为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划围棋教学心得4篇我的围棋课心得编辑：刘国斌XX-05-01以下是我个人在教棋方面的心得，感觉效果还可以，大家参考一下。我们很多的老师大都是匆忙上阵的，不备课；这就使我们的教学质量有所下降，留生率非常低，甚至有的一个学生都留不住，学生上课不是主动要求上课，而是被迫来学棋，当学完一期，学生的兴趣也就没有了。家长一般会根据学生的兴趣而选择报名，在此说明的是，并不是说我们老师的围棋水平如何?而是说我们教师没有真正体会学生和家长来这里是想得到什么？学生来这里学棋究竟想得到什么呢？首先家长的目的是想学好围棋技巧，能够让小孩得到良好的习惯教育，使小孩在学习上能得到提高；而小孩的目的恰巧相反，他们虽然也是怀着学好围棋的技巧来，但不知道围棋的难易程度如何？但大都是以为围棋很容易学，是非常好玩的一项游戏。基本是靠兴趣支持来学棋的那怎样在这两者之间教好围棋呢？我们在保证教学质量的同时，要将兴趣放在首位，一个学生能够学好围棋，其兴趣必不可缺少，如果小孩兴趣缺少了，那你怎么教棋，他都是没有心思学下去了。怎样看出来小孩的兴趣是好是坏呢？小孩在上课时表现出爱动，爱讲话的举动就可以体现出来。如果小孩在上课时会随着老师节奏而安静听课，大都能够回答出老师的提问，表现出积极的兴趣，说明小孩这时已经融入到我们的教学中去了。接下来就是面对家长了，家长一般下课接到小孩时会问今天表现如何？今天学到什么？有没有兴趣啊，喜不喜欢这个老师等等。所以我们在教棋开始时，一定要讲一下今天学棋的主要内容，比如说“逃子”，说明一下学这个“逃子”重要性，不要只顾着吃子，而忘了逃子，要想吃到更多的子，先要学会保护自己，这样小孩见到家长也会将这些内容转告给家长。要让家长感觉到小孩每天都学到新的知识点，即使是复习，也要说明一下，将复习的重要性讲给小孩听。也要告诉小孩今天是复习上节课的内容，但不要过于重复，一般一期；不然很容易会被家长误会，家长会认为小孩没有听懂，小孩学的慢，在花冤枉钱。所以小孩在下课之前要提问一下小孩今天学到什么？这是很重要的，切记！一，趣味性每个老师都会有自己的教学特色，根据自身熟悉的儿童故事，将学棋的内容融入到故事中去，让小孩更容易接受，不要用生硬或者太过于专业的词汇来教学，要用儿童语言或儿歌方式教棋。比如说：“接不归”我们可以先讲个壁虎逃跑的故事，问一下小孩，壁虎遇到危险怎么办？这时有的小孩就会将他们所知道的回答出来。这时可以表扬一些小孩，夸一夸他们爱动脑筋等等，接下来就是老师讲故事了，老师讲故事一定要讲的生动有趣，要引起学生的浓厚兴趣，可以讲壁虎遇到蛇的故事，壁虎在遇到蛇时，为了保全性命，舍弃尾巴，吸引蛇的注意，如果不舍得尾巴会是怎样？特别是讲到这里时，要会做些动作来表现。，这样小孩在上课时，看到和听到的是一个生动活泼的故事，进而对围棋产生更浓厚的兴趣。每个知识点最好是能够融入一个故事或趣味词语在里面，再比如：“方四是臭豆腐”，哈哈，估计这个是我的专利了，在我之前是好像还没有人讲过的，如果你也能发明一些专利词汇，那你的教学水平一定是相当有造诣了，当然这有一定的难度，需要我们不断的总结。二，课堂纪律：课堂纪律控制是上课的内容和老师讲课能否进行的重要环节，也是最难掌控的，关系到学生能否接受你的教学方式，在这里很多老师忽视了。当然，大家都没有教学经验，主要是没有了解小孩的心，小孩也是吃软怕硬的。如果老师一味的让小孩上课讲话，做小动作，置之不理，其它小孩也会效仿，也会跟着起哄。这样老师上课的内容要大打折扣。那怎样控制好课堂纪律呢？首先我们要有控堂纪律的语言，比如老师喊“”或者说“请安静“，学生会马上回答：“我安静”，“请坐好”学生会回答“我坐好”，喊“谁最棒”，学生会回答“我最棒”当纪律比较松散时，适当的用这些提醒小孩，这样有利于讲课继续进行。那总有一些小孩上课比较好动怎么办呢？一般上了两三堂课后，小孩开始试探性的好动，说话起来，这时如果不及时加以控制，那就会形成恶性循环，将来一发不可收拾。当小孩出现苗头时，采取警告方式比较合适，也不要太过于凶；现在的小孩都是比较娇气，可用采取表扬的其他学生的方式来吸引他的注意，当然在警告无效的情况可以采取一些小惩罚；比如说站起来，但要尽快平息，让他坐下来。并警告他如果继续讲话，上课时提问举手回答将不优先考虑。维持纪律的方法有很多种，老师可根据自身的特点来操作。要及时发现上课认真听课的学生，及时提出表扬，要大家都像他学习。这样就会有一个效仿作用。三，棋道规范：有的老师讲课时，不注意学生的一些习惯：比如小孩上课时玩棋子，丢棋子，满地是棋子，坐姿不规范，下棋边说话边下棋，赢棋或输棋笑话对手等等。往往发现这些情况也不加以纠正，任其发展，反正我把围棋教好，下的好就行了。但这些细节问题往往会引起家长的注意，当家长到棋馆接小孩时，看到的是一个乱哄哄的场面，根本不是培养好习惯的地方，反而是教坏孩子的地方。会重新考虑小孩是否在这里学棋。特别是家长在旁边听课，还任小孩在下面玩，我教我的，你玩你的；这样给家长留下非常坏的印象。良好的习惯是养成的，所以如果教师不注意这些细节，以后接手的老师会很难把学生习惯改正过来。以上许多坏习惯要及时更正，及时表扬一些表现好的学生，给予适当奖励，学生都在一个良好的氛围学围棋。这样老师教棋起来轻松，学生在良好的氛围里学到了好的习惯，家长也会认为在这样的环境学围棋是值得的，从而认可老师的教学。四，讲课内容：上课之前一定要备课，尽量不要临时抱住书本按部就班的上课，如果是这样，家长会觉得还不如自己在家里做题就可以了。也不能即兴发挥，不管小孩会不会，乱讲一气，敷衍了事。要了解哪些是难点，哪些是重点；难点怎样让小孩容易接受，要点到为止。不要讲过于多，要感觉得到学生是否能接受的了。要及时发现小孩是否在认真听，是否听懂了；如果没有听懂怎样让小孩明白，这些都是要注意的。可以适当的增加一些简单易懂的内容，要在上课时多讲对局时常出现的错误：走废棋，吃死子，走禁着点及常见围棋谚语，立二拆三，二子头必扳等等。小孩上课学到的谚语多，回家也会跟父母讲，这样家长才会觉得孩子学到了新知识。，所以要很好的利用，该制度用的好，学生学棋会更加投入，我们也更好管理。但很多老师没有很好的利用，认为只要按照积分发放就可以了，没有真正的体会积分的作用；其实每一个积分代表学生的表现，积分要用在刀刃上，既不可以滥发分，也不可以不舍得发分。如果你的课堂纪律较差时，可以在纪律分上做文章，表现特别好的可以追加纪律分，表现不好的可以扣纪律分，假如家庭作业总是不完成，可以在家庭作业上做文章；总之让学生觉得只要做好了，就可以得到他的分；合理的控制分要看学生在哪方面的表现，只有这样你才可以让学生自觉的听从你的指挥。表扬的分要就住大家的面发下去，而且要热烈宣传，其他学生也会跃跃欲试，这样积分的目的就达到了。六家长沟通：家长沟通这一环节可以说是你整个教学的总结，也是很多老师不愿意去做的事；家长这一环节如果沟通的好，家长信任你的指数会大大增加；有的老师上完课后，认为已经完成了当天的任务，再也不跟围棋课感想这学期有幸选上了围棋选修课，坐在教室里看着棋谱，听着老师讲棋，仿佛又回到了儿时在天天在棋院里下棋的日子。现在想想，那也是儿时最快乐的时光之一吧。那时候虽然还在上学，课余要花大量的时间学棋，但是全部都是我自愿的，我也不知道围棋为什么有那么大的魅力，会让我一直的喜欢。儿时下棋下的还不错，还拿过一些奖。但是7,8年没碰棋子了，长久不练，现在定式该忘的都忘了，思维也没有原来敏捷了，复杂的死活也渐渐看不清了，围棋似乎逐渐离我远去了。心中充满了落寞与遗憾，但是再也下不了决心去翻看那些定式，钻研那些名家们的棋谱了，连一盘一个多小时的棋对我来说似乎也略显奢侈。人不断的长大，负担却也越来越多，能够用心去做的事情实在是有限。既然风光不在，那么就让围棋成为我心中长存的美好情怀吧。手中没有棋子，然而棋盘却牢牢的扎在心中。那些黑白分明的故事，那些点与点上的战争，那些同样一起学棋的棋友们，却难以忘怀，想必他们也多已不再下棋了吧。棋子离得越来越远，但是随着岁月的积累，对于棋的感悟似乎更加深了。虽然一直没有下围棋，但是一直有在下别的棋。现在看棋，不再拘泥一场棋的胜负，而是从棋者的兵家之争当中，慢慢领悟了一些道理：人生如棋，棋如人生。人生就像一盘棋。下棋讲定式,见一格步一子,杀到兴起,痛快淋漓,手舞足蹈；败下阵来,偃旗息鼓,推盘认输；无论胜负,终归是一场游戏。可人生则不然:人自出生,便饱经风霜,任凭风雨的洗礼,在磨练中成长,在艰难的度过漫长的岁月,从不懂事的孩童,到如日中天的黄金年华,一步步走向成熟,年轻时太多的困惑与迷茫,不知道如何去选择,对于错在一念之间,错了还可以重头再来,因为我们年轻,还有的是时间与精力.可是以后呢，如果再做出错误的决择,就真的没有回头箭了,因为时间所剩无几.人生不过几十年.当一个人第一次举起人生的棋子时,人生就把握在自己手里了.人生这盘棋一旦开盘便没有后退之路,你,只有义无反顾地往前走.人生这盘棋是容不得缓棋与赖棋的,更别指望推翻了重来.更无法要求演练和观摩.即使救助与人支招,无论对错也要自己来承担结果,谁也不能例外。有道是:善弈者谋势,不善弈者谋子。人生这盘棋谁都想走好,谁都想做赢家,没有谁一开始就想输棋.问题是在于人生这盘棋并非像平日里消遣时那么轻松自在,每一步的疏忽和闪失都会带来意想不到的后果。人生匆匆,生命短促。棋如人生!人生如棋,每一步都举足轻重!错一步不怕,但不可错一生!输一盘棋可以重来,可人生之路走错一步,就悔恨晚矣!我们无法避免错棋,但可以在错中求路,以避再错!一盘棋：输赢乃是兵家常事.赢了不必张狂,输也要输得起.可人生却输不起.所以下好每一盘人生自己的棋,认真走好每一步.人生如棋,不一样的选择不一样的人生,不一样的人生有不一样的路,不一样的路又会有不一样的结果。棋如人生,落子不悔。围棋教学心得交流尊敬的领导、老师、各位棋友：大家好！前几天，郝泽生秘书长让我给这次培训班的老师做一个关于围棋教学的经验交流，我感到自己难以胜任。首先，论棋力我不如在坐的各位，其次，我也不会做精彩的演讲，第三，也没什么宝贵的经验可谈。但是，今天我还是来了，我想借此机会跟大家交流棋艺，交流心得体会。一、学会沟通交流1、与学校领导、管理学生的班主任老师沟通，希望他们支持这项活动，保证围棋社有时间、有生源；2、得到家长的支持，留得住学生。现在的教育有许多家长对孩子的要求还是停留在小考、中考、高考取得好成绩，当然也还是有部分家长希望孩子全面发展，多一项技艺，多一样的熏陶。面对这样的家长我积极联系得到他们的大力支持，有了坚强的后方保证。3、给学围棋学生的鼓励，帮助他们提高棋艺，告诉他们把功课做好，好的围棋选手一定成绩优秀。二、得到各级领导重视，保障得力。莅临我校指导工作的领导专家：副州长李存贵省棋牌运动管理中心主任李方明国家围棋队的刘小光九段和仇丹云二段省围棋队原总教练邱继红五段市政协副主席李俊棋类协会主席王旭东副主席杨文星、郝泽生首先是市委、政府的高度重视与支持。不但为每校配发了50副围棋和磁性教学围棋和教材，还解决了上课教师经费。其次是学校领导重视，我校领导为我们订阅天元围棋杂志供学生学习参考；订购“天弈缘围棋教学软件”给我们练习；每年组织一次校园围棋排位赛，为优秀学生提供丰厚的奖品；每年出二期2M4M的校园围棋活动图片专栏，提高围棋小棋手的荣誉感、自豪感和兴趣；学校每年出一本校园围棋材料汇编作为历史记录保存；学校在全校大会上对外出比赛