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一、给加点字选择正确的读音。 1. 放假( )了,妈妈让小明写作业,他假( )装头疼不写。 2. 一个朝( )鲜族小姑娘,每天迎着朝( )阳去上学。 3. 我觉( )得你已经九岁了,早应该独自睡觉( )了。,ji,ji,cho,zho,ju,jio,二、根据拼音写词语。 shng ki wn shu h lng dio y gun ch yu q,玩 耍,合 拢,盛 开,钓 鱼,观 察,有 趣,三、在括号里填上合适的词语。 ( ) ( ) 的草地 的花瓣 ( ) ( ) ( ) 的蒲公英 ( ),绿油油,金色,鲜嫩,漂亮,有趣,美丽,四、在括号里填上加点词的反义词。 1蒲公英的花朵早上( ),中午张开。 2花园里的花,有的已经凋谢了,有的还在( )。 3我喜欢他,一点儿也不( )他。,合拢,盛开,讨厌,五、句子练习。 1蒲公英的花可以张开、合上。(改成比喻句) _ 2花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的。(用加点的词造句) _ _,示例:老师是辛勤培育我们的园丁,也是悉心呵护我们成长的妈妈。,示例:蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。,一、草地上的蒲公英 1了解蒲公英。 在下面句子中填上恰当的字词。 蒲公英的_是挺直的,_边缘有小齿。它的_是黄色的。_成熟时有绒毛。 2“引人注目”的意思是_。蒲公英不引人注目是因为_。,根,叶子,花,种子,它只是一种常见的草,矮矮地长在地上,吸引人们注意,二、草地带来的快乐 1“我”的玩法:我装着_的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就_,把蒲公英的绒毛_。 2弟弟的玩法:弟弟也假装_,把蒲公英的绒毛_。,一本正经,使劲一吹,吹到他的脸上,打哈欠,朝我脸上吹,三、“我”对草地的两次发现 1.第一次发现:颜色的变化。 2.第二次发现:变化的原因。 蒲公英的花就像_,可以_、_。花朵_时,它是_的,草地也是_的;花朵_时,金色的花瓣_,草地就_了。,绿色,金色,绿色,我们的手掌,张开,合上,张开,金色,金色,合拢,被包住了,变成绿色的,四、我们最喜爱蒲公英 1填句:“多么_的草地!多么_的蒲公英!”这里连用两个_句,表达了作者_之情。 2作者喜爱蒲公英的原因:它给我们带来了_ _,也给我们带来了_。,可爱,有趣,感叹,对蒲公英的喜爱,生活的欢乐,探索发现的喜悦,3“它和我们一起睡觉,和我们一起起床。”对这句话理解不正确的一项是( ) A这句话把蒲公英当成人来写。 B这句话再次点明了蒲公英的花朵在一天中张开、合拢的变化。 C这句话完全是作者的想象,没有科学依据。 D这句话体现了作者对蒲公英的喜爱之情。,C,一、延伸阅读 会飞的蒲公英(节选) 妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于待在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。 不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,蒲公英旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天,,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听,我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的蒲公英在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的蒲公英。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中,
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