辽宁省五校协作体2012-2013学年高二下学期学期初阶段测试语文试题满分150分 考试时间150分钟第 I卷 一、现代文阅读（共3题，每题3分，共9分）阅读下面文字，完成1-3题。中国的桃花文化桃花，作为一种自然物，本来不具有“文化”的涵义。但是，桃花以它俏丽的色彩、缤纷的落英触动了中国人的某种情绪和情感，被渗透、融汇了审美主体的心理因素，并且作为人们共同认可的一种信息载体，世世代代承袭相传，于是，如同中国的“梅文化” 、 “菊文化”一样， “桃花”也成为我们民族集体记忆和心理深层的积淀物，形成了中国的“桃花文化” 。中国的“桃花文化”和女性有不解之缘。早在先秦的诗经周南中，就有一首关于桃花的诗。 “桃之夭夭” ，描写茂盛、火红的桃花，并用桃花来比喻年轻美貌的女子。春秋时代，息国的国君夫人息妫容貌美丽，被人称作“桃花夫人” 。唐代的崔护在京都郊游，邂逅一少女，次年再访，人去桃花在，崔护感伤不已，题诗慨叹， “人面桃花相映红”一句就成了千古名诗。还有清初孔尚任的著名悲剧桃花扇 ，曹雪芹在红楼梦里为黛玉葬花写的葬花辞和桃花行 。源远流长的桃花文化，从古代诗经一直唱到今天那桃花盛开的大江南北。在中国， “桃花文化”是非常普遍的一种文化现象，在民间吉祥喜庆活动特别是恋爱、婚姻这类人生喜庆之事里，桃花是“尚红”礼俗的主要角色。桃花坞、桃花酒、桃花运，包含“桃花”一词的人名地名更是不胜枚举。我国由历史沿袭形成众多的桃花观赏景点，早春二月，人们踏青采撷归来，多是几枝早开的桃花。至于与桃树桃花桃实相关的文化现象，几乎无处不在：传说桃都山有一巨大的桃树叫“桃都” ，上有天鸡，天鸡一叫，天下的雄鸡也跟着叫。在中国神话中，仙桃又是长寿的象征，神话中的王母娘娘有“蟠桃宴” 。桃树可家植于屋前舍后，更多的是漫山野生，人们又用“桃李满天下”比喻老师的学生之多那么，中国桃花文化为何如此独特呢？桃花文化，反映了中国文人的自然观。大自然最美的季节是万物复生、欣欣向荣的春天，中国文人对春天倾注了十分炽热的情感， “咏春”的诗文特别发达，而春天又美在桃花盛开的时节，于是，自我们所能见到的诗经始，铺陈春景，不能不写桃花。永恒的自然界，极富生命力的桃花，激发了中国文人的艺术想象力和热爱生活的心愿。中国文人把自然界的桃花作为自己的生命、自己的本质力量和自己情感意识的对应物加以抒写。他们借桃花歌颂自然美、劳动美、创造美，表达对永恒自然和永恒生命的向往。桃花文化还渗透着“儒与庄禅互补”的文化精神。 “达则兼济天下，穷则独善其身”是中国文人两种相互依存、相互转化的文化心理。一方面，他们要身体力行，去实现儒家“修身齐家治国平天下” 、 “经世致用”的人生理想；另一方面，由于现实不断击碎他们的理想之梦，于是造成了他们的失落心理，他们只好“穷则独善其身” ，寄情山水，回归田园，在庄禅的境界中求得精神上的休憩和解脱。于是，陶渊明的桃花源记 ，为他自己，也为与他一样的失意文人创造了一个虚幻的理想世界。桃花源作为中国文人的精神栖息之所，世世代代吸引着文人学士，形成了他们的“桃花源情结” 。他们并不是不知道桃花源之不可寻，他们寻找桃花源，几乎与屈原的天问一样，上升为一种探索宇宙、社会和人生哲学的思维模式。1.根据文意，下列说法正确的一项是（ ）(3分)A中国的“桃花文化”和女性有不解之缘,因此源远流长的桃花文化，从古代诗经一直唱到今天那桃花盛开的大江南北。B “桃都” 、 “蟠桃宴” 、 “桃李满天下”等美好传说都与民间“尚红”的礼俗有关。C中国文人虽有“经世治国”的人生理想，但是现实往往击碎他们的理想之梦，所以他们对桃花就有了一种特殊的情结。D独特的中国“桃花文化”反映了中国文人对自然和社会的一种思考和认识。2. 根据文意，不符合中国“桃花文化”形成条件的一项是（ ）(3分)A.桃花俏丽的色彩和缤纷的落英会使人触景生情，产生丰富的联想。B.人们用比喻、象征手法，把审美情感寄托于桃花，使其成为一种共同认可的移情物。C.桃树可家植于屋前舍后，更多的是漫山野生，而与桃树桃花桃实相关的文化现象，更是几乎无处不在。D.中国的“桃花文化”的形成要有世代沿袭相传的民族积淀。3.对作者把文人学士寻找桃花源上升为“一种探索宇宙、社会和人生哲学的思维模式。 ”的原因理解有误的一项是（ ） （3分）A.在中国， “桃花文化”是非常普遍的一种文化现象，融汇了审美主体的心理因素。B.“桃花源”是一种理想社会的象征，探寻桃花源就是对理想社会的探寻和追求。C.探寻桃花源，是中国文人的自然观的反映，他们寻找桃花源，歌颂桃花，表达对永恒自然和永恒生命的向往。D.探寻桃花源，体现了儒家与庄禅思想互补的人生哲学。 “达则兼济天下，穷则独善其身” 。二、古诗文阅读（42分）（一）文言文阅读（25分）阅读下面的文言文，完成4-8题。4.下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（ ） （3分）A. 饮膳汤药必先尝后进 进：奉上，呈上B.周门人方之游夏 方：把等同，并列C.后刘终，服阕 阙：终了D. 孔明与言者无己敌 敌：敌对5.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（ ） （3分）A密以祖母年高 古人秉烛夜游，良有以也B有暇则讲学忘疲 于其身也，则耻师焉C及赐饯东堂 至东城，乃有二十八骑，汉追及之D明明在上，斯语岂然 吴广以为然，乃行卜6.下列各项中全都能表明李密“有才能”的一项是（ ） （3分）周门人方之游夏 华善之帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！” 尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。 ”吴人称之。 弗之劾也A. B. C. D. 7.下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是( )（3分）A.文中李密与张华的对话，表现出李密对忠贤兴国、奸佞误国的认识极其深刻。B.晋武帝征召李密为太子洗马，李密以祖母年高、无人奉养为由，没有接受官职。C.李密为官清廉，为人正直，很有才能，却始终没有得到皇上的赏识，未能调回京城任职，因此心怀怨恨。D.李密在祖母刘氏过世后，应征太子洗马，实现他在陈情表中所说的先尽孝后尽忠的诺言。8.把文中划线的句子翻译成现代汉语（13分）（1）刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣。 （3分）（2）齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。 （4分）（3）昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。 （3分）（4）出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。 ”（3分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成第9题闻 砧孟郊杜鹃声不哀，断猿啼不切。月下谁家砧，一声肠一绝。杵声不为客，客闻发自白。杵声不为衣，欲令游子悲。【注】砧：古代妇女捣衣用的砧板。断猿：即断肠之猿。杵：古代妇女捣衣用的棒槌。（1）本诗颈联和尾联是如何表现诗人的思想感情的？请结合诗句，作简要分析。 （5分）（2）本诗首联在全诗中有什么作用？试结合全诗作简要赏析。 （6分）（三）名句名篇默写填空（6分）10.补写下列名篇名句中的空缺部分（共计6分，每题1分）第 II卷 三、文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成文后的题目。没有名字的东西奈保尔波普自称是个木匠，可他的建造物只有自家后院芒果树下的那个马口铁小工棚。就是这么个小工棚他也没有盖完。不过波普可从不闲着。他总是在锤呀、锯呀、刨呀，忙得不亦乐乎。我喜欢看他工作。我喜欢那些木头乔木、香树和蟾蜍树的香味，我喜欢那些木屑的颜色；也喜欢那些锯末像粉一样撒在波普卷曲的头发上。“你在做什么呀，波普先生？”我问。波普总是说：“啊，孩子！这个问题提得好。我在做一个没有名字的东西。 ”我就喜欢波普这一点。我觉得他就像个诗人。我觉得波普特别健谈。他谈的都是关于生死、工作之类的严肃话题，我发觉他真的爱跟我说话。但在街上，波普却不是招人喜欢的人。哈特常说：“你们听，波普也太傲气了。 ”波普从不挣钱，都是老婆出去工作。好在他们没有孩子，这样倒也方便。波普说：“女人爱干活就让她们干吧，反正男人也干不好。 ”有一天，我发现波普在他的工棚里伤心。他坐在一块木板上，拿木屑在手指上缠来绕去。波普说：“你阿姨走了，孩子。 ”“去哪儿了，波普先生？”“啊，孩子！这个问题提得好。 ”他说到这便再没往下说。波普的工棚里不再有锤子和锯子声。木屑闻起来也不新鲜了，颜色也变黑了，几乎像烂泥一样。波普开始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，经常大哭大叫，然后就发火想打人。这使他被那帮人接纳了。哈特说：“我们过去错怪了波普，他是个好汉，和我们一样。 ”波普从不以为我年纪小，有些话不该对我讲。“孩子，等你到了我这把年纪， ”有一次他说， “你会发现你一心喜欢的东西一旦得到后，你就不再会珍惜它们了。 ”他讲话就这个风格，像谜一样。终于有一天，波普离开了我们。波普回来后完全换了个人。我一跟他说话他就对我大吼大叫。哈特说：“你们看，女人把那家伙整疯了。 ”往日那熟悉的声音又从波普的工棚里传了出来。他拼命干活。我真想知道他是否还在做没有名字的东西。但我害怕没敢问他。他往工棚里拉了一盏电灯，开始在夜间干活。他家门外总停着许多车子，将东西拉进拉出。后来波普又忙着漆房子，将房子漆成大绿色，又将屋顶漆成大红。哈特说：“这家伙准疯了。 ”又补充道：“怕是他又要做新郎官了。 ”哈特没有全说错。大约两星期后的一天，波普回来了，还带来了一个女人，是他老婆，我的阿姨。波普很快又恢复了过去的生活方式，他仍然把时间都花在做那没有名字的东西。他又停止了工作，他老婆又到我们学校附近的那户人家做了厨娘。后来发生的事太突然，我们都不知道会出这种事。哈特也是读了报纸后才知道的：小木匠被捕入狱。这太不可思议了，原来波普是个作恶多端的梁上君子。所有那些新家具，用哈特的话说都不是波普做的。他偷来别人的东西然后把它们重新组装起来。实际上他偷的东西太多，有时只好把不要的那些卖掉。他就是这么被抓住的。现在我们才明白以前为什么总有许多车子停在波普家门口。哈特说出了我们大家的心里话。他说：“这老兄真笨，为什么他要去卖他偷来的东西呢？告诉我。为什么？”我们都认为他这么做确实太蠢。波普出狱后成了英雄。他成了那帮小子中的一员。但对我来说，他变了。这种变化使我伤心。因为他开始干活了。他开始为别人做莫利斯式椅子、桌子和衣橱。有一次我问他：“波普先生，你什么时候再做没有名字的东西呀？”他竟臭骂了我一通。“你他妈的真讨厌， ”他说， “快滚开，否则我非揍你不可。 ”注奈保尔，英国作家，以其“富有洞察力的叙述和不为世俗左右的探索” “将扭曲的历史中的真实展现出来” ，获得2001年度诺贝尔文学奖。11.下面对这篇小说的赏析，不正确的两项是（ ） （ ） （5分）A.这篇小说采用了白描手法，以及非情节化的叙述结构,表面看来头绪纷繁,实则是为了开创最好的服务于其创作目的的独特形式，与小说主题相得益彰，从而使其小说寓意深刻,独具艺术魅力。B.小说以孩子的视角来叙述， “我”是故事的见证人，以“我”来展现主人公，拉近了读者与作品的距离，真实自然；“我”是小说的线索，小说借“我”的情感态度揭示作品主题。C.小说叙述了波普的人生遭遇及思想变迁。波普由一个“不招人喜欢”的木匠，一个小偷，变成了一个勤奋工作的“英雄” 。这一可喜的转变的真正根源在于波普认识到手艺差、只会做一些“没有名字的东西”的木匠是得不到大家的尊重的。D.奈保尔用明