为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划上海,手工材料店培训材料手工包括：纸雕、纸模、摺纸、剪纸、皮影、泥塑、陶艺、布艺、窗花、沙画、十字绣、布娃娃、做分筝手工制作有哪些作用？在美术教学中，手工课占了较大比例，它对幼儿的美术技能，发明创造等素质的提高，具有重要的意义。手工制作能极大激发学生的创作兴趣。兴趣不是对事物的表面关心，任何一种兴趣都会使人体验到情绪上的满足。当一个人对生活感兴趣时，他就会觉得生活内容丰富多彩，从而有信心去获得有关的知识和技能。可以说，浓厚的兴趣丰富着心里生活内容，表现出积极个性。手工课本身就是受很多学生的喜爱，做起任何一样作业都是绕有兴趣的。动手是人类的天性。不是有“心灵手巧”一词吗?“手巧”是指用双手做出一些平面变成立体的形象。手服从脑的支配，而脑来源于心灵的召唤。大脑的活动促进了手的运动。手的不断运动又促使了大脑的不断思维，在这手脑并用，相辅相成的简单而又复杂的过程中，学生的心里得到满足，审美水平与劳动能力得以提高。手工课制作可以培养幼儿的积极精神与坚定意志。手工制作在小学美术课中，内容编排循序渐进，所用材料不同，制作方法就不同。比如扎纸花、捏泥人这些课简单易学，学生做起来轻松愉快，课堂气氛总是异常活跃。即使是内向的孩子也会年到的。良好的心境往往带动积极的热情，这份热情的倾注就制作产生极大的动力，动力又促进作品的优化，在轻松自然中培养了积极向上的性格特点。一些难度较大的作业还能培养学生的毅力和执着精神。尤其是现在的孩子大多是独生子女，很少有吃苦耐劳的生活经历，而手工课好可以弥补这一缺憾，有些学生为了作品的最终完成，忙的满头大汗也不肯停手歇一歇，有的甚至由于技巧不够，重新再来，没有一个学生半路停手。所以说，手工课绝不是单单教给一些简单的技法，更重要的是通过这个活动锻炼了学生的坚强意志。关于“创意手工区材料投放”的随笔开设“创意手工区”，是为孩子营造一个宽松、舒适的创作空间，让孩子们在废纸箱、瓶子、石头等上，随心所欲地涂画与制作，尽情舒展内心的喜好和兴趣，表达对外部世界的认识和感受，从而培养幼儿的创新意识和创造精神。以前我们开设的手工区材料投放比较单一，只建立在一个“有”上，如：我提供了废旧的纸盒、瓶罐，各种不同种类的纸张，各种手工工具，各种图形、线条、图案等等，尽管提供了丰富区域材料，但缺乏对年龄阶段和个别差异的考虑，目的性不强。其次，重复不断的操作过程也抑制了孩子创造潜能的发挥，也达不到我们手工实践的精髓，以上做法显然与投放材料的初衷是相悖的。基于此，我们尝试把手工实践融入到我们的区域游戏活动之中，以“创意手工区”为载体，实践手工教学活动游戏化、自主化，让幼儿在自主化的游戏活动中更大限度的发挥自己的创造潜能。对“创意手工区材料投放”，通过观察幼儿的实践活动，我有了新的体会:材料投放应具有目的性：即在材料投放时，必须要对本班幼儿当前的培养目标，有清晰的理解和把握，并以此有针对性地选择、投放那些对幼儿的发展有促进作用的操作材料。我把“创意手工区”中的不同材料进行了分类摆放，分成了三块，区角中的桌椅、环境的布置与装饰，力求色彩丰富、造型可爱、气氛温馨，形式多样，定期更换，以丰富幼儿的审美表象。结合主题活动、手工活动、亲子活动及节日教育活动来设置活动内容，并根据幼儿的认知特点、兴趣来随时交换、调整手工区活动内容。根据孩子们的能力不同，提供了不同层次的常用性材料：纸、剪刀、胶水、勾线笔、油画棒等；变化性材料：水彩笔、色纸、吹塑纸、腊光纸、泡沫块、宣纸、牙刷、小木棒等；即时性材料：报纸、纸箱、积木、小石头、毛线、布料、绳子、瓶罐等。废旧材料加工区是我们班孩子最喜欢的一块区，也是我们班的特色区。活动的前期，我让孩子们去收集各种的废旧物品，如瓶瓶罐罐、旧纸盒、纸箱、纸盘等等，然后放在生活区引导孩子们进行分类，孩子们分出了许多的种类，有建筑材料、各种盒子、废布料、家居用品、废纸品等等。在实践中，我还发现幼儿对自己主动参与活动材料的投放比教师收集材料更感兴趣，操作的积极性更高。因此，在投放活动区材料时，我注重引导幼儿参与，充分发挥幼儿的主体作用，以最大限度地促进幼儿的发展。通过多种形式的“创意手工区”活动，我们的孩子各方面能力提高很快，它们变得很喜欢参加手工区的活动，在活动中幼儿对色彩的认识提高了，审美能力加强了，艺术品位提高了。我班幼儿在动手能力、想象力、创造力、表现力、审美能力及对色彩的敏感性等方面的能力均大有提高。幼儿在构图、线条装饰、作品欣赏等各方面都能充分发挥幼儿的创造潜能。拓展了幼儿的想象力和创造力。通过手工区的开展，我们在孩子们的心灵深处种植了一颗创造性的幼苗，这颗幼苗将在他们的一生中不断扎根、开花、结果。自从开展创意美工区的活动以来，我的教育观念转变了，由知识传授者变为共同成长者,在活动中我走进孩子，读懂孩子,体验快乐，在不断挑战自我的同时又充满诗意激情，在不断追求卓越的同时又具有人格魅力，在不断完善自我的同时又富有创新精神。以上是我在实践当中得出的有关“创意手工区材料投放”的一些心得体会。要真正做到合理性地投放区域活动材料，发挥材料最大的教育功能，还有待我们进行深入的研究。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。