为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划三风活动说明报告(共10篇)“抓学风、正作风、树新风”主题活动分析检查报告根据市委和市“抓学风、正作风、树新风”主题活动领导组的安排部署，经领导组办公室批准，我办于7月20日召开了领导班子“主题活动”专题民主生活会。结合专题民主生活会的情况，充分吸收和运用第一阶段学习培训、专题调研，第二阶段征求意见、全体干部职工寻找问题、分析原因等成果，形成了“抓学风、正作风、树新风”主题活动分析检查报告。按照市委和市直工委“主题活动”领导组的要求，这次专题民主生活会，是在今年年初“狠抓干部作风建设”活动中开展“十个深刻反思”专题民主生活会的基础上，进一步围绕“解决八个问题”，“树立六种风气”和“榆林大发展，吕梁怎么办”大讨论提出的“十个如何”等，在思想观念和工作作风方面进行的又一次对照检查和剖析整改。这次“主题活动”与去年“学习实践活动”的不同点是，去年“学习实践”活动主要是按照“科学发展观”的要求，解决工作思路、机制体制等宏观层面上的问题，而今年的“主题活动”则主要是要按照“解放思想、振奋精神”的要求，解决思想作风、精神状态和工作层次与水平等微观层面的问题。通过学习、调研、各自查找和广泛征求意见，市委提出需要解决好的“八个”问题，我办虽然表现的不是十分突出，但在不同层面、不同范围、不同程度上时有发生。一、存在且迫切需要解决的问题1、学习不系统、不深入，特别是对以人为本的科学发展观和构建社会主义和谐社会等重大理论的学习不够精深，有实用主义倾向。2、工作纪律不够严谨，不少同志有上班迟到早退现象，虽然能做到有事请假，但有的同志值班有时不够正常。3、工作作风不够扎实。虽然能天天上班，但认真、顶真、较真的精神欠缺，工作只要过得去，不求过得硬，求实、踏实、唯实的精神不够，工作不能高标准严要求，为民、亲民、利民的精神不足。班子成员在基层了解情况、调查研究不够深入，对扶贫队伍和工作中存在的个别问题不能早发现、早预防。4、工作责任心不够强。个别班子成员工作不够深入细致，工作说的多、布置多、落实少、不深入、不扎实。责任意识淡化，任务观念弱化，进取意识退化，从而导致有些工作被动应付。5、平时班子成员之间、班子成员与干部职工之间谈心、交心少，沟通不够，了解干部职工思想动向上做的还不够。6、班子成员有时抓工作过于具体，忙于事务多，被动应付多，自己干得多。发挥班子的整体功能不够，班子成员和中层干部的工作积极性、主动性没有得到很好地发挥。7、在民主集中制方面还有待进一步提高，不但要有民主气氛，更需有必要的集中，要树立和维护领导核心的威信和地位。8、扶贫队伍的总体素质需进一步提高。个别扶贫人员大局意识、服务意识、廉洁自律意识不强，工作中方法简单，工作质量和效率方面仍存在一些问题。二、原因分析1、理想信念上存在差距。有些干部职工，甚至是班子成员，总觉得理想信念问题是高层次的，自认为社会主义初级阶段是一个很长的历史时期，共产主义社会还很遥远，就是吕梁扶贫开发的历史进程也很漫长，在自身这个岗位上，短期内也干不出什么名堂，谈理想信念有点空。由于这种思想的存在，产生了进取心不强，在工作上表现出不求有功，但求无过，缺乏争先创优的意识，使有些工作该抓的没有去抓，该抓好的没有抓好。2、学习的自觉性不高。有些领导干部职工虽然平时比较注重学习，集体组织的各项活动和学习都能积极参加，但自己的学习往往是自觉性不高，钻不进去，学习的内容不系统、不全面，对很多新事物、新知识学习的不透，掌握的不够好，不是力求全面发展，有时只注重当时用的着与本职工作有关的内容，对市场经济条件下的各种新知识掌握的不够，懂的较少。究其根源主要是思想上对知识的学习没有引起足够的重视，只满足完成本职工作，特别是对于理论学习还存在以下一些不足：一是在理论学习上存在着应付思想。主要表现在学习态度不够认真、缺乏自觉性。只限于一般性地读书，对自己的要求不高，只求写读书笔记的数量，不求质量，使心得体会写的比较肤浅。二是理论联系实际工作不够。由于学习的目的不够明确，导致学习归学习，理论和工作实际结合不紧密。没有站在理论思维的高度，更多的去关注吕梁贫困地区出现的新情况，研究吕梁贫困地区出现的新问题，更谈不上从理论与实际的结合上去认识、去探讨，使自身在考虑和安排工作时缺乏前瞻性，视野不开阔，更谈不上站的高看的远。三是理论联系实际少。认为自己的世界观早就定型了，争先意识不强，对自身工作标准要求不高。3、工作中创新意识不强。对新阶段扶贫开发工作中出现的新生事物有时认识还不够到位，工作中循规蹈矩，按部就班，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。工作中，只是平平淡淡，只求把领导交给自己的事情办好，领导安排的任务完成好，被动地工作，领导不安排的不管不问，有与己无关的思想，超前意识不强。这样必然影响到工作的创新发展，实际上只有开拓创新，锐意进取，创造性地工作，才能适应新形势，获得新成效。4、为贫困户服务的意识淡薄。对“服务贫困户是天职”的思想观念体会的不深不透，还没有自觉地把为贫困群众服务的满意程度作为检验自身工作成效的最高标准，有些工作做的还不是令人满意，小成即满，积极主动地为基层服务不够。5、工作作风还不够扎实。在新阶段扶贫开发工作中，贯彻落实“热情服务、主动服务、耐心服务、文明服务”的要求不够自觉，个别时候还做不到“来有迎声，问有答声，走有送声”；有时还做不到受理、咨询一样热情，生人、熟人一样和气，干部、群众一样尊重，忙时、闲时一样耐心。调查研究较少。由于我办经费紧缺，车辆较少，客观上给扶贫干部深入基层调查研究带来一些困难，当然更多的是扶贫干部有怕苦怕累思想，因而形成了深入贫困乡村时间较短，对贫困农户的情况了解较少。有些领导对于自己的下级和同事在思想、工作、生活等方面情况了解不够，对于他们存在的困难和问题关心不够。总之，存在问题原因较多，主要是思想解放的程度还不能完全适应新跨越发展的工作要求，工作依然受唯条件的束缚，面对压力和挑战缺乏开拓进取精神和创新意识。三、整改措施根据存在问题的原因分析，我办提出如下整改措施：1、在解决“读书学习不够”方面，我办一是按照“主题活动”要求，建立健全了星期一、星期五集中学习制度；二是购买业务书籍扶贫开发系例丛书分发给业务科室进行自学；三是突出一个“钻”字，深刻理解“主题活动”的内涵和实质，结合工作岗位，注重政治思想道德修养；加强政策理论知识的学习，特别是要强化对业务知识的学习，把理论知识融入实践当中，以过硬的本领回报于民。2、工作纪律再严谨。今后要严格执行各项规章制度，做到有事请销假，无故不早退，坚决杜绝上班半日制现象，努力提高工作效率。3、工作作风再扎实。今后对待工作要全身投入，尽心尽力许昌实验中学关于坚持“四个围绕”强化“三风”建设全面开展质量提升工程的实施意见坚持“四个围绕”即“围绕人才做文章,围绕质量做文章,围绕管理做文章,围绕服务做文章”,是本学期基于学校现状做出的重大发展决策，是在学校已有成绩基础上的再提升、再深化，也是开展党的群众路线教育实践活动第三个环节的必然要求，以质量提升为核心的“四个围绕”，其中人才是基础，包括教师和学生两个方面；管理是关键，包括师生管理、后勤服务管理、教育教学管理科研管理等方面；服务是保障，要树立大服务理念，教学即服务，把学生和家长当上帝；质量是核心，也是“四个围绕”的落脚点，要把质量当做学校的生命线。“三风”建设是学校基本建设的重要内容,是实施质量提升的重要保障。为了端正工作作风，提高教师队伍素质和教育教学质量，提升教育形象，推动学校教育事业健康发展，现结合学校实际，提出本实施意见。一、指导思想以十八大精神为指导，坚持“四个围绕”，强化管理，优化学校资源配置，完善规章制度，建立既有压力又充满活力的学校管理机制，以打造名校、名师、名生为突破口，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究，深入实施素质教育，扎实推进课程改革，不断促进教师专业发展、学校内涵式发展和跨越式发展；以转变领导干部的工作作风，端正教师的教风，培育浓厚的学风为着力点，促进校风的全面转变，实现我校“管理规范、质量提升、校风优良、形象一流”的目标。二、深刻认识全面开展质量提升工程的意义按照我们学校“整顿规范提升”三步走的发展战略，现在学校已经基本进入提升阶段，在人民满意学校创建中，我校先后被授予“常规管理标准化学校”、“素质教育示范校”、“许昌市名校”称号。但真正成为名校，并不是几个专家评委说了算，它需要实实在在的实力，需要学校有先进的文化理念引领，拿出优秀的教育教学质量，培养出大批卓越的人才。名校的内涵，包括硬件和软件两个部分，硬件包括精良的教学设施，一流的教师队伍，软件方面名校有自身一流的教学理念，教学方法和管理方式。说到底，要真正成为许昌名校、河南省名校，需要我们实验中学人真正拿出拼搏和干劲，付出几年甚至十几年的努力才能实现。因此，开展全面有效的质量提升工程，意义重大，是学校打破瓶颈实现大发展、大崛起、大繁荣的唯一途径。需要指出的是，这里特别强调的是我们所说的“全面”，不仅仅是教学成绩的提高，更是学生素质的全面发展，也是教师专业的全面发展，是学校师资队伍、生源结构、教育质量、管理和服务水平的全面提升，是学校教育质量、综合办学实力、美誉度的全面提升，只有这样，我们创建河南省名校的目标才能实现。三、坚持“四个围绕”，抓管理，促提升1.切实加强干部作风的转变。领导要做好“三讲一抓”。“三讲”即一讲原则、树正气。学校管理要制度化，对制度执行要不打折扣，不做老好人，不随心所欲；强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范，高风亮节。二讲务实，比贡献。每人分管的工作，要精心谋划，务求实效，努力干出好成绩；工作不搞花架子，不摆虚样子，不卖空嘴皮子，一律讲求实际效果。三讲主动，会创新。要求每位领导积极谋划工作，主动干工作，克服懒散思想，打消被动应付心理。在工作中，善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，善于总结和积累经验，在改革创新中提高。“一抓”即抓工作落实：走精细化管理之路。做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任务检查汇报制，每周校行政会，各分管领导主动汇报一周来各项任务完成情况；不能完成的说明原因，承诺完成期限。各分管领导要对分管的工作精心思考谋划，提出目标、任务；完善规章制度，使其更具体更细化；要督促分管部门主动查找不足和差距，提出对策，对工作进行再落实再提升。2.创新机制，强化措施，提高教育教学质量加强目标管理，建立“问责制”。加强教育教学工作的目标管理，促进教育教学质量快速提高。各部门、各学科要根据学校的教育教学目标任务，制定出符合实际的教学目标任务，把目标任务分解到各个教师、每个学生。使目标责任具体落实到人。建立“问责制”，对教育教学目标评估居后两名的教师，学校领导要进行“提醒谈话”。加强组织管理，强化“例会制”。继续实行学校已经建立并证明行之有效的例会制度，特别是要抓好年级的成绩分析会，班主任会、中层以上领导每月的工作落实会，以及教研组长的定期会议。加强对质量的过程管理，完善教学管理的长效机制，保证教学管理的科学性、规范性、针对性，从而促进教育教学质量的进一步提升。加强过程管理，强化“巡查制”。继续实施定期巡查制度，对巡查中发现的问题，及时公示，限令相关部门及时整改，对发现的学生违纪现象，及时公布，及时处理。加强教师队伍建设，建立“资源共享制”。设立“名师大讲堂”，建立“名师工作室”，组织名师研究新课程改革和中