为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划二年级诗词诵读教学计划二年级经典诗文诵读教学计划一、指导思想：以学校教学计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。三、经典诗文诵读的内容：诵读语文课程标准中附录的小学阶段二年级必须诵读的诗词。四、课程开设的教学时间：每周开设1节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。五、课程开设的教学原则：1、不求甚解，只要熟读会背。2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。3、不一暴十寒，要持之以恒。4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。六、经典诗文教学方法：1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。3、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱弟子规，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。七、保障措施：1、提高师生对开设中华经典诵读校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。二年级古诗诵读课程计划教学目标:为了弘扬传统文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使三年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。现根据学校古诗诵读开展情况和目前四年级的实际，特拟定本班古诗诵读计划。教学原则:坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。我选用的“古诗诵读”教材是小学必背古诗70首并进行适当的课外补充，对大部分学生的要求是会读会背二十首诗。为此每周有一节诵读课，每一节课学习一首诗，同时鼓励学生利用多方面资源，比如网站，书籍，家长，朋友等资源学习欣赏优美古诗，可背诵更多的古诗。学生分析:大部分学生学习古诗的积极性比较高，诗词能够熟记，但是对古诗的意境体会较薄，因此学生常常是背诵容易，理解难。主要措施:1.开展竞赛，激发热情。利用每周一节的诵读课，开展古诗文诵读竞赛活动，如：诗句接龙、归类对诗、你问我答。2.开辟诗园，创设文化氛围。积极开辟班级诗画园地（书写古诗文、古诗文配画等。3.评比“班级诵读能手”。坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。诵读形式:1、班级定期组织一次大型诵诗会活动，全班学生参加。诵读内容有四项：一是指定内容背诵；二是接龙赛；三是抢答题；四是自由发挥背诵。2、寻找诗人的足迹让学生了解诗人的生平和成长的事迹，如李白的“铁杵磨成针”、贾岛的“推敲”、王安石的“春风又绿江南岸”、杜甫的“麻鞋见天子”的故事。学习他们苦学和推敲文字的精神。3、诗文集锦让学生把自己已经能够背诵的诗词或读到的诗人有关知识摘录在本子上，配上简单的画面进行装饰，积累成有关于诗文知识的小册子。4、诗文知识竞赛、背诗大王、小朗读家评选，每学期举行一次，并做好期末总评。古诗篇目：1.别董大唐高适2.黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白3.送杜少府之任蜀州唐王勃4.芙蓉楼送辛渐唐王昌龄5.凉州词唐王之涣6.出塞唐王昌龄7.从军行七首其四唐王昌龄8.小池宋杨万里9.游子吟唐孟郊10.回乡偶书唐贺知章11.夏日绝句宋李清照12.独坐敬亭山唐李白13.敕勒歌北朝民歌14.送元二使安西唐李白15.逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿16.劝学诗/偶成宋朱熹17.登幽州台歌唐陈子昂18.赠汪伦唐李白教学活动设计第一首别董大教学目标：1能正确流利、有感情地诵读、背诵古诗别董大。2.能凭借课文读懂古诗，体会古诗蕴涵的思想感情，并以此促进学生有感情地朗读课文。3.能初步感受中华古诗文的博大精深，喜爱中国古典文化。教学难点：体会诗歌中大诗人间的深厚情谊、离别情绪，有感情地诵读古诗。教学准备：多媒体课件。班级分成若干组。教学过程：一、练读古诗，感受经典。要求：读准字音，读出节奏。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？二、品读古诗，读出情感1.写作背景董大，名董庭兰，在兄弟中排行第一，故称“董大”，是著名的琴师。因在盛唐时盛行胡乐，能欣赏董大所弹奏的七弦琴这类古乐的人已经不多，所以他虽身怀绝技，却无人赏识，生活困顿，前途渺茫。这次高适与董大是久别重逢，经过短暂的聚会后，又各奔他方。2.白话译文邹城市第二实验小学二年级古诗文诵读计划一、指导思想：古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。她是宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着一个伟大民族不一灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新课标理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生古诗文诵读系列活动，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情和民族自豪感；激发学生学习中国古代文化的热情和兴趣，陶冶学生情操，提高学生人文素养，提升学生品味；扩大学生语文知识面，积累古代诗文材料，为进一步鉴赏古代诗文打下坚实基础；从而打下扎实、厚重的文学功底。二、具体工作措施：1、激发学生的诵读兴趣，在大量诵读的基础上，摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。利用课前2分钟诵读古诗文，营造古诗文诵读的诗意校园文化氛围。2、古诗与练笔相结合，以诗促写。通过改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗、用古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。3、高年级利用校本研修研究古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等，增强学生的文学素养。4、创设一种富有古诗文学习特色的诗意校园文化氛围，开展古诗文学习积累的主题系列活动，开展各类丰富多彩、主题鲜明的古诗文学习实践活动，为学生的诵读提供资源和帮助。5、为取得广大家长的支持，激发广大家长积极参加古诗文诵读活动，一学期下来，学校将组织一次古诗文“背诵古诗文”比赛，并对各班背诵情况进行评比，并颁奖。三、学习方法：1、各班在学校划定范围内自由选读选背；2、利用早自习或其它时间自由诵读；3、观看或收听专家诵读指导视频资料；4、老师适当作些赏析辅导，以便诵读；5、每学期至少进行一次诵读比赛。四、选取材料：小学生诗文赏析五、诵读进度安排目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。