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古代寓言二则(第二课时) 学习目标:1、利用课本注释、工具书疏通文字,理解基本内容,并尝试用现代汉语翻译课文。2、能说出寓言蕴含的道理。3、能记住重点词句:涉、遽、契、是、惑。“是吾剑之所从坠”“不亦惑乎”;能熟练地背诵课文。4、领会不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法,就不会获得预期的结果的道理,在生活中不犯类似错误。学习重点:利用课本注释、工具书疏通文意。学习难点:了解有关古籍的常识和寓言的特点。学法指导:学习古文,要从读、译、悟、记四个方面做起。首先要读准字音,注意停顿;翻译要看课文注释,查工具书。与同学合作,疏通文意;再者要理解文章的思想、情感,感悟作者的写作用意;最后,要加强积累,会背诵会默写。一、自主学习先把课文认真的读一读,然后再用正楷字答题。词语卡片1、给加点的字注音。涉( ) 坠( ) 遽( ) 契( ) 2、解释加点的字。是吾剑之所从坠:( ) 求( )剑 若此( )不亦惑乎( )遽契其舟( )其剑自舟中坠于水( )了解出处刻舟求剑出自吕氏春秋察今。吕氏春秋,也称吕览,是战国末期秦国的相国吕不韦的门客编写的一部书。内容较杂,包括儒家、道家等各家学说,分八览、六论、十二纪,共二十六卷,约二十万字。当时秦国即将统一中国,百家争鸣的局面渐告结束,思想界也需要总结百家争鸣的成果。吕氏春秋便是适应这一时代需要,为秦统一天下、治理国家提供思想武器而产生的。此书语言精练,史记吕不韦列传说,书写成后,“布咸阳市门,悬千金其上,延诸侯游士宾客能增损一字者,予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙,不可更改。二、 合作探究1、自读课文,注意字音,断句。划分节奏。楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水从其所契者入水求之。2、齐读课文,纠正字音,把握节奏。3、结合注释翻译课文,并将自己难以翻译的字词句圈画下来(方法提示:结合注释、借助工具书、反复朗读、联系揣测)小组讨论明确,力求解决问题各小组推选一名组员将注释中没有且难以翻译的字、词、句的解释和本组不能解决的难点板演到小黑板上小组之间互相订正、互相释疑。4 、翻译下列句子,说出是什么文言句式。A、是吾剑之所从坠。B、求剑若此,不亦惑乎,5、刻舟求剑的故事为什么要详写“刻记号”这一细节?6这个寓言有什么现实意义呢?三、盘点收获四、达标检测1、填空。(1)郑人买履选自_。韩非,_国末期哲学家,_家的主要代表人物。(2)刻舟求剑这则寓言出自 ,是 组织编写的。2、给下列加点的字注音。度其足( ) 吾忘持度( ) 遽契其舟( )( )3、用“”标出下列句子的停顿。(1)郑 人 有 欲 买 履 者 (2)其 剑 自 舟 中 坠 于 水 学后反思:教学思路学生纠错教学思路学生纠错2
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