,科学家的基本品质： 仔细观察 细心倾听 勤于思考 敢于猜测 勇于实践 善于总结,听听声音,点击声音,在什么时候我们能 听到这种声音？,教科版小学科学四年级上册声音单元第一课,听一听、想一想：,1、说一说这是什么物体发出的声音？并说一说是自然的声音还是人类活动的声音。,2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？,3、日常生活中，你还听到过哪些很独 特的声音？,声音有的好听，有的不好听的。,A,B,C,D,E,F,G,H,点击声音,想一想什么样的物体会发出声音,1、固体会发出声音吗？,2、液体会发出声音吗？,3、气体会发出声音吗？,考听力,科学观察（听）记录表,结论：,液体、固体、气体都能发出 声音。,实验：,1、相同物体发出的声音是否相同。,2、不同物体发出的声音是否相同。,实验结论：,1、相同物体可以发出的强弱不同的声音。,2、不同物体发出的声音是不相同的。,声音有强弱之分。,声音有远近之分。,声音有高低之分。,大千世界才有千变万化的声音。,听起来尖锐、响亮的声音称之为高音 。,听起来低沉、粗重的声音称为低音 。,音叉,音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高,。,。,。,。,。,。,。,。,结构（部分组成）： 带柄的型金属叉， 放大音量用的木盒， 橡胶锤,听听音叉发出的声音,大小音叉,音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。,。,。,。,。,。,。,。,实验：描述自己听到的声音。,用不同的力度来敲打铁钉、音叉，并用声音的高、低、强、弱来描述一下自己听到的声音。,我们听到的声音,声音轻，弱,声音重，强,比大音叉高,比大音叉高,实验记录表,实验记录表,音高不变，声音更强，持续时间更长,声音比中铁钉高，时间更短,声音比大铁钉高，时间短,声音清脆，持续时间长,同上,同上,实验结论,强,弱音 低音,强音 低音,强音 高音,弱音 高音,弱音 低音,弱音 低音,弱音 高音,强音 低音,强音 低音,强音 高音,课外延伸：,1.音乐和噪音 音乐是有规律的悦耳动听的声音，能使人愉快、兴奋。 噪音是无规律的令人烦躁的声音，影响人们的正常工作、学习和休息。 2.噪音的危害 噪音除了干扰人们的休息和睡眠，降低工作学习效率，较强的噪音还会引起耳部的不适。 如：耳鸣，耳痛，听力损伤等，造成神经衰弱，引发心血管疾病，甚至引起神经系统紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。,谢谢指导！,