团委关于组织开展暑期教育帮扶“三下乡”大学生社会实践活动的精神，增强当代大学生服务社会的使命感和责任感。XX年8月19日至8月22日，前往国家级贫困县锡林郭勒盟太仆寺旗举行“我的中国梦幸福内蒙古”关注留守儿童，关爱空巢老人，爱心公益活动，为孩子老人奉献一片爱心，让他们感觉到国家和社会对他们的关爱。留守儿童是近年来一个突出的社会问题，怎样关注和关爱这个特殊群体，直接关系到社会的稳定和发展。为加强留守儿童的教育管理，让他们安心学习、快乐生活、健康成长创造有利条件，我们为留守儿童们集中授课，开展趣味活动、暑假作业辅导等课程，帮助留守儿童们解决成长生活中所面对的心理问题，进行一定的心理辅导；进行安全教育，提高自我保护意识。对留守儿童进行孝敬父母，尊老爱幼，保护环境，勤俭节约，长存感恩之心等道德方面的教育。在巩固孩子们所学知识的同时，进一步培养他们的学习兴趣。为了深入研究“留守儿童”这个课题，实践队员们走进留守儿童家庭，具体了解家庭背景、实际教育情况等，获得了反映农村留守儿童现状的第一手数据和资料，并进行了必要的总结分析，此外，我们还为留守儿童发放了书包和书籍。本次活动还特别关注了日渐严峻的“空巢族”问题，为了切实地给空巢老人送去关爱与温暖，我们团队帮老人干些力所能及的家务事；陪他们聊天、驱赶空巢老人的孤寂，让老人们感受到子女般的关爱和孝心，呼吁周围邻里要关爱和帮助空巢老人的生活起居。以“感恩教育”构建校园主体文化的探索与研究海盐妇联发布于XX-3-917:00:01我校自1997年6月创办至今，虽已进入十二个年头，但仍可以说是一所新校，文化底蕴不够深厚，尤其是独具特色的个性文化还未形成。基于此，我校在“以人为本”的办学理念下，提出“以感恩教育构建校园主体文化”的工作思路，并以课题的形式确立下来加以探索和研究。旨在根据学校的实际情况，积极探索新时期学生思想道德建设的途径和规律，经过几年的探索与实践，我校“感恩教育”取得了阶段性的成果。通过感恩教育，让学生乃至教师懂得了自己的成长离不开别人的付出和关爱，离不开社会的帮助与扶持；懂得了人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩；懂得了对师长、朋友、他人、学校、家乡、祖国、自然甚至对手的感恩之情，是一种强烈的责任感，是一种成熟的精神境界。从而让每一位师生都热爱生命，热爱生活，树立正确的人生观和世界观，并最终内化为学习和工作的热情和动力。一、“感恩教育”的背景1、情感淡薄已成为新形势下青少年思想道德教育的潜在危机，主要表现在三个方面：一是学生花钱大手大脚，一味向父母索取，盲目攀比，成绩滑坡而无愧色。体会不到来自父母慷慨无私的爱。不知道“一粥一饭，来之不易；一丝一缕，物力维艰。”不懂得感恩，失去了爱父母的感情基础。二是学生生活条件优越，学习动力越来越不足，厌学情绪越来越突出，违纪现象越来越多，对老师越来越不尊重，极容易和老师产生对立情绪，理解不到老师的良苦用心。三是对社会漠不关心。学生从小被过度溺爱，只学会索取，不懂得回报，自我为中心，不懂得关心和照顾他人；不在乎社会规范，只追求快乐，缺乏容忍力，人际关系疏远，玩世不恭。2、传统德育存在着许多弊端：一是重灌输，轻践行。在德育过程中，传统的德育模式以“教师、教材、课堂”为中心，片面强调德育知识的灌输，重在教化，忽视了德育的生活化和实践性。二是重规范，轻人格。在德育实施过程中，许多规章制度缺乏人文关怀。我们更多的是注重学生的整体划一，将他们赶进事先设计好的框子中去，