为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划交报告,日语日本語異文化私身回。生活中、異文化多。授業受間異文化、学多思。授業中、皆話合多、先生啓示多、教室学、理論的知識、異文化身感。自分前異文化体験。夏休間、中国語教室。中国語教室学生全部外国人、異文化圏人。私、家庭教師、外国語中国語教、。学生日本単身赴任会社人。彼中国語初心者、pinyin教。日本語専門私、楽同時、胸。学校授業中、日本文化、日本人了解、日本人真面目、礼儀正持。理由、最初授業前、私準備、緊張。学生会、私礼儀正。彼話時、軽会釈、。別時腰屈、失礼言。、彼友達感。友好的楽雰囲気中国語勉強。彼話好、分合。例、彼中国交通費安思。特。、地下鉄時刻表、待、不便。、授業中不思議。彼sh、chzh発音。、私私一緒読。何回後、彼言、大笑出。、？私。話冗談、私少彼気持、。彼高私考。、彼発音弱避、彼中国語向上、私迷。異文化摩擦文化的背景異人接触交流場面、両者間誤解生、結果対立衝突至過程指。現実摩擦起一原因単独作用、心理、価値観、個人差異同時作用、複雑。異文化接際解決法模索工夫柔軟性必要。異文化持学生中国語教時、相手勉強、相手求敏感感取感受性必要思。、教室規定：毎回学生宿題出。、私学生忙私感。、私水谷、宿題好？聞。彼、大嫌！答。果宿題出思。異文化接際、柔軟性重要性。報告知件名：知社内向社員皆様総務部主催下記開催。講師総合研究所主任研究員氏。新証券法日時月日14時17時講演14時15時30分交歓会16時17時場所本社記念講堂参加希望者月日総務部太田連絡。=/=支社着任挨拶件名：支社着任挨拶社内向皆様本日月日付、大阪営業所着任。在職中、大変世話。開設大阪営業所、気努力所存。今度指導鞭撻、願。=/=支社着任挨拶件名：支社着任挨拶社内向皆様本日月日付、大阪営業所着任。在職中、大変世話。引継、他、挨拶。許。開設大阪営業所、右左不安、気引締。願。来際一報。=/=件名：事業部本部着任挨拶社内向疲様。本日月日付、事業部本部着任。事業部在任中、大変世話。誠。事業部、微力努力精進所存。今度指導鞭撻、願。=/=件名：退社挨拶社外向営業部皆様営業部。突然月末日退職。在職中大変世話。今後宣伝部仕事予定。違、世話思。今後願。【連絡先】手元帳変更。株式会社宣伝部Email：xxxxx住所：xxxxxxx東京都xxxxxxxxxxxx電話番号：xxxxxxxxxxxxFAX：xxxxxxxxxxxx日语入门课程学习报告非常荣幸能够选上韩老师所教授的日语入门这一门课程，唯一的遗憾就是日语入门这门课的课时太少了，与韩老师的接触也少，导致了没来得及向韩老师学习更多的、足够的日语知识。其实，最初的我由于日本一手制造侵华战争而极度讨厌日本，更别提什么日语了。但是，后来我接触了日本动漫，是日漫让我初步认识了日本，从而认识了日语。因为日漫中每个人物的感情都是如此的细腻。这使我不由得联想到对于感情如此细腻的一个大和民族，我实在是不应该一直如此憎恶下去。我改变一如往常的态度，一心接受日漫及其中所含的日本文化所带给我的心灵冲击。渐渐地，我真的是爱上了日本这个国家，并且我真心希望我以后能够去日本旅游，工作甚至常驻。考虑到这些，我便打算学习好日语。对于日语，我只想说，因为热爱，所以有动力，所以想学习，并且有学习好的欲望。其实，我早在大一上学期就自学过五十音图，那时还没有电脑，也不会用，不会利用网上的资源，又怕发音不准，影响以后对日语的学习，就选择了暂时放弃。那时，我是用的是标日的教材，我还记得在我学日语的过程中的第一个疑问就是二这一句中的为什么读wa而不读ha。如今想来，那时的我真的是无知又幼稚，甚至好笑。现在的我知道了。中的出现在单词里面，就是读本来的音ha，如果是出现在句子里面，他就是读wa，这个时候它是提示副助词，起提示主语的作用。除了之外，还有一个假名也是同样的道理，就是在单词里出现的时候，读he，如部屋heya房间的意思。但是表示移动方向，就要读e，和读音一样。而且我还学习了更多更多的日语知识，比如说有常用的日语短语：是早上好的意思；是你好；则是晚上好；两个人初次见面时可以这么说：。而对方可以这么回答：。願。在睡觉前，可以对在乎的人说晚安，即。在以前，总听见旁人和好友分开时调侃地说一句“沙哟拉拉”，听得我一头雾水，现在明白了，是，再见、永别的意思，适用于要分开很久一段时间或永远不能再见的朋友、亲人或恋人等。而双方只是短暂的分开，或是说短时间之内还能再见，我们就应该说或者，这两种说话方式都比较随意，适用于日常用语。再者，我还学习了一些带有情感程度的句子，程度不同表现了说话人的感情也不同，同时所针对的对象也不同。比如说：。本当。这四个句子都表达了同一个意思，即都是感谢的意思。但是，所表达的说这句话的人的感情程度确实不同的。从上往下，对他人感谢的程度依次加深。再如：済。済。済。本当済。这四个句子都表示对不起的意思。但是，从上往下，尊敬的程度逐步加深。以上说的都是我学习的日语中日常简单的用语。然而，要真正做到用日语和日本人交流，仅靠那些简单的日常用语是远远不够的。这道理我是明白的，所以我也有很认真的学习日语句型。下面，我就来说说我在学习日语中学习过的句型吧！首先，最基本，最简单的句型：，表示是，是一种肯定句式。举出一个例子：中国人。译为：我是中国人。与之相对应的句型为过去肯定式：，表示是，比如：王先生。意思是小王以前是老师。还有相应的现在时态的否定式：，意思是：不是，例如：本。翻译为：这不是我的书。其相应的过去时态否定式为，不是，例句有：日曜日。翻译为：昨天不是星期天。日语中，我认为最简单的就是疑问句。上面我提到的肯定句式和否定句式统称为判断句，而疑问句只是在判断句句式后加上疑问词就行了。日语中以疑问词成分作主语的问句叫特殊疑问句，其构成是：疑问词成分+，表示是？与一般疑问句不同的是：主语必须用主格助词表示，并且，其相应的答句主语也必须用表示。例如：林。翻译为：谁是小林？日语中的存在动词具有“有”和“在”两种含义。含义的区分，主要取决于动词前的助词，基本规律为：表示：有表示：在以上两个句子均表示无生命、无意识的物体的存在性。表示：有表示：在而这两个句子均表示有意识、有生命的动物的存在性。除了以上这些句型外，我还学习了表示全部否定句型：疑问词+动词、名词名词+动词的表示起止点句型以及的用法等等这些语法知识。我知道，我所学习到的这些只不过是日语中的冰山一角，所以，我会在今后的日语学习学习中更加努力，