为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划二年级上册健康教学计划二年级健康教育上册教学工作计划学年度第一学期新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，二、学校健康教育的目的：1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。3、学生通过内容的学习，达到以下目标：培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。懂得均衡的营养，对生长发育的影响和帮助。初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。三、学校健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平；2、降低学校常见病的发病率；3、提高生长发育水平；4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的态度；6、培养学生的自我保健能力。4、了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。四、学校健康教育的内容：1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种五、教学措施：1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。教学计划进度表二年级上册健康教育教学计划一、学情分析宁湖小学二班共有33人，他们度过了一年愉快的校园生活，通过行为习惯培养活动和健康教育课、讲座等一系列的活动，他们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养，不断地坚持。二、教学目标.增进“健康意识”，促进“自我保健”习惯的养成，提高“自我保护”能力。.帮助孩子巩固胃与肠的知识，知道怎样保护自己的胃，并知道如何预防急性肠胃炎。.帮助孩子巩固养成良好的饮食习惯，不吃变质腐烂的的食物的卫生习惯的养成。.帮助孩子了解怎样预防蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾。5.帮助孩子了解腹痛不能盲目服用止痛药、如何保护皮肤、怎样保证充足的睡眠以及如何和同学友好相处。三、教学措施1.认真备好每一节课，做到有教案上课。2.采取多种教学手段，吸引学生参与到课堂教学中来。3.成立各班卫生委员为成员的健康教育督查小组，定期检查和公布学生健康教育情况。4.加强常见病预防。利用上课、录像、广播、卫生专栏、卫生知识讲座、手抄报等多种形式向学生宣传近视、肠道蠕虫、贫血与营养不良、龋齿、沙眼、地方病的预防。5.培养学生良好的卫生习惯。开展环境卫生和个人卫生检查，做到每天有检查，一周有评比，学期有表彰，增强学生自我保健意识和提高健康水平。6.加强课堂教育与课外教育，多利用课外知识，多媒体课件进行教学培学生兴趣爱好，注意平时习惯的养成，教育学生积累卫生知识，保健身体，以良好的生理、心理状况投入学习。卫生与保健教学进度表二年级1、认识胃与肠教学目标：1、认识自己的胃与肠，知道胃和肠的作用。2、知道怎样保护自己的胃与肠。教学重难点：知道胃与肠的作用及怎样保护他们。教学时间：1课时教学过程：一、导入你知道自己吃进去的东西都去哪里了吗？营养成分又是怎样吸收的呢？二、认识胃与肠1、你知道自己的胃与肠分别在什么位置吗？2、出示挂图，认识胃与肠。3、指一指自己的胃与肠。三、读书交流1、指导学生读书，了解胃与肠的作用。2、引导学生结合实际交流。3、小结。四、怎样保护我们的胃与肠饭前饭后尽量不要进行剧烈的运动。五、练习巩固第三页练一练。2、急性肠胃炎教学目标：1、认识什么是急性肠胃炎。知道急性肠胃炎的症状。2、养成良好的饮食卫生习惯，学会预防急性肠胃炎。教学重、难点：养成良好的饮食卫生习惯。课时安排：1课时教学过程：一、对话交流，引入话题1、师生对话，了解学生情况。2、小结导入：预防急性肠胃炎二、故事激趣。绿毛妖怪上课之前，老师给大家讲一个绿毛妖怪的故事。故事梗概：妈妈给小明买了一快蛋糕，小明没舍得吃，把蛋糕藏在书包里，过了好几天，蛋糕里长出了许多绿毛毛，绿毛毛是绿毛妖怪，是由细菌变成的，小明吃了蛋糕，肚子剧烈疼痛，医生告诉他，因为你的蛋糕放的时间太长了，受到细菌的污染，得了急性肠胃炎。经过医生的治疗，小明的病好了。小明回家以后，特别想了解什么是急性肠胃炎，同学们，你想当医生，告诉小明吗？要当医生，就得先学习。二、读书交流：急性肠胃炎的病因、表现及危害1、指导学生读课文，了解急性肠胃炎的病因、表现及对身体的危害。2、引导学生结合课文和实际体会议一议，说一说：“急性肠胃炎是怎么引起的？”“得了急性肠胃炎有哪些表现？”“对身体健康会带来什么危害？”3、小结：把你的学习所得告诉小明。指名回答。三、联系实际交流经验：预防急性肠胃炎1、引导学生联系自己生活经验小组讨论：“怎样预防急性肠胃炎？”2、出示挂图，让学生说一说：“我们应该养成哪些良好的饮食卫生习惯？”小组讨论后交流讨论结果。3、小结，激励：俗话说“病从口入”，同学们要养成良好的饮食卫生习惯，预防急性肠胃炎。四、练习完成“想一想，议一议”。让学生互相议一议，说一说，巩固认识。五、教学小结通过今天的学习，你有什么收获？3、养成良好的饮食习惯教学目标：学会辨别哪些是好的饮食习惯，哪些是不好的饮食习惯。并教育孩子好的习惯坚持下去，不好的习惯就要马上改正。教学时间：1课时教学过程：一、导入“胃的自述”：小朋友，你们知道吗？胃是我们身体里一个非常重要的消化器官，有一个小朋友乐乐啊，不注意饮食习惯，这几天，他的胃正在和他闹别扭呢。我们去瞧瞧。出示图片一：胃在抱怨什么？你想给他提点什么建议？出示：每餐定时又定量出示图片二：老师：乐乐吃完饭就去踢球了。他的胃又在叫唤了？指名读旁白。吃完饭为什么不能马上踢球呢？相机出示纸条：放下碗筷就踢球出示：饭后不做剧烈运动。图片三：胃又在埋怨小主人了？同学们一起来读一读。你对乐乐想说点什么？出示正确的饮食习惯：冷饮太凉要少吃。二、讨论：开心聊吧原来呀，乐乐是个粗心的孩子，他平时没有注意养成良好的饮食习惯，让自己的胃一次又一次地受到了伤害。接下来，老师带你们到“开心聊吧”去坐一坐，看看，录象中的这个小朋友又做得怎么样呢？录象一：他的饮食习惯好不好？相机出示：小手脏脏就进食吃东西前先洗手继续看录象：这个小朋友平时的习惯就不好。瞧，这会多难受呀。录象二：这个孩子做得好吗？提示语：刚开始，小男孩准备做什么？妈妈说了一句什么话？妈妈多关心我们的身体呀，我们要爱护自己，少让妈妈为我们操心。录象三：他的饮食习惯好吗？边吃饭边看电视会影响食物的消化。出示：边吃饭边看电视所以呢，我们要注意：出示：吃饭时不看电视录象四：出示：瓜果不洗直接吃。瓜果不洗直接吃会怎么样？二年级上册健康教学课程计划梁玉芳一、学情分析本班共有学生49人。其中女生18人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，经过几天的观察了解，我发现全班有几人没怎么爱运动，有个别学生过于肥胖。大多学生没有良好的生活学习习惯。二、教材分析第二学期健教内容：1、劳动的卫生与安全2、预防农药中毒3、预防触电、雷击和烫烧伤4、小伤口的处理5、预防伤寒6、家庭小药箱7、遵守交通规则8、预防碘缺乏病9、正确认识自己和社会10、青春早期发育的心理特点。教学用具：挂图、模具、模型三、教学目标1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。3、一年级学生通过上述内容的学习：培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。懂得均衡的营养，对生长发育的影响和帮助初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。四、教学具体措施1、指导学生保护视力、个人卫生、饮食、睡眠、游泳等锻炼运动、郊游或旅行等行动中，去发现不正确、而且不利健康的问题，加以克服、纠正和解决，防患于未燃，以保障健康成长。2、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知的范畴，发挥丰富的联想去观察发现问题，在不断解决问题的过程中，激发积极探索未知世界；特别是奥妙的微生物世界的兴五、教学进度表第1、2周第一课第3、4周第二课第5、6周第三课第7、8周第四课第9、10周第五课第11、12课第六课第13、14周第七课第15、16周第八课第17、18周第九课第19、20周考试二年级健康上册教学课程计划学校：城关一小教师：梁玉芳时间：XX年9月1日目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。