为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划做事有计划的科学家事例创新案例专题讲座考试73分一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.明确提出，这正是目前我国许多地方政府机构和部门需要强化的一种基本的行政理念。政府要限制人民权力(A)政府要保护人民权力(B)政府要为民谋利(C)政府不与民争利(D)分值：2.能让一家公司真正通向伟大是创新(A)责任(B)科技(C)质量(D)分值：3.下列不属于对创新思维灵活性的表述的是：成果的综合性(A)思维的主体性(B)思路的变通性(C)方法的多样性(D)分值：4.国务院正式批准绕月探测工程立项后，工程领导小组将工程命名为：飞天工程(A)嫦娥工程(B)攀登计划(C)火炬计划(D)分值：5.下列哪一位科学家建立了离散力学的基础？李远志(A)李政道(B)朱棣文(C)杨振宁(D)分值：6.王国维认为是推动科学前进的一个契机。新方法的应用(A)新材料的发现(B)新理论的创设(C)新观点的提出(D)分值：7.重返月球目前又成为很多空间科技发达国家的重要活动目标，各主要航天国家组织和开展月球探测的主要动力是：争夺空间霸权(A)研究地月空间环境(B)探测月壤特性(C)开发月球矿产和能源(D)分值：8.爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这句话是指创新过程是从发现问题开始的(A)发现问题本身具有独立的价值(B)发现问题后要进一步加深对问题的理解(C)发现问题与分析问题是紧密联系的(D)分值：9.被赫休巴赫称为“物理化学界的莫扎特”的是李远志(A)李政道(B)朱棣文(C)杨振宁(D)分值：10.诺贝尔奖获得者赫伯特西蒙在对当今经济发展趋势进行预测时指出：“随着信息的发展，有价值的不是信息，而是”人才(A)科技(B)注意力(C)购买力(D)分值：11.美国富翁丹尼斯?蒂托和南非商人马克?沙特尔沃斯各自为自己的太空体验之旅支付了XX万美元，这突出体现了体验经济的特征。非生产性(A)经济价值的高增进性(B)互动性(C)深刻的烙印性(D)分值：12.经过李彦宏多年的努力，已经成为中国人最常使用的中文网站。搜狗(A)搜狐(B)百度(C)谷歌(D)分值：13.列举法是一种基于分析-比较-集中过程的创新技法，下列不属于列举法的是：希望点列举法(A)XX学校XX-XX学年度第一学期五班科学教学计划一、学情分析本班学生共有49人，通过上学年的科学学习，学生对科学课的学习有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和学习的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备探究能力和动手能力。另外，在进行观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作的必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。为了完成本学期的教学工作任务，力争学生综合素质得到提高，特拟定本计划。二、教材分析以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。三、教学目标1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。2、“光”一单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源”来认识，来开展活动。3、“地球表面及其变化”一单元主要围绕地形、内部变化、岩石、土地、水流对土地的作用等来认识。4、“运动和力”一单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。、教学重点：在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法。难点：让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。、在第一单元/生物与环境/第2课/种子发芽实验渗透中华人民共和国种子法。在第一单元/生物与环境/第8课/维护生态平衡渗透1、中华人民共和国草原法2、中华人民共和国畜牧法3、中华人民共和国防沙治沙法。在/第二单元/光/第6课/怎样得到更多的光和热渗透1、中华人民共和国可再生能源法2、中华人民共和国节约能源法。在第三单元/地球表面及其变化/第2课/地球内部运动引起的地形变化渗透中华人民共和国防震减灾法等相关的法制知识。四、教学措施：开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。具体措施如下：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。XX年9月1日人生目标实现的七个经典故事每一个城市、每一个企业其大致结构都是金字塔型。到底什么样的人能够实现从金字塔底部走向顶部的目标呢？记得我们上学的时候，老师、家长及所有关心我们的人们常拿“卧薪尝胆”、“铁杵磨针”、“闻鸡起舞”、“头悬梁，锥刺股”等故事教育我们，希望我们能以这些故事的主人公们为榜样，最终成就一番事业。凝聚在这些故事主人公身上的一种共同的精神就是“锲而不舍，奋斗不息”，而这种“锲而不舍，奋斗不息”努力实现自我价值的精神便是从金字塔底部走向顶端的唯一途径。那些处于金字塔顶端的人们大部分都是凭借着这种精神，一步一步从底部攀登上去的。“织席贩履”的刘备可以做到三分天下有其一；讨过饭、当过和尚的朱元璋可以成为一代天朝的开国君主；身陷囹圄、失去自由的勾践可以成功复国，一雪国耻；出没于田间地头，置身于农民中间的袁隆平能够成为世界公认的“杂交水稻之父”?王侯将相宁有种乎?答案是否定的!历史与现实中无数个成功典范告诉我们，不论你出身多么卑微,从事的职业多么微不足道,只要你有明确的奋斗目标,同时能为实现这一目标不懈地努力,即使你最终无法到达金字塔的顶端,你也会离金字塔的底部越来越远,离金字塔的顶端越来越近的。人生发展总目标的实现是从每一天、每一件事开始的。与团队或企业的目标管理一样，一个人的人生目标通过层层分解，最终会落实到每一天、每一件事上。一个善于对自己实行目标管理的人是从来都不会忽视对每一天的工作或每一件事的计划与总结的。一天的工作结束后，利用十分钟的时间做一个简单的回顾与总结，找出其中的经验与教训，以后引以为戒。然后整理思路，对第二天的工作做一个简单的计划，必要时还可以列一个计划表，第二天按计划安排自己的工作；在做每一件事情之前，同样按照自己的思路列出计划并做好相应的准备工作，之后再将其付诸实施。养成这样的习惯后，你很快就会发现你的工作效率和工作能力得到了显着提高，你的自信心也逐渐地加强了。中国有句古话说“站得高，看得远”，一个人要想成就一番事业，就要在立足自身优势及社会环境的基础上，为自己建立一个具有一定高度的奋斗目标，并根据实际情况将目标分解开来，形成阶段性目标、年目标、月目标、周目标，甚至日目标，同时能够为实现自己的目标努力拼搏，真正做到“锲而不舍，奋斗不息”，逐步将一个个分目标踩在脚下。历经千辛万苦之后，你会惊喜地发现目标已在你的身后。第一个故事：爱丽丝的故事“请你告诉我，我该走哪条路？”“那要看你想去哪里？”猫说。“去哪儿无所谓。”爱丽丝说。“那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。摘自刘易斯卡罗尔的爱丽丝漫游奇境记【故事寓意】这个故事讲的是人要有明确的目标，当一个人没有明确的目标的时候，自己不知道该怎么做，别人也无法帮到你！天助先要自助，当自己没有清晰的目标方向的时候，别人说的再好也是别人的观点，不能转化自己的有效行动。第二个故事：游泳的故事1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸下起了浓雾。在海岸以西21英里的卡塔林纳岛上，一个43岁的女人准备从太平洋游向加州海岸。她叫费罗伦丝查德威克。那天早晨，雾很大，海水冻得她身体发麻，她几乎看不到护送他的船。时间一个小时一个小时的过去，千千万万人在电视上看着。有几次，鲨鱼靠近她了，被人开枪吓跑了。15小时之后，她又累，又冻得发麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们都告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也没看不到?人们拉她上船的地点，离加州海岸只有半英里！后来她说，令她半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为她在浓雾中看不到目标。查德威克小姐一生中就只有这一次没有坚持到底。【故事寓意】这个故事讲的是目标要看的见，够得着，才能成为一个有效的目标，才会形成动力，帮助人们获得自己想要的结果。管理者在和下属制定目标的时候，经常会犯一个错误，就是认为目标定的越高越好，认为目标定的高了，即便员工只完成了80%也能超出自己的预期。实际上，这种思想是有问题的，持有这种思想的管理者过分依赖目标，认为只要目标制定了，员工就会去达成。实际上，制定目标是一回事，完成目标又是另外一回事，制定目标是明确做什么，完成目标是明确如何做。与其用一个高目标给员工压力，不如制定一个合适的目标，并帮助员工制定行动计划，共同探讨障碍，并排除，帮助员工形成动力。另外，目标不是唯一的激励手段，目标只有与激励机制相匹配，才会形成更有效的动力机制。所以，除了关注目标之外，管理者还要关注配套的激励措施。最后，合适的目标是员工可以跳一跳能够得着的目标，当员工经过努力之后可以达成目标，目标才会对员工有吸引力，否则，员工宁可不做，也不愿意费了很大力气而没有完成！第三个故事：石匠的故事有个人经过一个建筑工地，问那里的石匠们在干什么？三个石匠有三个不同的回答：第一个石匠回答：“我在做养家糊口的事，混口饭吃。”第二个石匠回答：“我在做整个国家最出色的石匠工作。”第三个石匠回答：“我正在建造一座大教堂。”【故事寓意】三个石匠的回答给出了三种不同的目标，第一个石匠说自己做石匠是为了养家糊口，这是短期目标导向的人，只考虑自己的生理需求，没有大的抱负；第二个石匠说自己做石匠是为了成为全国最出色的匠人，这是职能思维导向的人，做工作时只考虑本职工作，只考虑自己要成为什么样的人，很少考虑组织的要求；而第三个石匠的回答说出了目标的真谛，这是经营思维导向的人，这些人思考目标的时候会把自己的工作和组织的目标关联，从组织价值的角度看待自己的发展，这样的员工才会获得更大的发展。德鲁克说，第三个石匠才是一个管理者，因为他用自己的工作影响着组织的绩效，它在做石