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汉语拼音1 a o e教学要求:1、学会 a o e 三个韵母,能读准音,认清形,正确书写。2.认识声调符号,能直接读出带调 a o e 的音。认识书写汉语拼音的四线格,正确掌握 a o e 的笔顺,正确使用四线格。教学重点:1、读准 a o e 三个单韵母的音。2、认清 a o e 三个单韵母的形。教学难点:掌握 o e 的发音,学会 a o e 的四声,并能读出带调韵母的音,尤其要读准第二声和第三声。教学用具: 字母卡片课时安排:两课时。第一课时一、导课。二、认识课题。1、左上角有 4 个字,谁认识?2、今天咱们就学习汉语拼音的第 1 课。三、指导看图,学习单韵母 a。 1、图上都画了什么?用“图上有.、.、和”说话 2、图上的小女孩在干什么?他是怎样发声的?3、出示卡片,读音。领读,指名读,开火车读。4、学习四声。单韵母 a 最爱美了,他每天出去都要选择一顶不同的帽子手势。生读。第二天,他又换了一种什么帽子呢?出示:á 老师范读,生跟读.用同样方法学习三声、四声。小结:单韵母 a 带上不同的帽子是不是读音就不同了?他的这四顶帽子就是汉语拼音中的四个声调。学儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯四升降。边读边做手势。练读四声。也可以结合书上的小汽车图练习读。指名读,开火车读,老师发卡片,读音,生拿相应的卡片走出来,并读音。认形。版画演示 a 像小女孩的头型与发型。5、指导书写。观察第 7 页四线格中的 a 占哪一格?有几笔组成?老师板书:要把中格占满,但不要出格。生练写。第二课时一、复习。1、背声调歌。2、复习单韵母 a 的四声。二、学习单韵母 o。1、看图,大公鸡在干什么呢?2、公鸡叫时,嘴巴是什么形状?3、老师范读、教读、开火车读。嘴巴圆圆 o o o。4、学习 o 的四声。先出示卡片,说这是第几声,再指名读,最后练读。三、学习 e。方法同上。四、辨音练习。1、投影出示。读一读。á ó èé èò à2、老师发音,学生说是几声。速度由慢到快。3、老师读音,学生拿卡片。4、组词。 é è 五、书写。先观察,再看老师写,最后练写。e 从里面起笔,一笔写成。o 左上起笔,一笔写成。2 i u ü教学要求:1、学会 i u ü 3 个单韵母和 y w 2 个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会整体认读音节 yi wu yu3、掌握 i u ü yi wu yu 的四声,能直接读出他们带调的音。教学重点:掌握 i u ü y w 的发音。读出带调韵母的音。教学难点:整体认读音节 yi wu yu教学准备:投影 卡片教学时间:两课时。第一课时一、复习。1、抽读 a o e 及带调的 a o e 的字母卡片。2、背声调歌。二、学习单韵母 i 及其四声。1、看图。图上画了谁在干什么?2、老师:对,我们学的第 4 个韵母就与衣服的衣有关.出示卡片读音范读,领读,指名读3、认形同学们仔细看看图,字母 i 与图画的哪一点相同?4、学习 i 的四声自由练读,指名读,纠正错误,开火车读5、比较 i 与其四声i 标调后,有什么变化?对,我们不能同时戴两顶帽子,小 i 也只能戴一顶帽子,不加声调时 ,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。三、学习单韵母 u ü。方法同上。重点指导 ü 标调后的变化。四、做游戏。把卡片发给学生老师: 小 u 站起来。学生: 我是小 u,u, u , u 。其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。五、指导书写。1、观察书中的书写。2、范写,生练写,老师巡查指导。第二课时一、复习单韵母,重点复习 i ü.二、学习“y”.1、讲故事,认识“y ” 。单韵母 i 有个姐姐叫大 y ,不过他们俩可没住在一起,大姐姐住在声母家里,(板书:声母)你们想见见他吗?出示“yi ” 。2、读音。大 y 和小 i 读音可不同,听一听,有什么不同?范读,生说不同,领读,指读3、形他像什么?说儿歌:树杈树杈 y y y 。4、书写。三、学习“W ”。1、单韵母“ u”有个大哥哥叫大“W ”。大“W ”也住在声母家里,看看,它在这儿呢?出示“wu ”2、读音。比较 uw3、形。他像什么?说儿歌:屋顶屋顶 w w w。4、书写。注意两边宽窄一样。第三课时一、复习声母 y w ,单韵母 iu 二、学习整体认读音节 yi:1、讲故事大 y 姐姐和小 i 妹妹的关系可好了,他们俩出门时,常常拉着手一起走,他们不打不闹,别人都说他们好的像一个人似的,分也分不开,还给他们起了个名字叫“整体认读音节” 。板书:整体认读音节 yi。齐说。简单解释:整体 音节 2、读音。3、比较 i-y名称不同,读音不同4、学习四声。 (小黑板出示四声)逐个读 齐读 开火车读5、用四声组词,并用“椅子”说话。6、书写。三、学习整体认读音节 wu。1、大 w 哥哥和小 u 弟弟的关系也可好了,他们俩出门时也常常一起走,别人也叫他们整体认读音节。出示:wu2、读音。3、比较:uw4、书写。5、学习“ wu ”的四声, (出示课件)读音 组词 说话第四课时一、复习整体认读音节 yi wu 及其四声。二、学习整体认读音节 yu。1、出示卡片自由读 指名读2、用“雨”组词,说话。3、书写。三、学习音节词 w yä yú 。1、投影出示自由读 指名读2、用音节词说话。四、巩固练习。1、读声母 y w 及其整体认读音节 yi wu yu。2、读 yi wu yu 的四声。3 b p m f教学要求:1、学会 b p m f 4 个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的节。4、认识 3 个生字,正确读词。教学重点:b p m f 的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。教学难点:韵母带调拼音是教学难点。教具准备:卡片、投影教学时间:三课时 第一课时一、复习。1、复习 a o e i u ü 及四声。2、抽读、齐读。二、学习声母 b.1、看图。同学们,图上画了谁在干什么呢?什么时间谁在干什么呢?什么时间是在什么地方干什么呢?认形,发音。对,把广播的“播”读得轻短些,就是我们今天学习的声母 b 谁会读?指名读 齐读看图,b 像什么?说儿歌:拉开天线听广播 广播广播 bbb三、学习声母 p m f方法同上。补充儿歌:拿着小旗爬山坡 山坡山坡 ppp两个门洞 m m m m拐棍拐棍 f f f f四、书写 b p m f。第二课时一、复习。1、复习 6 个单韵母及其四声。2、复习声母。二、教学音节 ba 及其四声。1、学习音节 ba.同学们,声母是大哥哥、大姐姐,他们呀,经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。你看,他们来了。出示 b-a-ba他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读都这个音节?指名读。范读。齐读。2、学习音节 ba 的四声。(1)声母 b 还可以和 a 的四声进行拼读呢,看:出示: bá báb bà bà (2)学生试读,指名读,齐读,开火车读。(3)用四声组词。bã 巴 八 扒 bá 拔b 把靶 bà 坝 霸 爸(4)齐读 ba 的四声。三、学习 bo bi bu.1、出示 b-o b-i b-u2、学生试读,指名读,齐读。3、出示带调音节,练读。bó b bù bò b四、学习 p m f 的音节。方法同上。五、练读音节。投影出示:pá pí mù mò m f fà fó第三课时一、复习。1、复习声母:b p m f。2、复习带调音节。bó b bù bò b pá pí mù mò m f fà fó二、学习生字。1、看图。图上画了谁在干什么?(指导学生把话说完整)爸爸妈妈会说些什么?小姑娘又会说些什么?连起来说图的意思。学习生字“爸 妈 我” 。出示音节词。读一读,注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。去掉音节读一读。三、巩固练习。1、连一连。bà m w妈 我 爸 用“我”说词说句。如:我的书包。 请告诉我。 我爱爸爸妈妈4 d t n l教学要求: 1、 学会 d t n l 4 个声母,读准音,认清形,正确书写。2、 学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、 认识 5 个生字,会读儿歌。教学重点:声母 d t n l 的发音及 d t n l 与韵母拼读音节是本课教学的重点。教学难点:n l 的发音及 n l 与韵母的拼读是难点。教具准备;卡片、投影、小黑板教学时间:三课时第一课时一、复习。1、读一读。声母 b p m f y w2、音节。出示卡片 指名读 齐读二、学习声母 d 及其四声。1、图上画的是什么?谁模仿一下敲鼓的声音?2、出示 d 读音 范读 指读 齐读形d 像什么?谁能编一句儿歌?小棍敲鼓 d d d 看书, d 是由几笔写成?范写 生书空3、学习音节。 (板书)e dea dad i diu du4、出示 da di du 四声d dá d dà d dí d dì d dú d dù自由读 指名读 5、用 d dí dì dú dù 组词。d 打 dí 敌 迪 笛 dì 帝 弟 第 地dú 读 独 毒 dù 度 肚 渡6、书写。三、学习声母 t 及其音节的四声。方法同上。音节组词:t 他 tí 提 题 蹄 啼 tì 替 剃tú 图 涂 徒 途 t 吐 土第二课时一、复习。1、声母。b p m f d t y w 2、音节 ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。二、学习声母 n l 。方法同上。补充儿歌:一个门洞 n n n 小棍赶猪 l l l带调音节:n ná n n nélú 炉 卢 庐 颅 lù 路 陆 露 录 鹿 l 铝 旅 屡là 蜡 腊 辣 lí 离 黎 梨 厘 l 李 礼 理lì 利 立 例 粒 丽 历 励 厉三、巩固。1、读一读。dà m t dì m tù y2、认一认。b-d f-t n-m u-ü第三课时一、复习。1、声母 b p m f d t n l。2、音节 tè n l l tù ná d là。二、学习生字“大 米 土 地 马” 。1、出示音节“dà m t dì m tù” ,读一读。2、看图图上画了什么?(马 兔 土地 蓝天 白云 树)出示:“马 土 地”的生字。3、马正在干什么?(出示 “大米”的生字)4、小兔正在干什么?他会说些什么?马又会怎么说?5、编故
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