为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划爱与责任教师培训发言稿付出等于收获听“爱与责任师德讲堂”有感四年级组郭文文有幸聆听了镇明中小小学几位老师“爱与责任”的师德讲堂。我想，举行这样的师德讲堂，不仅是在提升我们教师的思想道德品质，对我们来说更是一种鼓舞和指引。在言语中，这些老师都是围绕着“付出”这一关键词展开的。说真的，作为一名小学教师，面对着几十张童真可爱有时可能又有点儿让人小恼火的孩子们，我们的工作是不轻松的。曾经的我只是把教师作为自己的一份工作来做，经常在课堂上挥洒，在办公室埋头批作业，在家里伏案写教案，工作完一天往往就累的不行，没有空闲去想自己到底收获了什么。但现在，从这几位老师的讲话中明白了一点：我们的工作其实不仅仅是工作，更多的是一种生活！生活中，我们和一群可爱的孩子一块儿学习，一块儿玩耍，一块儿成长！学生不再是学生，就像是我们的孩子，老师不再是老师，更像是孩子们的朋友！相对于初中高中老师来说，我们更多的是需要带给孩子们童年中最美好的成长记忆，那记忆应该是充满爱和欢乐的。就像有位老师说的，要带给孩子欢乐，我们首先就应该有健康向上的心态，在生活中工作中不断地开拓自己的兴趣爱好，让自己充满朝气，只有这样才能带给孩子们真正的童真快乐。给我印象最深的是另一位算是“老”教师了吧，但从她优美的声音，优雅的姿态中，我看到的是她孜孜不倦的、年轻快乐的心态。她将自己多年来，工作中累积起来的日记读给了我们听。这些事儿，有的只是学生的一点小进步，有的只是工作中的一个小插曲，也有的只是班级里的一点小发现，在她的笔下，却成了她人生中最大收获。她收获了满足，收获了尊重，收获了一颗颗童真的心。同时，也让我们感受到了一位老师，所做的一点点普通而又平常的事儿，其实都是付出了我们很多的心血，结果并没有那么重要，重要的是在这个过程中，我们看到了很多成长的足迹，我们更是这些足迹的创造者，通过付出我们拥有了收获的机会，不管收获的多与少，这都是在其他行业很难收获到的一种成就感，一样无价之宝！爱与责任老师们：爱与责任是个永恒的话题。今天围绕“爱”“责任”这两个关键词，我想表达一下我的所见所闻所思所想。什么是爱？爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天进入校门就是课堂授课，办公室批改作业，每天工作忙碌而充实，这是因为：我们深知：教师的爱是一种“一日为师，终生为父”的最高尚的爱。教师的爱不同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。我们不仅要关注学生的身心的健康，我们还要在合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。但我们老师现在教育孩子存在误区，我所举的案例涉及每个年级，具有普遍性，不是针对哪一位老师：误区一：孩子犯了错误不敢批评昨天，三年级的甲同学拿棍子打了二年级的乙同学。当我询问事情的原委时，甲同学非常气愤地告诉我：“他骂我彪子。”我又问了乙同学是不是这样，他也诚实地点了头。我先批评乙的同学不对，不该骂甲同学，后来乙同学承认了自己的不对，并向甲同学道歉并表示今后再不骂同学了。我先让二年级的同学走了，接着，我就开始批评甲同学，“二年级的同学不对，不该骂你，但你能拿棍子打人吗？”我的语气一严厉，他非常害怕，马上改嘴：“我不该打他。我再不打了。”我严肃地说：“假如你再拿东西打同学，我就请保安叔叔把你送回家。”此时的他乖多了。我又说：“从今天开始，你的手里不准拿东西。发现一次，到我办公室说明理由。”我怕他没听进去，让他复述一遍，他说得分毫不差。老师们，教育需要赏识，但必要的时候，批评，展示你的威严又是必不可少的。这与体罚是不相干的！我们管学生要讲究方法，要科学地管。记住：越是放任，越是不可收拾！误区二：他是个不听话的孩子，我们不要跟他玩昨天，五年级有三名同学到我办公室告状：XX同学又打我了！我让他们一起到我办公室。这三名同学纷纷说XX同学的不是。我打断他们的话，反问：“你们没有错误吗？”这三个孩子一听，马上说：“我们不该与他抢球。”我说：“是呀，同学之间就像兄弟姊妹，想玩球可以商量，抢跟强盗有什么区别呢？不是所有事情武力都能解决。”三个大男孩认真地点点头。我又说：“从今天开始，你们和XX同学就是朋友你们要团结友爱，时时提醒XX同学改正自己的错误。”同学们的回答令我大吃一惊老师不让我们和他玩！我脑海中马上想到三年级一位家长的话，“有的班级老师告诉本班孩子，XX同学很特殊，他有暴力倾向，你们不要与他玩，他身上带着刀子，非常危险！”老师们，这就是我们“爱的教育”？我们是鲸园小学的教师，所有鲸园的孩子都是我们的学生，我们应该让每一个孩子享受优质公平的教育。这些事例是教育的歧视，这是体罚，是变相的体罚。当我们听到社会上，尤其是家长对我们教师品头论足时，你们也很愤慨，也在抱怨。试想，我们严格遵守教师职业道德规范，时时、处处注意自己的言行，不给他们谈论的话题，我们还生气什么？老师们不要认为孩子小，说话就随意，甚至不文明的话脱口而出。你这一说，几十张小嘴很快传到家庭，几百张嘴又传到社会，你的威信在哪里？教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，真心去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家长的不理智、误解等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱是无私的。但我们的无私有时偏离轨道。昨天，一个一年级的家长领着孩子找班主任，因为班主任开会，我接待了她。她是孩子的姥姥，她不会爱孩子，她只看到孩子的小毛病，没有看到孩子的大毛病我询问他话，他回答不流畅；短短的十分钟，他不会站，而且小动作不断。我告诉他姥姥，孩子之间有摩擦是正常，我们应该先教育咱的孩子怎么做，他姥姥很不好意思地说好。但他姥姥的一句话提醒了我：“校长，老师不能专宠学习好的同学，这些同学真欺负我们这样的孩子。”听了他的话，我猛然想起了打造音乐优质课时，我听一节课时的不和谐音符四年级的一个女孩，大概平日里各科老师非常宠爱她，一节课里总是她发言，别的同学发言，她的话语里还带着挑衅。老师们，爱孩子得让孩子健康成长。你的偏爱、你的纵容培养的是高智商而情感有缺陷的孩子，这不是爱，是害。我们关注的就是学优生、学困生及家庭各方面有缺陷的孩子，我们要培养他们健全的人格，无论在什么样的境遇里，他们都能积极向上。我们深知：教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。责任，是教师之本职。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而，“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以，教师应该具备高度的社会责任感。传道授业解惑是教师的基本任务。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，我们要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。这学期，二一班由于更换老师等种种原因，造成家长上访的情形。在家长访学校的座谈会上，我们有几个级部组长参加了旁听。我们老师的课堂行为被家长评得一无是处，我们心里的滋味如何？教师出现暂时的变故，学校出现暂时的困难，家长学生急需老师的引领，一个有责任心的教师会义无反顾、迎难而上的！我特感动的是丛冬梅老师，她激动地对高秀香老师说：“高，振作起来！咱们上！他们还以为咱鲸园没人了！”高老师危难时刻显本性，她勇敢地冲了上去，并且安抚了家长、安抚了学生。这就是爱，一个教师对学校的爱；这就是责任，一个教师对待教育的责任。高秀香老师以娇弱之躯担起了对学生的爱与责任。作为教师，为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的责任感。这种责任感就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。爱与责任，相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂。“爱”与“爱与责任”师德教育体会教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫(来自:写论文网:爱与责任教师培训发言稿)穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。为了让学生更能体会到学校的温暖，作为教师要给他们无限的关爱。为了能让自己更好接近学生，要多接触跟他们年龄段相符合的东西，与他们的内心产生共鸣，他们就会更加愿意把他们内心的秘密与你分享，在平时课下的交流中，要及时发现学生可能即将出现的问题，并站在他们的角度，理解他们的想法，希望能采取最好的方法，把问题解决在萌芽状态。十七八岁的孩子是最阳光的少年，他们的思想也可能会因为外界的因素产生一些偏差，但是我们不该去正面打击他们，我们要用我们的爱心，用心贴心的方法去跟他们交流，让他们的问题更好的解决。孩子是我们未来的希望，从国家的角度说，需要把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。社会各界把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展。充分调动全社会力量关心和支持教育，完善教学条件，不断鼓励社会各界力量出资兴办教育，不断提高社会资源对教育的投入，为孩子的成长提供最好的教学条件。把育人为本作为教育工作的根本要求。以学生为本，教育是发展人力的主要途径。在学校以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。发展职业教育。发展职业教育是促进经济发展、缓解就业压力，改善民生、提高生活水平，随着社会的发展职业教育必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。职业学校的教育模式可以向企业化转变，为学生提前走上工作岗位做好心理准备，当然也为企业培养更适合企业发展的人才服务，这将是一个双赢的转变。作为教师不