为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划三年级下册语文第一单元教学计划第一单元教学计划单元教学内容本组教材围绕“大自然的景物多么迷人”的主题，安排了燕子、古诗两首、荷花三篇精读课文，珍珠泉为略读课文，此外还有一个“语文园地一”。燕子引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法，是这篇课文教学的重点，古诗两首描写和赞美了春天的景色，荷花引导学生感受荷花的美(来自:写论文网:三年级下册语文第一单元教学计划)和无暇，想象课文描绘的美好景象。珍珠泉是引导学生想象泉水如珍珠般的美丽景象，体会作者思乡之情，热爱自己的家乡。“语文园地一”中的口语交际的话题是交流各自了解的家乡奇观美景。本次习作是在口语交际的基础上，开拓学生思路，写邮观察到的自然景物及感受。日积月累中一共有12个四字词语，分别为描写花草.日月，山峦的词语。单元教材分析本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文燕子古诗两首荷花，略读课文珍珠泉，一个语文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美的句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。从内容上说，这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题，自然是美好的。从形式上说，本单元有名家散文经典、古诗，不同的形式也蕴含着共同的语言特点，那就是语言准确、优美。在呈现文本的同时，教材辅之以生动形象的插图，图文并茂，增加了形式上的美感。单元教学目标1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。2、整体感知单元主题。充分发挥教材主题组元的特点，通读课文，初步知道每篇文章的主要内容；在通读的基础上让学生发表意见说说自己读后的感受或印象，学得明白，学得有兴趣。3、美文美读。利用本组教材的内容及语言优势，在课堂教学时让学生与文本、与语言亲密接触，提高学生的朗读能力和语言感受能力。4、语言积累，资源拓展。关于春天，通过美文、美诗、美画、美歌等教学，有意识地加以拓展，帮助学生积累一些文学常识。单元教学重点1、重视学生生字能力的培养。2、初步把握文章的主要内容。3、抓住关键词理解文章内容。单元教学难点1、学习联系上下文理解词语，继续体会课文中关键词语在表情达意上的作用。2、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，对文中不理解的地方提出疑问。3、梳理文章结构，总结作者观察的顺序，体会作者如何仔细观察、细致描写的。4、体会文章描写中丰富的想象，感受作者是怎样借助事物描写来表达内心感受的。单元教学设计思路单元总课时燕子2课时古诗两首3课时荷花2课时珍珠泉1课时语文园地一5课时第一单元教学计划一、单元教材分析：本组以感受大自然的美好为专题，选编了燕子古诗两首荷花珍珠泉四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。二、教学目标：认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。有感情地朗读课文、背诵相关课文。学习边阅读，边想象画面的读书方法。主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。三、教学重难点：认识16个生字，会写33个生字。有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。教学课时安排：四、教学内容及时间安排：燕子2课时古诗两首2课时荷花2课时珍珠泉1课时语文园地一3课时单元测试试卷分析3课时一、教材简析本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。本组教材编排了四篇文章。翠鸟和燕子专列讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意识。一个小村庄的故事和路旁的橡树反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。二教学目标1、认识38个生字，会写40个字；体会语言表达的准确生动，如翠鸟中两组句子的比较；2、体会关键词语的作用，如燕子专列中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如一个小村庄的故事练习三。三、教学重难点教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。四、教学内容及时间安排：翠鸟2课时燕子专列2课时一个小村庄的故事2课时路旁的橡树1课时语文园地二3课时单元测试试卷分析3课时一、教材分析本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文寓言两则惊弓之鸟画杨桃，略读课文想别人没想到的，一个语文园地。选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。“用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别，本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。二、学习目标1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文。2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。三、教学重难点：懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。四、课时安排：9、寓言两则2课时10、惊弓之鸟2课时11、画杨桃2课时12、想别人没想到的1课时语文园地三3课时单元测试试卷分析3课时一、教材内容分析童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。有通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间。有透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，怎样尊重每一个人的平等权益。还有通过一个好象就发生在我们身边的小故事，让我们体会到应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦。要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，也可以让学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年的快乐。二、教学目标1、认识24个字，会写41个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受童年生活的快乐。3、从中认识世界，感知世界，吸取成长的营养。4、体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料；5、加强写话练习，由读到写。“口语交际”提示了交际范围、步骤，强调说清楚，强调听中生疑、大胆发问；6、“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感；三、教学重难点：1、从中认识世界，感知世界，吸取成长的营养。2、体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料；四、课时安排13、和时间赛跑2课时14、检阅2课时15、争吵2课时16、绝招1课时语文园地四3课时单元测试试卷分析3课时一、教材简析：本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，有真实的故事，也有童话故事；有国内的故事，更有国外的故事，但它们都有共同的特点：抓住人物的神态、动作进行细致生动的描写，再现场景。本单元包括三篇精读课文可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石，一篇略读课文妈妈的账单，一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护”，然后围绕此专题进行口语交际和习作训练。二、教学目标：1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、美读课文，读懂课文内容。联系上下文，理解词句，体会关键词句在表达情意方面的作用。6、在品味、感悟的基础上再发挥想象能力写话练习和讲故事练习。7默读可以做到不出声，不指读。8能借助读物中的图画阅读。9能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。三、教学重点难点：1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。四、课时安排：可贵的沉默2课时她是我的朋友2课时七颗钻石2课时妈妈的账单1课时语文园地五3课时单元测试试卷分析3课时第一单元教学计划教材简析：第一单元包含三篇课文一则习作和练习1三篇课文分别是长城和运河、美丽的南沙群岛以及庐山的云雾纵观这几篇课文我们就能发现有一条红线贯穿其中那就是通过对祖国大好河山、秀丽风景的热情赞美对创造这些美景和奇迹的勤劳智慧的人们激情的讴歌从而激发孩子们热爱祖国的真挚情感激发孩子们强烈的民族自豪感而在练习学用字词句部分呈现的省、市、自治区简称歌与这几篇课文能够建立了相似块一幅中国地图就完全可以将其与课文教学融为一体练习中的读读背背则能够与庐山云雾一文紧密结合共同学习课文描述的是我国的地理风貌口语交际聊聊春节表达的是我国的风俗人情其实这不都是对祖国深厚文化的解读吧？只是方式不一样罢了如果我们从统一的角度来看